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☆***版本8A－＞根據(jù)客戶要求,，新增更多實(shí)用功能,，并加強(qiáng)操作的方便性 [1]☆***版本8A:學(xué)生的考勤請假數(shù)據(jù)與收費(fèi)系統(tǒng)相結(jié)合,可根據(jù)考勤數(shù)據(jù)自動對保教費(fèi)、伙食費(fèi)等等項目進(jìn)行每月的扣費(fèi)統(tǒng)計，并可設(shè)置多種扣費(fèi)方案☆幼兒園MISV8A,至今**實(shí)用的幼兒園MIS管理系統(tǒng),用戶眾多,、功能***、方便實(shí)用,、操作簡便☆**試用,，所有功能開放使用,，無限制☆完全滿足幼兒園每個部門(園長行政辦公室,、教務(wù)處,、財務(wù)處,、人事處,、事務(wù)處,、保健保育處、后勤處,、班級單位等)的真正需要☆根據(jù)幼兒園客戶要求,新增了內(nèi)含強(qiáng)大通用的＜財務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)+教工工資系統(tǒng)＞,原使用客戶均可獲得的**升級2011年我國教育軟件行業(yè)達(dá)到60...

（2）教育與物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合（或用馬克思的話來說,，就是把智育、體育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來）,。這里所包括的目標(biāo),，既不是進(jìn)行較好的職業(yè)訓(xùn)練，也不是反復(fù)灌輸職業(yè)道德，而是通過確保人人充分了解生產(chǎn)過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間,、觀念與實(shí)踐之間的歷史形成的差距,。這一原則在理論上的正確性雖然為人們所***承認(rèn)，但其實(shí)際運(yùn)用卻提出了許多問題（許多半途夭折的或只是部分獲得成功的試驗就證明了這一點(diǎn)）,，這在科學(xué)技術(shù)迅速變革的條件下,，尤其如此。2011年我國教育軟件行業(yè)達(dá)到600億元,，同比2010年增長25%,。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件服務(wù)電話職業(yè)教育《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》 [26]職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重...

查閱服務(wù)電子閱覽室與圖書館圖書管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，讀者可通過WEB方式完成圖書信息和個人所借閱圖書狀況的查詢,，及圖書續(xù)借,。另外，還可以進(jìn)行新書查詢,、聯(lián)合目錄查詢,、館際互借查詢和圖書的預(yù)約、續(xù)借,、預(yù)借等業(yè)務(wù),。讀者教育培訓(xùn)計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及應(yīng)用,，一方面為讀者提供了快速準(zhǔn)確的獲取信息的條件,，另一方面又對讀者的現(xiàn)代化檢索技能提出了挑戰(zhàn),。由于讀者知識水平不同,，他們在計算機(jī)操作、數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等方面會存在不同的困難。另外,，無論是信息檢索還是資料閱讀,，讀者都需要一個熟悉和掌握的過程，這就需要對讀者進(jìn)行檢索方法的培訓(xùn),。再者,，網(wǎng)絡(luò)資源雖然多，但沒有專門的機(jī)構(gòu)來規(guī)范和整理,，使讀者檢索信息猶如大海撈針,。...

教師信息管理教務(wù)工作人員通過此模塊來管理教師信息，包括教師信息的添加、修改,、刪除,、查詢等。在進(jìn)行信息的添加時候,，打開新的窗口進(jìn)行教師信息的記入,，在保存的時候要進(jìn)行教師編號是否重復(fù)的檢驗，如果添加的教師編號重復(fù)要對用戶進(jìn)行提示,，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除時，要首先打開提示窗口讓用戶確認(rèn)是否刪除,，只有在用戶確認(rèn)后才能夠進(jìn)行信息的刪除,。在進(jìn)行信息的修改時，要能夠根據(jù)用戶選定的教師項進(jìn)行修改,，即列出用戶選定的教師的所有信息,，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行教師信息的修改。在學(xué)生欠費(fèi)的情況下可以查找出某些班級的學(xué)生欠費(fèi),，可以導(dǎo)出Excel的形式來打印,。長寧區(qū)標(biāo)準(zhǔn)教育軟件規(guī)劃教育軟件，顧名思...

