智慧學習環(huán)境與工具便利了大學生的閱讀資源獲取和豐富閱讀體驗，但如何提升深度閱讀理解能力仍是亟待解決的問題,。文章基于生成式學習理論和人機協(xié)同理論,，提出促進深度理解與知識生成的智慧閱讀模式，深度植入自主提問策略和游戲化學習策略,，通過教學實踐驗證模式的有效性,。結果表明：大學生在智慧閱讀情境下普遍表現(xiàn)出深度理解反思能力不足，而自主提問能夠***增強大學生的數(shù)字閱讀動機和投入,，提升閱讀理解能力,；貫穿閱讀前、中,、后全過程的智慧閱讀模式利用智慧學習環(huán)境實現(xiàn)人機協(xié)同的交互式閱讀和協(xié)作式閱讀,，促進對閱讀內(nèi)容的深度加工和理解生成,。該模式對培養(yǎng)具備深度閱讀理解能力與批判性思維的智慧讀者具有指導意義。閱讀推薦服務是智 慧圖書館的服務之一,，在海量信息中推送滿足用 戶需求的閱讀資源,。咨詢科研學術助手哪家好

數(shù)智時代為智慧圖書館的閱讀推廣工作帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。通過精細推送個性化閱讀資源,、提升閱讀體驗與互動性,、融合新媒體拓寬推廣渠道、智慧化管理優(yōu)化流程以及創(chuàng)新服務模式打造多元化閱讀環(huán)境,，智慧圖書館正逐步構建起一個高效,、便捷、互動的閱讀生態(tài)系統(tǒng),。這些策略的實施，不僅有助于提升**閱讀素養(yǎng),，推動教育資源均衡分配,，還能促進文化傳承與創(chuàng)新，增強文化自信,。未來,，智慧圖書館應繼續(xù)深化技術應用，創(chuàng)新服務模式,，為閱讀文化的深入普及與發(fā)展貢獻力量,，讓閱讀成為連接過去與未來、促進社會***進步的重要力量,。參考科研學術助手特點情境感知技術已經(jīng)在路線導覽,、課 堂 教 學、智能家居,、電子商務等領 域得到廣泛應用和推廣,。

智能技術應用引致的數(shù)字不平等，預示著智能鴻溝將會***到來,。智能鴻溝的根本問題,，既包括新技術發(fā)展的普及與共享問題，也包括資本邏輯和科技霸權導致的深層次問題,。目前,，**智能鴻溝治理的挑戰(zhàn)可從技術性和制度性兩個層面進行。在技術性治理方面,，行業(yè)應重視弱勢群體面臨的數(shù)字不平等困境,，積極提升弱勢群體的算法素養(yǎng)，加強技術應用中的倫理糾偏,，彌合超級閱讀中的算法鴻溝,。此外,，行業(yè)應貫徹對弱勢群體的底層關懷，回應弱勢群體的真實需求,，堅持智能向善的治理理念,。在制度性治理方面，主管單位應積極構建中國智能鴻溝治理的理念和思想體系,，出臺實施智能鴻溝治理的中國戰(zhàn)略,，布局中國體系的智能產(chǎn)業(yè)鏈，在智能鴻溝領域積極發(fā)揮**性作用,，為全球智能鴻溝治理提供中國方案,，積極推進全球協(xié)同治理機制構建［21］。人類在享受超級閱讀帶來的便利與新體驗的同時與不同維度的智能鴻溝對抗,，這將成為未來人類閱讀生存的新圖景,。

