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碼立創(chuàng)玩具,，助力孩子社會交往技能提升?
社會交往技能是孩子成長旅程中的關鍵能力,，關乎其未來能否順利融入社會。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學精心搭建起一座鍛煉該能力的質量平臺,。
在 “社區(qū)建設” 情境中,，孩子們分組協(xié)作，利用碼立創(chuàng)玩具搭建社區(qū)設施,。搭建公園時,，小組內成員積極溝通交流。負責設計布局的孩子,，需充分考慮公園的整體功能分區(qū),，將休閑區(qū)、游樂區(qū),、綠化區(qū)等合理規(guī)劃，同時傾聽其他成員對不同區(qū)域位置設置的建議,。負責零件組裝的孩子,，依據(jù)設計方案，與編程控制互動設施的孩子緊密配合,，確保游樂設施能正常運行,。在討論公園中游樂設施的位置時，有的孩子認為應靠近入口,，方便游客快速到達,；有的孩子則覺得安置在公園中心更合適，能兼顧各方向的游客,。大家各抒己見,，終綜合考慮安全性、便利性等因素,，達成一致意見,。當與其他小組交流成果時，孩子們自信地闡述自己小組的設計思路,，如在圖書館的搭建中,，采用了環(huán)保材料的零件,，通過編程實現(xiàn)了智能借閱系統(tǒng)，方便居民查找書籍,。在這樣輕松愉悅的情境活動中,，孩子們在互動交流、協(xié)商合作中不斷提升社會交往技能,，為今后更好地融入社會筑牢根基,。在動手能力培養(yǎng)上，碼立創(chuàng)玩具需要孩子親自動手拼接,、連接模塊,，鍛煉手部精細動作和手眼協(xié)調能力。從拿起小模塊到精細連接,，每一個動作都在提升孩子動手操作能力,。孩子搭建復雜作品時，更需要耐心細致操作,，培養(yǎng)專注力和堅持性,。
社交能力發(fā)展上，在學校,、社區(qū)活動中,，孩子們一起玩碼立創(chuàng)玩具，交流搭建想法,、分享經(jīng)驗,，學會傾聽他人意見，合作完成作品,，提升溝通能力和團隊協(xié)作能力,。碼立創(chuàng)玩具，以其獨特魅力,，助力孩子成長,，為孩子未來發(fā)展奠定良好基礎。
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