家校通平臺,，是深圳蜻蜓互動科技有限公司研發(fā)的學(xué)校,、家長間的信息交流平臺。該平臺集計算機(jī)技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、無線通訊技術(shù)為一體，其**產(chǎn)品“蜻蜓校信”通過文字,、語音,、圖片、家校通平臺視頻等方式,，為學(xué)校、家長提供**,、便捷的溝通平臺,。它的主要功能包括校內(nèi)通知、布置家庭作業(yè),、點(diǎn)評在校表現(xiàn),、發(fā)布考試成績等等。注重實(shí)用性,、易用性和可管理性,。除了底層采用MD5、DES等多種加密技術(shù)之外，平臺在應(yīng)用層中也提供了隱私平臺功能平臺功能設(shè)置,、手機(jī)綁定等多種措施,，以確保學(xué)校及***的安全。陶行知：教育是依據(jù)生活,、為了生活的“生活教育”,，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人,。徐匯區(qū)推薦教育軟件設(shè)計校內(nèi)在校內(nèi)管理體制上,，...

查閱服務(wù)電子閱覽室與圖書館圖書管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，讀者可通過WEB方式完成圖書信息和個人所借閱圖書狀況的查詢,，及圖書續(xù)借,。另外，還可以進(jìn)行新書查詢,、聯(lián)合目錄查詢,、館際互借查詢和圖書的預(yù)約、續(xù)借,、預(yù)借等業(yè)務(wù),。讀者教育培訓(xùn)計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及應(yīng)用，一方面為讀者提供了快速準(zhǔn)確的獲取信息的條件,，另一方面又對讀者的現(xiàn)代化檢索技能提出了挑戰(zhàn),。由于讀者知識水平不同，他們在計算機(jī)操作,、數(shù)據(jù)庫檢索,、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等方面會存在不同的困難。另外,，無論是信息檢索還是資料閱讀,，讀者都需要一個熟悉和掌握的過程，這就需要對讀者進(jìn)行檢索方法的培訓(xùn),。再者,，網(wǎng)絡(luò)資源雖然多，但沒有專門的機(jī)構(gòu)來規(guī)范和整理,，使讀者檢索信息猶如大海撈針,。...

（25）學(xué)生心理測試系統(tǒng)（26）成績管理系統(tǒng)（27）在線點(diǎn)播系統(tǒng)（28）學(xué)校OA系統(tǒng)（29）幼兒園MIS綜合管理系統(tǒng)（30）電腦家庭教師（31）java軟件教育系統(tǒng)隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展，中國**對教育信息化大力支持,，尤其是對基礎(chǔ)教育信息化的資金扶持,，加快了教育信息化的建設(shè)步伐。2006年教育信息化發(fā)展的腳步堅實(shí)而穩(wěn)健,，總投資270多億元,，增長8.7%,。其中，教育軟件投資占20%以上,。自教育踏上軟件市場這個舞臺之后,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異并逐步普及，以及中國對教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的重視和投資力度的加大,，教育軟件已經(jīng)占領(lǐng)整個軟件市場的三分之一份額,，與辦公軟件、財務(wù)軟件形成三分天下的局面,。2007年...

馬克思從19世紀(jì)40年代起,，馬克思和恩格斯的許多著作就提出了馬克思主義教育觀的初步原理（比如《資本論》第1卷，第13章,；《德意志意識形態(tài)》第1卷,，第1部分；《哥達(dá)**批判》第4部分,；《**主義基本原理》）,。正是在這一基礎(chǔ)上逐步形成了較系統(tǒng)的教育理論。十月**及其對馬克思主義教育實(shí)踐的需要,，**推動了這一理論的發(fā)展（列寧,、克魯普斯卡婭、勃朗斯基,、馬卡連柯）,。實(shí)際上，馬克思主義的教育理論基本是一種實(shí)踐的理論,。對此做出貢獻(xiàn)的一些重要人物有倍倍爾,、饒勒斯、蔡特金,、李卜克內(nèi)西,、葛蘭西、郎之萬,、瓦倫,、塞夫。許多研究者當(dāng)前正致力于進(jìn)一步發(fā)展這一理論,。您若想對中國教育軟件行業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè),，本...

