當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度太快，很多事物轉(zhuǎn)眼即逝，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的挑戰(zhàn)。不**要求他們學(xué)好學(xué)校常規(guī)的基礎(chǔ)學(xué)科,，還應(yīng)該有更多拓展類的知識(shí)體系,，然后形成一個(gè)綜合的,、完整的知識(shí)系統(tǒng)體系，以應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的變化,。校園期間,，除了按學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)外，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，這對(duì)學(xué)生們,，如何更好的學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,？學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么樣的效果,？面對(duì)如此緊急的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)習(xí)在整個(gè)校園里蔓延,，讓學(xué)習(xí)不**限發(fā)生在教室，更可以在校園的任何角落里,。 聲閱校園閱讀成長(zhǎng)系統(tǒng)包含自助型圖書館,、漂流型閱讀角、校園閱讀活動(dòng),、學(xué)科閱讀服務(wù)、校園閱讀激勵(lì)等場(chǎng)景,。湖北校園閱讀活動(dòng)主要哪些方面

評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的重要指揮棒,，事關(guān)教育的發(fā)展方向和價(jià)值旨?xì)w，用于評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果,。目前,，智慧課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在內(nèi)容窄化、淺化,、異化等不同現(xiàn)象,，阻礙著學(xué)生理論知識(shí)的遷移應(yīng)用、問(wèn)題解決等能力的發(fā)展,。教育改**后將聚焦高階思維,，分析高階思維的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、高階思維與認(rèn)知水平的關(guān)系,、高階思維評(píng)價(jià)任務(wù)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)等,。新課標(biāo)應(yīng)該借著智慧課堂的技術(shù)特征，設(shè)計(jì)出符合智慧課堂高階思維的評(píng)價(jià)流程,，并據(jù)此開展了智慧課堂高階思維的評(píng)價(jià)實(shí)踐,，其中包括設(shè)置評(píng)價(jià)節(jié)點(diǎn)、設(shè)計(jì)任務(wù)問(wèn)題、制作評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn),、應(yīng)用技術(shù)支持,，從而進(jìn)行具體評(píng)價(jià)的落地與實(shí)施。四川書香校園閱讀活動(dòng)平臺(tái)校園閱讀可以發(fā)生在圖書館,，也可以發(fā)生在校園公共空間的任何一個(gè)角落,！

校園閱讀是校園教育的重要組成部分，它的特點(diǎn)在于不限制于固定空間,、固定模式,、固定方式和形式進(jìn)行的，它更多在于形式和方式上創(chuàng)新,?？梢越柚悄芑ぞ摺⑾到y(tǒng)和平臺(tái)來(lái)管理閱讀活動(dòng)的各種參數(shù)和指標(biāo),，讓校園活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,、過(guò)程不再?gòu)?fù)雜，便以多次重復(fù)的舉辦而不會(huì)增加冗余的工作量,。校園閱讀將成為教育發(fā)展過(guò)程中常用的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),，通過(guò)各種參數(shù)評(píng)估可以快速了解和掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，讓家校更加無(wú)距離的溝通和交流,。

每個(gè)企業(yè)研究一款產(chǎn)品,，起初都會(huì)自己的理想和初衷，像掌閱科技公司就把“讓閱讀無(wú)處不在”使命做成了自己的品牌文化,，掌閱公司一直都在關(guān)注青少年閱讀,，并于2018年推出了專門為青少年提供優(yōu)**內(nèi)容的掌閱課外書產(chǎn)品，大**豐富校園的閱讀資源,。為了更好地引導(dǎo)青少年高效閱讀,、輔助教師閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生提升閱讀能力,，掌閱甚至特別推出了中小學(xué)生專**的智慧閱讀服務(wù)的“掌閱校園”解決方案,。聲閱科技致力于校園閱讀活動(dòng)的管理系統(tǒng)的建設(shè)，可以從中幫助學(xué)校進(jìn)行閱讀數(shù)據(jù)管理,。聲閱閱讀評(píng)價(jià)可以在智慧校園系統(tǒng)功能自助選擇使用,。

掌閱科技的“掌閱校園”APP順應(yīng)了語(yǔ)文教育大趨勢(shì)，主要是專注于校園閱讀教學(xué)解決方案,，以護(hù)眼墨水屏閱讀器,、AI數(shù)字借閱一體機(jī)等硬件設(shè)備為載體，承載著數(shù)字圖書建設(shè)及多媒體資源建立的功能,，利用各種形式打造數(shù)字閱讀教學(xué)全平臺(tái),，為中小學(xué)校提供科學(xué)的中文閱讀能力測(cè)評(píng)系統(tǒng),、分級(jí)閱讀體系、大數(shù)據(jù)跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng),、教師成長(zhǎng)教學(xué)資源包,、閱讀教學(xué)計(jì)劃與任務(wù)系統(tǒng)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)與課外閱讀全**打通,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣,，引**書香校園特色發(fā)展。聲閱校閱通更多會(huì)在軟件上協(xié)助老師和學(xué)生作閱讀活動(dòng)的管理和激勵(lì)校園閱讀活動(dòng)的進(jìn)行,。在數(shù)字化教育模式下,，閱讀活動(dòng)形式只會(huì)越來(lái)越開放和包容。上海讀書的重要性與校園閱讀活動(dòng)

在校園活動(dòng)中,，閱讀活動(dòng)應(yīng)該是**重要的內(nèi)容之一,。湖北校園閱讀活動(dòng)主要哪些方面

南宋的朱熹看到了源頭活水，深有所悟,，寫下了千古名句：“問(wèn)渠哪得清如許? 為有源頭活水來(lái),。”源頭活水,，比喻讀書越多,，道理越明，是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉,。學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展，孩子要發(fā)展,，這一切發(fā)展的源頭活水唯有閱讀,。但傳統(tǒng)閱讀難免枯燥，聲閱科技推出的校園閱讀智能化展示墻可以分享讀者的閱讀成果,，讓每個(gè)學(xué)生感到閱讀之旅不孤單，讓學(xué)生愛上閱讀享受閱讀,。老師可以使用校園閱讀智能化展示墻給學(xué)生推薦優(yōu)**好書,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。湖北校園閱讀活動(dòng)主要哪些方面