表達(dá)能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力,，它是指一個人把自己的思想,、情感,、想法和意圖等，用語言,、文字、圖形,、表情和動作等清晰明確地表達(dá)出來,，并善于讓他人理解、體會和掌握,。一,、表達(dá)能力是在語言能力（語言表達(dá)能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力（Pragmatic Competence），它是指同N. Chomsky提出的語言能力（Linguistic Competence）相對的一種使用自己所掌握的語言（一般指母語）來達(dá)到交際目的的能力,。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語,，從而準(zhǔn)確地表達(dá)某種特定思想內(nèi)容的能力，故稱之為“表達(dá)能力”（Expression Competence）,。它是國家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的重點(diǎn)能力之一,。天寧區(qū)附近語言能力培訓(xùn)好處

（2） 恰當(dāng)使用自己的身體語言恰當(dāng)?shù)氖褂米约旱纳眢w語言,，要求我們做到以下幾點(diǎn)：·經(jīng)常自省自己的身體語言·有意識地運(yùn)用身體語言·注意身體語言的使用情境·注意自己的角色與身體語言相稱·注意言行一致·改掉不良的身體語言習(xí)慣自省的目的是我們檢驗(yàn)自己以往使用身體語言是否有效，是否自然,，是否使人產(chǎn)生過誤解,。了解了這些，有助于我們隨時對自己的身體語言進(jìn)行調(diào)節(jié),，使它有效地為我們的交往服務(wù),。不善于自省的人，經(jīng)常會產(chǎn)生問題,。無錫一對一語言能力培訓(xùn)排行人們運(yùn)用語言的能力,。

承擔(dān)性你們再打架，我就叫警察了?。謬槪┟魈煳?guī)闳ゲ蛷d吃飯,。（許諾）指示性請幫我拿下毛巾。（請求）你為什么不每天做運(yùn)動,？這樣對你身體有好處,。（建議）上課不許開小差！（命令）宣告性我現(xiàn)在宣布對這幾位同學(xué)的處分決定,。表達(dá)性這件事請我做得不好,，真不好意思。（道歉）***這是什么鬼天氣?。,。ūг梗┓浅８兄x您特地來幫忙。（致謝）恭喜發(fā)財(cái),，生意興?。。ㄗＹR）描述性這東西一定是偷來的,。（斷言）大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致抗地震,。（主張）這份研究說明老齡化程度日益加劇了。（報(bào)告）

教學(xué)中,，我們要注意借助課文中特殊的語言形式,，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)說寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。教學(xué)《鳥的天堂》一文時,，可讓學(xué)生練習(xí)用“起初……后來……接著……”“到處……到處……有的……有的……”句式練習(xí)說話，讓學(xué)生學(xué)會動靜結(jié)合地表達(dá),，并掌握排比句式的用法,。教學(xué)《長城》一文時，可讓學(xué)生按“站在……看著……扶著……很自然地想起……”的句式練習(xí)說話,，指導(dǎo)學(xué)生按“所見—所聞—所感”順序連貫有序地表達(dá),。同時,，根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，我們的訓(xùn)練要體現(xiàn)出層次性和遞進(jìn)性：轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語,，和“語言行為”相對,。

語言習(xí)得機(jī)制是一種適合于語言學(xué)習(xí)的“語言習(xí)得機(jī)制，**終目的是使語言規(guī)則,。內(nèi)在主義的代表人物喬姆斯基指出,，一種適合于”。這種語言習(xí)得機(jī)制離開人類其他功能而**存在,，其**終目的是使語言規(guī)則（即普遍語法）內(nèi)化,。喬姆斯基認(rèn)為對于語言,，環(huán)境的作用是次要的,，是用來觸發(fā)語言習(xí)得機(jī)制的。喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語言的特殊能力,，表現(xiàn)為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語言習(xí)得機(jī)制”,，這一特殊機(jī)制脫離人類的其他功能而**存在，甚至跟智力沒有關(guān)系,，在十二歲以前發(fā)生作用,。語言習(xí)得機(jī)制包括兩個部分：1、以待定的參數(shù)形式出現(xiàn)的,，人類語言所普遍具有的語言原則,，又稱為“普遍語法”。2,、評價語言信息的能力,，也就是對所接觸到的實(shí)際語 [1]的**部分進(jìn)行語言參數(shù)的定值。抓中心句段,、過渡句段,、重點(diǎn)難點(diǎn)，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；南京一對一語言能力培訓(xùn)好處

抓文中比喻,、擬人、反問等特殊表達(dá)形式的語句,，能體會特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別,；天寧區(qū)附近語言能力培訓(xùn)好處

語言行為轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語，和“語言能力”相對,，指具體環(huán)境中對語言的使用,。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：①語言能力是潛在的，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的,，具有鮮明的實(shí)證性,。②語言能力是長久的,，語言行為是瞬時的。③語言能力是人類普遍的,，語言行為則帶有鮮明的隨機(jī)性和個體性,。同樣的能力在不同的場合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為,。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言,，并且在實(shí)際運(yùn)用他們的語言知識時，不受像記憶限制,、精神渙散,、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移，以及種種錯誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響),，語言行為直接反映語言能力,。實(shí)際上，語言行為不可能直接反映語言能力,。有關(guān)語言行為的研究是描寫性的,，它回答人們說出了什么，句子是怎么樣的,。天寧區(qū)附近語言能力培訓(xùn)好處

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