教育內(nèi)容任何教育活動都有具體的教育內(nèi)容，教育內(nèi)容是指對受教育者的信息影響及運(yùn)用這種信息影響的活動方式和方法,，即在教育活動中所傳遞的信息，這些信息包括知識傳授,、思維方式,、文化禮儀,、品德習(xí)慣、技能技巧,、等等,。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中，沒有教育內(nèi)容也無從產(chǎn)生教育活動,。 [3]教育物質(zhì)教育物質(zhì)資源包括教育場地,、設(shè)備、教具,、器材等,，也包括教材。教育物質(zhì)是現(xiàn)代教育必須具有的教育手段,，是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具,。 [3]家庭教育家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的***所學(xué)校,。在“教聯(lián)體”育人主體中,，家庭身份特殊，它既是教育的主體,，又是學(xué)校和社會指導(dǎo),、支持、服務(wù)的對象,。因此,，在“教聯(lián)體”建設(shè)中，如何通過多方協(xié)同,，有...

2006年3月14日第十屆全國人民**大會第四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》規(guī)定：“保證財政性教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度明顯高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度,，逐步使財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%?！边@意味著將“4%”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由2000年推遲到2010年,。2010年制定的《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》又把這一目標(biāo)推至2012年。從1993年到2012年,，4%這個數(shù)字就像一根敏感的神經(jīng),，牽動著一個**中的國家的各個方面。2000年提出4%的目標(biāo)時,，曾有**教育官員說,，中國對教育的重視程度“還不如貧困的烏干達(dá)”。為了它,，***原副***被人當(dāng)面指出“*...

2006年3月14日第十屆全國人民**大會第四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》規(guī)定：“保證財政性教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度明顯高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度,，逐步使財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%?！边@意味著將“4%”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由2000年推遲到2010年,。2010年制定的《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》又把這一目標(biāo)推至2012年,。從1993年到2012年，4%這個數(shù)字就像一根敏感的神經(jīng),，牽動著一個**中的國家的各個方面,。2000年提出4%的目標(biāo)時，曾有**教育官員說,，中國對教育的重視程度“還不如貧困的烏干達(dá)”,。為了它，***原副***被人當(dāng)面指出“*...

檢索服務(wù)電子閱覽室在電子閱覽室,，光盤檢索以其信息量大,、檢索方便快捷而贏得廣大讀者的青睞,，是電子閱覽室服務(wù)的**主要功能,。利用光盤,，可以對題名,、關(guān)鍵詞、作者,、機(jī)構(gòu)等各種字段進(jìn)行檢索,。比如清華大學(xué)的《中文學(xué)術(shù)期刊（全文）數(shù)據(jù)庫》、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫（網(wǎng)絡(luò)版）和中文期刊數(shù)據(jù)庫等?？傊?，CD－ROM數(shù)據(jù)庫幾乎成為各國圖書館信息數(shù)據(jù)庫的支柱,，是高校師生獲取***學(xué)術(shù)信息的重要來源。電子圖書借閱如今,，電子圖書正以其傳播速度快,、傳播費(fèi)用經(jīng)濟(jì),，而充分發(fā)揮了計算機(jī)作為信息傳播工具的巨大優(yōu)勢,，成為當(dāng)前信息社會中傳播信息的一股強(qiáng)大的中堅力量,。已相繼有電子閱覽室開放了北大方正Apabi電子圖書借閱業(yè)務(wù),，它的出現(xiàn)使廣大...

