在這一步里,，問自己如下問題：·對哪些情境的溝通感到愉快,？·對哪些情境的溝通感到有心理壓力？·**愿意與誰保持溝通,？·**不喜歡與誰溝通,？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人,，事后才發(fā)覺自己錯了？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系,？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話,？客觀、認(rèn)真地回答上述問題,，有助于了解自己在哪些情境中,、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中,、與哪些人的溝通需要著力改善,。語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。新北區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)包括什么

美國醫(yī)藥學(xué)會的前會長大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過,，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力,，讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前,、在人群當(dāng)中,、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時,，便會發(fā)覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象,，產(chǎn)生前所未有的震擊。 總之,，語言能力是我們提高素質(zhì),、開發(fā)潛力的主要途徑，是我們駕馭人生,、改造生活,、追求事業(yè)成功的無價之寶,，是通往成功之路的必要途徑。新北區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)建議語商不但可以使人用大腦思考問題,，還可以隨時用語言表達(dá)思考的問題,。

二、表達(dá)能力是一種智能的言語外化一個人言語表達(dá)能力的產(chǎn)生,，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運(yùn)用,，還與智能的高低密切相關(guān)。我國先秦時期的思想家韓非說過：“所謂智者,，微妙之言也,。”東漢許慎在《說文解字》中對“智”的解釋是：“智,，識詞也,?！?7世紀(jì),，德國與牛頓齊名的科學(xué)家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說過：“語言是人心智的比較好的鏡子?！边@都說明了語言（實(shí)指言語表達(dá)）與智力的密切關(guān)系,。所謂“智力”，我國新版辭?？s印本有一個簡明而精當(dāng)?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’,，指學(xué)習(xí)、記憶,、思維,、認(rèn)識客觀事物和解決實(shí)際問題的能力。

1.巧用圖畫,，形象表達(dá),。小學(xué)語文教材中大部分課文都配有相應(yīng)的插圖。這些圖畫都具有一定的編排目的,，體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn),。而且它們色彩鮮明、形象生動,，***力強(qiáng),，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)中,，教師要根據(jù)這些插圖的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。教學(xué)《為人民服務(wù)》一文時,，學(xué)生對“全心全意為人民服務(wù)”這一深刻思想內(nèi)涵的認(rèn)識比較模糊,。為突破這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生交流課外資料,，結(jié)合插圖了解張思德的平凡事跡,，并從這些平凡的事跡中體會他“全心全意為人民服務(wù)”的精神。實(shí)際上,，這種認(rèn)識是從語言的交際功能出發(fā)的,。

表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力,、數(shù)字表達(dá)能力,、圖示表達(dá)能力等形式。數(shù)字表達(dá)能力,、圖示表達(dá)能力屬于專業(yè)范圍內(nèi)修煉的基本技能,。這里我們主要強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。 [2]口頭表達(dá)口頭表達(dá)能力就是口才,。一個人口才不佳,，壺里有餃子倒不出來，那對自己是非常不利的,。求職生在求職過程中首先需要展示的才能就是“說話”,，因?yàn)橛萌藛挝幌蚰闾岢龅?**個問題可能就是“為什么要來我們單位應(yīng)聘，說說你的想法和情況,?！彪m有才華但不善于口頭表達(dá)，無論如何用人單位都會認(rèn)為這是你的一個缺陷,。語言不夠平易近人,，不夠生動形象，修辭誤用等語言表達(dá)能力方面的問題,。徐州名優(yōu)語言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢

正常人都具有這種能力,，但有高低之分。新北區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)包括什么

四,、是言語表達(dá)同言語環(huán)境相適應(yīng)的能力,。這同樣要通過對語言材料的選擇和話語形式的組合與調(diào)整來實(shí)現(xiàn)。這四種能力雖然各有側(cè)重,，但不管是依據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容或表達(dá)的目的來運(yùn)用語言也好,，還是針對交流對象或言語環(huán)境來運(yùn)用語言也罷，都集中在對語言材料的選擇和話語形式的組合,、調(diào)整上,。因此，通曉所用的語言文字,，極盡語言文字的一切可能性,，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,，便是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說,、寫訓(xùn)練才能獲得的,。故母語教育和訓(xùn)練必須從幼兒教育開始，一直堅(jiān)持到小學(xué)和初,、高中階段,；否則，即使具備了語言能力這種潛在條件,，要想獲得很強(qiáng)的表達(dá)能力是不可能的,。新北區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)包括什么

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