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從興趣到專長(zhǎng)的少兒 AI 人才培養(yǎng)路徑
碼立創(chuàng)致力于探索一條從興趣激發(fā)到專長(zhǎng)培養(yǎng)的完整少兒人工智能人才培養(yǎng)路徑,，讓對(duì)人工智能感興趣的孩子能夠深入學(xué)習(xí),，逐步成長(zhǎng)為具有專業(yè)素養(yǎng)的科技人才。
在興趣啟蒙階段,，碼立創(chuàng)通過舉辦豐富多彩的科技體驗(yàn)活動(dòng),，如人工智能科普展覽、機(jī)器人表演秀等,，吸引孩子們的注意力,，激發(fā)他們對(duì)人工智能的好奇心與探索欲,。同時(shí)，推出趣味入門課程,，利用簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)與游戲,，如用電子積木制作會(huì)唱歌的小玩具，讓孩子們初步感受人工智能的魅力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
隨著學(xué)習(xí)的深入，碼立創(chuàng)為孩子們提供系統(tǒng)化的進(jìn)階課程,，涵蓋機(jī)器人設(shè)計(jì),、編程開發(fā)、人工智能算法等多個(gè)領(lǐng)域,。在課程學(xué)習(xí)過程中,，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)與技能,。例如,，在高級(jí)機(jī)器人編程課程中，孩子們需要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠自主完成任務(wù)的機(jī)器人,，如智能快遞分揀機(jī)器人,，這要求他們綜合運(yùn)用機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用,、編程控制等多方面知識(shí),。
對(duì)于有突出天賦與濃厚興趣的孩子，碼立創(chuàng)提供專業(yè)化培養(yǎng)方案,。配備專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),，為孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供參與科研項(xiàng)目,、國(guó)內(nèi)外科技競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。許多孩子在碼立創(chuàng)的培養(yǎng)下,，從**初對(duì)人工智能的好奇,，逐漸成長(zhǎng)為在各類競(jìng)賽中嶄露頭角的科技小達(dá)人，為未來在人工智能領(lǐng)域的深入發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
此外,，碼立創(chuàng)積極參與國(guó)際人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定，將自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入其中,，同時(shí)也將國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)引入國(guó)內(nèi)教學(xué),，推動(dòng)我國(guó)少兒人工智能教育與國(guó)際接軌。通過一系列國(guó)際視野下的創(chuàng)新實(shí)踐,，碼立創(chuàng)讓孩子們站在更高的起點(diǎn)上,，迎接人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn),，成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來科技人才。
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