2018年12月3日，第73屆**大會第44次全體會議在紐約**總部召開,，會議通過決議,，將每年1月24日定為國際教育日。 [1]教育者凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者,。一般而言,，教育者主要是指在各級各類學(xué)校中具有一定資格的從事專門教育教學(xué)活動的人。 [3]受教育者寒假安全教育進(jìn)校園 [31]凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程接受教育的人都是受教育者,，受教育者在教育活動中承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任和接受教育,，學(xué)校教育中是指級各類學(xué)校的學(xué)生。 [3]在學(xué)生欠費(fèi)的情況下可以查找出某些班級的學(xué)生欠費(fèi),，可以導(dǎo)出Excel的形式來打印,。徐匯區(qū)名優(yōu)教育軟件服務(wù)電話利用這一平臺，便捷家長,、學(xué)校,、老師三方...

現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中，正如聲音存在于發(fā)聲之中,。要真正認(rèn)識教育,，把握它的內(nèi)涵，就必須身處教育之中,，通過與教育各要素打交道來認(rèn)識它,，而不是從外面用審視的、打量的目光來看它,。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個方面：一是對人類來講,，教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說，辦教育的目的是提高國民素質(zhì)，為國家建設(shè)提供人力資源保障,，增強(qiáng)國家競爭力;三是對受教育者個人而言,，接受教育主要是為了追求人生幸福，包括精神的和物質(zhì)的,。 [16]如果這個描述被認(rèn)為準(zhǔn)確,，這個定義就成為關(guān)于教育的真理性認(rèn)識，或者說反映了教育的本質(zhì),。上海名優(yōu)教育軟件廠家電話文明進(jìn)步小朋友正在與父親一起參觀體驗 [2...

陶行知先生：“生活即教育”,，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育,。 [2]陶行知：教育是依據(jù)生活,、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力,、思考能力和創(chuàng)造力的人,。實(shí)在論實(shí)在論認(rèn)識視角中的教育是給它下描述性定義，即把教育當(dāng)作一個客觀的實(shí)體,，定義的內(nèi)容就是對這個實(shí)體進(jìn)行描述,，并且總是力求與它相符。如果這個描述被認(rèn)為準(zhǔn)確,，這個定義就成為關(guān)于教育的真理性認(rèn)識,，或者說反映了教育的本質(zhì)。 [關(guān)于教育的**性定義是指對教育的認(rèn)識一般與某種假設(shè)的行動原則有關(guān),，它或明或暗地包括了“應(yīng)當(dāng)怎樣”的成分,，它試圖告訴人們理想的教育應(yīng)該是個什么樣子。 [15]世界文明的進(jìn)步是緩慢的,，社會文明的發(fā)展...

現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中,，正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認(rèn)識教育,，把握它的內(nèi)涵,，就必須身處教育之中，通過與教育各要素打交道來認(rèn)識它,，而不是從外面用審視的,、打量的目光來看它。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個方面：一是對人類來講,，教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說,，辦教育的目的是提高國民素質(zhì)，為國家建設(shè)提供人力資源保障,，增強(qiáng)國家競爭力;三是對受教育者個人而言,，接受教育主要是為了追求人生幸福，包括精神的和物質(zhì)的。 [16]006年教育信息化發(fā)展的腳步堅實(shí)而穩(wěn)健,，總投資270多億元,，增長8.7%。長寧區(qū)附近教育軟件設(shè)計混合型：即手動,、自動結(jié)合的類型,。這也是目前排課軟件中比...

教師信息管理教務(wù)工作人員通過此模塊來管理教師信息，包括教師信息的添加,、修改,、刪除、查詢等,。在進(jìn)行信息的添加時候,，打開新的窗口進(jìn)行教師信息的記入，在保存的時候要進(jìn)行教師編號是否重復(fù)的檢驗,，如果添加的教師編號重復(fù)要對用戶進(jìn)行提示,，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除時,，要首先打開提示窗口讓用戶確認(rèn)是否刪除,，只有在用戶確認(rèn)后才能夠進(jìn)行信息的刪除,。在進(jìn)行信息的修改時,，要能夠根據(jù)用戶選定的教師項進(jìn)行修改,，即列出用戶選定的教師的所有信息,，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行教師信息的修改,。在進(jìn)行信息的刪除時,，要首先打開提示窗口讓用戶確認(rèn)是否要刪除，只有在用戶確認(rèn)的情況下才能進(jìn)行信息的刪除。上海本地教育軟件...