在超級閱讀時代，技術創(chuàng)新使得高效閱讀突破個體能力限制,，智能選書,、信息提煉、多模態(tài)感知,、深度理解,、結構化知識呈現(xiàn)等技術不僅為讀者提供了更加豐富、高效,、多元的閱讀體驗,，而且提升了個體的知識轉(zhuǎn)化能力和認知能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,。技術創(chuàng)新賦能閱讀的效率價值,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。在閱讀材料準備方面,，閱讀平臺利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術,，為用戶提供個性化定制內(nèi)容、基于內(nèi)容的相關推薦,，以及基于社交屬性的推薦,，以此提升內(nèi)容分發(fā)效率，使推薦書單更貼近用戶需求,。閱讀后的知識建構,。根據(jù)生成式學習理論，閱讀后的生成性認知加工活動有助于強 化閱讀理解效果,。

智慧化管理,，優(yōu)化閱讀推廣流程。智慧圖書館作為數(shù)智時代的先鋒，通過深度融合云計算,、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術,，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化、智能化轉(zhuǎn)型的重大跨越,。這一轉(zhuǎn)型不僅體現(xiàn)在資源數(shù)字化,、服務智能化上，更在于管理流程的自動化與優(yōu)化,，為閱讀推廣提供了強有力的技術支持和機制保障,。云計算技術在智慧圖書館管理中的應用，如同為數(shù)據(jù)海洋安裝了一套高效的水處理系統(tǒng),，可以實現(xiàn)跨平臺數(shù)據(jù)的無縫對接與深度整合,。智慧采寫編2025年第3期154圖書管理圖書館借助云計算的分布式計算能力和彈性存儲優(yōu)勢，能夠構建基于用戶畫像的智慧閱讀推廣系統(tǒng),。這一系統(tǒng)能夠?qū)崟r追蹤,、精細收集并分析讀者的借閱行為、閱讀習慣,、偏好變化等多維度數(shù)據(jù),，為閱讀推廣提供科學、精細的數(shù)據(jù)支撐,。通過云計算技術,，智慧圖書館能夠?qū)崿F(xiàn)對讀者需求的深度洞察,，從而制定出更加符合讀者期望的閱讀推廣策略,，提高推廣的針對性和有效性；教師提問或自我提問可幫助讀者集中閱讀注意力,，明確閱讀目 標,，深度加工文本內(nèi)容。綜合科研學術助手排行榜

圖書館應該引入這 些智慧技術開發(fā)各種智慧化閱讀平臺,，改造閱讀空 間,，提升用戶的智慧 化閱讀體驗。咨詢科研學術助手哪家好

閱讀感知是閱讀活動的初級階段,，是讀者憑借視覺感官接觸閱讀材料并把受到的條件刺激傳遞給大腦,，由想象、聯(lián)想,、理解,、情感等要素共同構成的一種閱讀過程。傳統(tǒng)閱讀的對象是紙質(zhì)文本,，眼睛在文字之間跳躍和移動,，經(jīng)由大腦的視覺中樞、語言中樞,、聽覺中樞,，**終傳輸?shù)接洃浿袠?。“一目十行,，過目不忘”的夢想自古以來就是人類閱讀學習追求的比較高境界,，掌握有效的閱讀方法和技能成為提高閱讀效率的有效手段。隨著智能時代的到來,，手機,、電腦、閱讀器等設備跨屏互聯(lián),，音頻,、視頻及VR\AR等沉浸方式跨場景交互，閱讀感知不斷突破空間,、時間和身體的限制,，全息、全感,、全場景的超級閱讀即將到來,。全息是以文字、聲音,、圖像等多形式,、多維度、多側(cè)面進行立體化呈現(xiàn)信息和知識的一種方式,，使得閱讀從單一視聽轉(zhuǎn)向多維互動,，從被動輸入轉(zhuǎn)向沉浸體驗，能夠有效緩解長時間閱讀帶來的大腦疲勞和知識倦?。?］,。全感強調(diào)閱讀過程中視覺、聽覺,、味覺,、嗅覺和觸覺的多感官參與，能夠有效增強用戶黏性,。全場景則強調(diào)在不同的環(huán)境和情景下,，通過用戶需求和行為分析，為用戶提供高效,、精細,、便捷的閱讀服務［10］。咨詢科研學術助手哪家好