可以滿足學齡前至初中階段的英語學習需求,。教材的特點1、內(nèi)容新穎時尚,，學練緊密結合教材以學生為中心,，以活動為主線，突出對孩子進行聽,、說,、讀、寫技能的綜合訓練,，讓他們在練習中學習知識。2,、展示多元文化,，滲透情感教育教材中每個單元的LittleBook都講述一個故事，在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化,；每單元在課程設置中滲透情感因素,，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育,。3、融合多種學科,，注重智力發(fā)展教材把語言學習與自然科學,、社會科學、文學,、數(shù)學,、音樂、體育等多種學科有機地融合在一起,，讓孩子再學習語言知識的同時接觸多種學科,，***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學習策略對本套教材的系統(tǒng)學習可以使兒童養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)良好的學習策略，讓兒童在各種學習中掌握主動權,。少兒英語英華蘭系列《英華蘭魔法英語》是一款兒童英語學習體系,，**兒童英語啟蒙,突破聽說口語，幫助應試,，設計充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點,。結合著游戲式的金幣，等級,，裝備等獎勵機制,，帶有智能語音識別和語音糾正功能，對孩子口語有較大幫助,。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險故事中,，比較容易理解和吸收，對兒童英語啟蒙,，語感培養(yǎng)針對性比較大,。提供少兒英語培訓的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓機構,；徐匯區(qū)口碑好的英語培訓聯(lián)系人

    教材的特點語言是一種工具性的知識,，光是把它當作一門知識來“學習”是不行的，必須把它消化掉,，成為身體感覺的一部分,，產(chǎn)生語感，有了語感作為基礎,，以后學習更復雜的知識點就非常輕松了,。同時，必須有大量的開口練習，在日積月累的訓練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力,，取得自信進而進一步增強興趣,。英華蘭魔法英語的教學策略是根據(jù)這一原則來設計的，讓孩子在的學習體系中,，循循漸進地掌握語感，找到對英語的感覺,，打好底子,；通過大量開口練習提升口語能力；目的是讓以上兩者相輔相成,，增長自信,，越發(fā)激發(fā)興趣，使得孩子**終進入良性循環(huán),，實現(xiàn)英語學習的“上軌”,。其它、如：《新概念英語青少版》,、《迪斯尼神奇英語》等等,。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長有系統(tǒng)，有計劃地陪伴教導孩子實現(xiàn)英語啟蒙,，英語正式學***后達到英語上軌的過程,。該過程中，家長會對孩子的英語習得,，學習和語言環(huán)境,，學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法,，教育水平,，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關鍵,。親子英語和英語培訓機構并不***,。但家長起得作用是**關鍵的。上海宣傳英語培訓是什么成人還可以利用英語歌曲,、歌謠,、兒歌的形式，使孩子有機會接觸***的英語語言材料,，獲得豐富的視聽經(jīng),。

    少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個考試體系。主要是考核和鼓勵學生學好口語,。眾所周知,，英語口語在日常生活和各個重要考試中的地位越來越高了,。小學畢業(yè)的學生如果能夠拿到三當于初二學生的口語水平）,，在考重點初中的時候會有不少優(yōu)勢,。而且這個證書是**提倡推廣的，所以證書的含金量和社會認可度比一般的劍橋等證書高,。少兒英語教育原則編輯少兒是在使用中學習語言的,。他不是先學好語言的形式，再來使用語言表達思想的,，而是一邊習得一邊使用,。他不但習得語言手段，而且習得語言的非語言手段,。因此,，在教授少兒學習英語時，教師應著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段,，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。除此以外,，教師還注意以下幾個方面：1,、語言環(huán)境。少兒在習得母語時,，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用**大的是人們對少兒說的話,，特別是“母親語言”。少兒對聽到的語言進行積極的篩選,，只聽到那些他們聽得懂的話,。因而，教師在教授少兒英語時,，應盡量讓孩子明白,，聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應少兒的語言領悟能力,。2,、語言學習順序。少兒習得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的,。例如,。

    既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化,，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音,，又訓練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音,，同時可將隨機提問,、師生**,、角色表演、游戲等多種有趣味的形式,，貫穿于復習中,，以減少復習的機械與乏味。六,、日常生活中的語言培養(yǎng)少兒在學習的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關,。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個別指導),，如：吃飯時說出碗、菜的單詞,，以及各種周圍事物的名稱,，將隨機教育滲透到教學中。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞,，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對于能力較弱的少兒,，多一些關心和親近,，有意地請他們發(fā)言，創(chuàng)設情境,，鼓勵他們大膽發(fā)音,，而對于能力較強的少兒，可以向他們提出更高的要求,，如請他們領讀兒歌,，領唱童謠，讓他們表演英語情景劇等,?？傊⒄Z教學必須遵循少兒語言學習的規(guī)律,，注重少兒為主體,，教師為主導的原則，并開展具有針對性,、趣味性的英語教學活動,，讓少兒真正積極地參與到活潑、生動的英語學習中來,，體會到學習的快樂!少兒英語培訓是一種針對3到12歲兒童的英語培訓課程或項目,。

    少兒對語義意念的語言標記的習得要經(jīng)歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括,。少兒對習得這些規(guī)律進行吸收,、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言,。因此，教師在選擇教材,、制定教學計劃時,，應按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內(nèi)容。3,、師生關系,。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關懷的感情和耐心,，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣,，而不是負擔,。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關愛,，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣,，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語,。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟飛速發(fā)展,，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力,、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求,，少兒英語培訓機構應以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子,，應具備以下能力：1,、國際化語言能力掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞,，掌握了幾百幾千的單詞,，會進行簡單的英語會話，而是具備真正的英語溝通能力,，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器,，從而讓孩子學到的英語能夠應對未來工作的需要，增加職場競爭的實力,。重點是積累大量聽的經(jīng)驗,，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力。上海服務英語培訓值得推薦

少兒英語培訓是從市場需求出發(fā),，穩(wěn)步發(fā)展是當前少兒英語培訓行業(yè)應該做的重要工作,。徐匯區(qū)口碑好的英語培訓聯(lián)系人

    通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲、游戲,、對話以及多姿多彩的練習來教授英文發(fā)音,、詞匯和語法,，讓學童在游戲中學習，寓教于樂,。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別,，這套精心設計的教材充分利用兒童“語言學習關鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學外語時表現(xiàn)出好奇、好動,、好玩,、好勝、好表揚的"五好"心理,，運用大量運用en211GO**的,、生動活潑的外語教學游戲，消除了兒童外語學習時易產(chǎn)生的畏懼,、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài)。此教材在全球影響深遠,。獲得國際榮譽如下：法國教育部認可***在全國推廣的兒童多媒體教材,。美國少兒英語***出版刊物。國際**佳少兒ESL艾迪課程獎,。國際少兒**佳科技學習獎,。日本多媒體教學課程**高級別獎項目中國教育部認定為“牛津英語第二課堂”教材。**適合英語培訓學校學習的教材,。備注：牛津英語校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過國家教委,、教育部認定的制定的可以作為公立學校的九年義務教育課本，我們也成為校內(nèi)版,，或叫小牛津,。A.學生用書(STUDENTBOOK)0級主要針對學前兒童，教授孩子英語字母,、一些常用英語人名,、常用單詞（數(shù)字、顏色,、形狀,、玩具、人體,、動作）,、單復數(shù)、日?；緦υ挘ǘY貌用語,。徐匯區(qū)口碑好的英語培訓聯(lián)系人

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