現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中，正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認(rèn)識教育,，把握它的內(nèi)涵，就必須身處教育之中,，通過與教育各要素打交道來認(rèn)識它,，而不是從外面用審視的、打量的目光來看它,。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個方面：一是對人類來講,，教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說，辦教育的目的是提高國民素質(zhì),，為國家建設(shè)提供人力資源保障,，增強(qiáng)國家競爭力;三是對受教育者個人而言，接受教育主要是為了追求人生幸福,，包括精神的和物質(zhì)的,。 [16]教務(wù)工作人員可以通過打印模塊來打印學(xué)生成績信息，選課記表和班級表,。徐匯區(qū)在線教育軟件設(shè)計馬克思從19世紀(jì)40年代起,，馬克思和恩格斯的許多著作就提出了馬...

由于私有財產(chǎn)的形成,，出現(xiàn)了階級分化,，原始社會解體，人類社會進(jìn)入了奴隸社會,。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，特別在文字出現(xiàn)后，專門從事教育的學(xué)校出現(xiàn)了,，學(xué)校**早產(chǎn)生于東方的埃及,、巴比倫,、亞述、印度、希伯來,、中國等文明古國,。學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展,，逐漸形成和發(fā)展了專門的學(xué)校教育,，也出現(xiàn)了從事教育的教師。特別是到了春秋戰(zhàn)國的“軸心時代”,，教育進(jìn)入了個性化時代,。 [17]規(guī)模化教育在封建社會后期,，由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽,，與農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的、個別化的,、分散式的農(nóng)耕教育,，逐漸不適應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的工業(yè)文明。一些資產(chǎn)階級啟蒙思想家和教育家積極倡導(dǎo)新式教育,，反對封建的落后教育。特別是隨著資本主...

職業(yè)教育《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》 [26]職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。 [25]性教育找到合適時機(jī)開展適當(dāng)性教育,。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定,，“學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對未成年人開展適合其年齡的性教育,，提高未成年人防范性侵害,、性*擾的自我保護(hù)意識和能力”。一般情況下,，學(xué)校都會定期對適齡學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的性教育,，如開展與性知識相關(guān)的專題討論，或?qū)?zhǔn)青春期和已經(jīng)進(jìn)入青春期的學(xué)生開設(shè)相關(guān)講座等,?？梢愿鶕?jù)班級、學(xué)生學(xué)號,、課程編號來打印學(xué)生成績單,，打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報表。普陀區(qū)智能教育軟件廠家電話打...

陶行知先生：“生活即教育”,，他不僅在理論上進(jìn)行探索,，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。 [2]陶行知：教育是依據(jù)生活,、為了生活的“生活教育”,，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人,。實(shí)在論實(shí)在論認(rèn)識視角中的教育是給它下描述性定義,，即把教育當(dāng)作一個客觀的實(shí)體，定義的內(nèi)容就是對這個實(shí)體進(jìn)行描述,，并且總是力求與它相符,。如果這個描述被認(rèn)為準(zhǔn)確，這個定義就成為關(guān)于教育的真理性認(rèn)識,，或者說反映了教育的本質(zhì),。 [關(guān)于教育的**性定義是指對教育的認(rèn)識一般與某種假設(shè)的行動原則有關(guān)，它或明或暗地包括了“應(yīng)當(dāng)怎樣”的成分,，它試圖告訴人們理想的教育應(yīng)該是個什么樣子,。 [15]中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)...

教育評價是教育治理的重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),。評價直接影響公共教育資源的配置,，影響學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時,，評價還深刻影響全社會的教育觀念,，進(jìn)而影響家庭的教育選擇，并在很大程度上影響甚至塑造了一個時代的教育生態(tài),。 [32]蘇聯(lián)教育學(xué)深受歐洲特別是德國的影響,。 [13]新中國成立后，以蘇聯(lián)凱洛夫《教育學(xué)》為主體的教育學(xué)體系成為國內(nèi)主流,。 [14]各師范院校仿照蘇聯(lián)教育學(xué)編寫了數(shù)十本教材,，其中北京師范大學(xué)編寫的《教育學(xué)講義》影響很大，這是模仿凱洛夫的嘗試作品,。 [13]公民不分民族,、種族、性別,、職業(yè),、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,，依法享有平等的受教育機(jī)會,。嘉定區(qū)推薦教育...

