金角魚在探索初中物理教學新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持,，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學的時候,，哪有這種得力的工具？,！希望老師們在日常教學中能繼續(xù)把軟件用上,、用好。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時代杰出教師的能力,，在這樣的課堂設計和信息技術的運用中展漏無疑。

     還有老師評價道：“別開生面的探究課”,、“仿真是無法代替真實實驗,，怎么合理地用，真是得好好想,，金角魚這個思路還挺靠譜”,、“我也得跟金角魚學起來！” 初中物理課堂教學與《金角魚初中物理》教學軟件有效整合的教學研究,。金角魚初中物理仿真軟件情境引人入勝

     《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學的過程性評價,。

     新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”的學生學習評價,。評價的目的在于診斷學生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應將評價結果及時反饋給學生。但在傳統(tǒng)實驗,，受學生人數(shù),、時間等限制，教師往往采取主觀評判方式,，即教師通過觀察和聆聽學生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結合自身教學經驗,，只能進行口頭評價。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學生,，幫助學生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學習過程中存在的問題,，激勵學生學習物理的興趣和信心，從而促進學生的發(fā)展,，再通過每一個學生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,，及時講解，且學生活動真實有效,。 中學物理仿真軟件深受廣大師生歡迎金角魚榮獲****認定,。

     《金角魚初中物理》能解決以下問題。

     （1）解決了教師情境創(chuàng)設難的問題：用仿真技術創(chuàng)設互動情境,，實現(xiàn)了日常教學中的難點突破和探究式教學,。

     （2）解決了學生學習積極性調動問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網等技術實現(xiàn)了“課堂四動（情境互動/問題拉動/數(shù)據(jù)聯(lián)動/平臺驅動）”，通過“課堂四動”引發(fā)“學生四動（動手/動腦/動心/動情）”,。

     （3）解決了應試教育和素質教育相背的問題,，緩解了教師復習課教學轉化率低的問題：用“探究式復習”構筑學科素養(yǎng)和應試之間的橋梁，教學轉化率大幅提升,。

     （4）解決了學生實驗操作動手難問題和規(guī)范性掌握問題：實驗考練習,，有力地減輕教師在新授課和復習課上的教學負擔。

     （5）解決物理學科教研不活躍和手段匱乏的問題：以新技術煥發(fā)物理學科教學教研的活力,，促進教師成長和教學水平的提高,。

     《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能，依據(jù)有關實驗操作考規(guī)范制定,，將改變新授課模式,，增強中考備考手段。

     *規(guī)范的演示,，支持隨時隨地學習,；

     *分步評價，獲得練習中的即時指導,，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,，提交后準確報錯；

     *考練結合,，掌握實驗流程和關鍵點,；

     *涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗。

     學生實驗操作模塊,，使得學生操作和指導更方便,；新授課教學有了新手段，改變課堂模式,，提高質量,；中考備考更有效率。 金角魚三門課程入選首批“上海市素質教育課程項目資源”,。

     金角魚的專題探究內容在教師們的使用過程中,，為中考復習提供了強力的支持。以壓強專題復習課為例。

     金角魚為此提供了：

     （1）投放活動情景化,?？梢詣討B(tài)調整液體、固體的參數(shù),，借助壓力壓強傳感器,，清晰得讓學生觀察到投放前后，水位變化,、杯內杯外的壓強變化量,。

     （2）計算過程顯性化、概括匯總表格化,。借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想，分析每一步相關物理量的表達式,，總結出變化表格,。

     （3）解題分析操作化。金角魚可將文本式的靜態(tài)情境轉變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領學生運用結論解決實際問題,，這就使學習構成了一個閉環(huán)。  線上教學巧用虛擬仿真實驗,，探索物理實驗教學新模式,。中學物理仿真軟件深受廣大師生歡迎

金角魚開展《融合仿真技術的初中物理學科素養(yǎng)培養(yǎng)教學法實踐研究》工作坊。金角魚初中物理仿真軟件情境引人入勝

     金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究,，與更多學校和老師聯(lián)合教研,，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應教育信息化2.0的號召，突破試驗范圍,，參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去,，通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動，使技術和教育/教學的深度融合落到實處,。 金角魚初中物理仿真軟件情境引人入勝

上海金角魚軟件有限公司是一家金角魚下屬的兩家公司,，都從事軟件科技、互聯(lián)網科技,、電子科技,、自動化科技領域內的技術開發(fā)、技術咨詢,、技術服務,、技術轉讓，計算機服務,，計算機軟硬件開發(fā),，企業(yè)管理咨詢,，自動化控制設備、電子產品的開發(fā),、銷售,。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實,、誠實可信的企業(yè),。金角魚擁有一支經驗豐富、技術創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊,，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供《金角魚初中物理》,。金角魚致力于把技術上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產品上的貼心，為用戶帶來良好體驗,。金角魚創(chuàng)始人黃燃東,，始終關注客戶，創(chuàng)新科技,，竭誠為客戶提供良好的服務,。