（3）教育必須確保人的***發(fā)展。隨著科學(xué)與生產(chǎn)的重新結(jié)合,，人能成為完全意義上的生產(chǎn)者,。在這一基礎(chǔ)之上，所有的人無論男女,，其潛力都能得到施展,。這樣將出現(xiàn)一個能夠滿足普遍需求的世界，使個人在消費(fèi),、娛樂,、文化的創(chuàng)造和享受、社會生活的參與,、人際交往以及自我實(shí)現(xiàn)（自身創(chuàng)造）等社會生活的各個方面充分施展才能,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別需要改變社會分工,，而這是一項艱巨的任務(wù),，迄今*處于開創(chuàng)階段。（4）社會在教育過程中被賦予新的巨大作用,。學(xué)校的內(nèi)部集團(tuán)關(guān)系的這種改變（從競爭轉(zhuǎn)向合作和支持）意味著學(xué)校與社會之間的關(guān)系將變得更為開放,，并以教與學(xué)的相互促進(jìn)和積極配合的關(guān)系為前提國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育,、中等教育,、高等...

教師信息管理教務(wù)工作人員通過此模塊來管理教師信息,，包括教師信息的添加、修改,、刪除,、查詢等。在進(jìn)行信息的添加時候,，打開新的窗口進(jìn)行教師信息的記入，在保存的時候要進(jìn)行教師編號是否重復(fù)的檢驗,，如果添加的教師編號重復(fù)要對用戶進(jìn)行提示,，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加。在進(jìn)行信息的刪除時,，要首先打開提示窗口讓用戶確認(rèn)是否刪除,，只有在用戶確認(rèn)后才能夠進(jìn)行信息的刪除。在進(jìn)行信息的修改時,，要能夠根據(jù)用戶選定的教師項進(jìn)行修改,，即列出用戶選定的教師的所有信息，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行教師信息的修改,。教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個發(fā)生的存在,，教育定義是定義者參與其中而生對教育的認(rèn)識。松江區(qū)附近教育軟件價位查閱服務(wù)...

由于私有財產(chǎn)的形成,，出現(xiàn)了階級分化,，原始社會解體，人類社會進(jìn)入了奴隸社會,。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，特別在文字出現(xiàn)后，專門從事教育的學(xué)校出現(xiàn)了,，學(xué)校**早產(chǎn)生于東方的埃及,、巴比倫、亞述,、印度,、希伯來、中國等文明古國,。學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展,，逐漸形成和發(fā)展了專門的學(xué)校教育，也出現(xiàn)了從事教育的教師,。特別是到了春秋戰(zhàn)國的“軸心時代”,，教育進(jìn)入了個性化時代。 [17]規(guī)?；逃诜饨ㄉ鐣笃?，由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，與農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的、個別化的,、分散式的農(nóng)耕教育,，逐漸不適應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的工業(yè)文明。一些資產(chǎn)階級啟蒙思想家和教育家積極倡導(dǎo)新式教育,，反對封建的落后教育,。特別是隨著資本主...

2006年3月14日第十屆全國人民**大會第四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年計劃綱要》規(guī)定：“保證財政性教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度明顯高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度，逐步使財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%,?！边@意味著將“4%”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由2000年推遲到2010年。2010年制定的《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》又把這一目標(biāo)推至2012年,。從1993年到2012年,，4%這個數(shù)字就像一根敏感的神經(jīng)，牽動著一個**中的國家的各個方面,。2000年提出4%的目標(biāo)時,，曾有**教育官員說，中國對教育的重視程度“還不如貧困的烏干達(dá)”,。為了它,，***原副***被人當(dāng)面指出“*...

教育內(nèi)容任何教育活動都有具體的教育內(nèi)容,，教育內(nèi)容是指對受教育者的信息影響及運(yùn)用這種信息影響的活動方式和方法,，即在教育活動中所傳遞的信息，這些信息包括知識傳授,、思維方式,、文化禮儀、品德習(xí)慣,、技能技巧,、等等。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中,，沒有教育內(nèi)容也無從產(chǎn)生教育活動,。 [3]教育物質(zhì)教育物質(zhì)資源包括教育場地、設(shè)備,、教具,、器材等，也包括教材,。教育物質(zhì)是現(xiàn)代教育必須具有的教育手段,，是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具。 [3]家庭教育家庭是社會的基本細(xì)胞,，是人生的***所學(xué)校,。在“教聯(lián)體”育人主體中,，家庭身份特殊，它既是教育的主體,，又是學(xué)校和社會指導(dǎo),、支持、服務(wù)的對象,。因此，在“教聯(lián)體”建設(shè)中,，如何通過多方協(xié)同,，有...

《教育培訓(xùn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計分類（2020）》 [19]各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)3833萬人 [20]教育培訓(xùn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)是指國家學(xué)校教育制度系統(tǒng)和非學(xué)制系統(tǒng)有計劃、有組織地為社會公眾提供各種教育培訓(xùn)及相關(guān)產(chǎn)品（貨物和服務(wù)）的生產(chǎn)活動**,，包括《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》（GB/T 4754-2017）中教育門類，以及其他門類中教育培訓(xùn)相關(guān)的產(chǎn)業(yè),。本分類將教育培訓(xùn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)范圍確定為：學(xué)校教育,、社會教育、培訓(xùn)服務(wù),、教育培訓(xùn)管理服務(wù),、教育培訓(xùn)相關(guān)服務(wù),、教育培訓(xùn)用品及相關(guān)產(chǎn)品流通服務(wù),、教育培訓(xùn)用品及相關(guān)產(chǎn)品制造、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)施建設(shè)等8個大類,。 [19]教務(wù)工作人員通過此模塊來管理財務(wù)信息,，包括學(xué)生的繳費(fèi)和欠費(fèi)...

學(xué)前教育學(xué)前教育是每一個兒童接受集體教育的開啟,，是每一個人終身學(xué)習(xí)的開端,，是國民教育體系的重要組成部分。 [4]幼兒教育,指的是對3—6歲年齡階段的兒童所實(shí)施的教育,?？茖W(xué)研究表明,良好的幼兒教育會給孩子未來(小學(xué)及以后階段)更高級的身心發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子成人后較少依賴社會援助。而受到良好幼兒教育的孩子犯罪的可能性也較低,。 [11]學(xué)校教育推進(jìn)社會主義**價值體系建設(shè),，必須要突出實(shí)踐特色。把**價值體系融入學(xué)校教育全過程,，關(guān)鍵是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下,，遵從教育學(xué)的基本原理和青年學(xué)生身心成長的規(guī)律,，探索并找到科學(xué)有效的實(shí)現(xiàn)途徑和實(shí)踐模式，努力在豐富多彩健康向上的集體生活實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生道德...

學(xué)前教育學(xué)前教育是每一個兒童接受集體教育的開啟,，是每一個人終身學(xué)習(xí)的開端,，是國民教育體系的重要組成部分。 [4]幼兒教育,指的是對3—6歲年齡階段的兒童所實(shí)施的教育,。科學(xué)研究表明,良好的幼兒教育會給孩子未來(小學(xué)及以后階段)更高級的身心發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子成人后較少依賴社會援助,。而受到良好幼兒教育的孩子犯罪的可能性也較低,。 [11]學(xué)校教育推進(jìn)社會主義**價值體系建設(shè)，必須要突出實(shí)踐特色,。把**價值體系融入學(xué)校教育全過程,，關(guān)鍵是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，遵從教育學(xué)的基本原理和青年學(xué)生身心成長的規(guī)律,，探索并找到科學(xué)有效的實(shí)現(xiàn)途徑和實(shí)踐模式,，努力在豐富多彩健康向上的集體生活實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生道德...