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碼立創(chuàng)玩具：二者結(jié)合助力幼兒認(rèn)知發(fā)展?
幼兒時(shí)期,，是孩子認(rèn)知世界的萌芽階段,，如同一張潔白的畫布，等待著五彩斑斕的知識去描繪,。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)攜手合作,，為幼兒的認(rèn)知發(fā)展提供了豐富的 “顏料”。
在充滿童趣的 “歡樂農(nóng)場” 情境里,，幼兒們宛如一群快樂的小農(nóng)夫,，興高采烈地使用碼立創(chuàng)玩具搭建心中的農(nóng)場場景。他們睜著好奇的大眼睛,，仔細(xì)觀察不同形狀的零件,，并將其與熟悉的農(nóng)場設(shè)施一一對應(yīng)。長方形的零件,，在他們的巧手下,，變成了堅(jiān)固的谷倉，承載著豐收的希望,；圓形的零件,，則成了靈活的車輪,，仿佛能帶著農(nóng)產(chǎn)品駛向遠(yuǎn)方,。當(dāng)幼兒們連接簡單的電子模塊，讓農(nóng)場動(dòng)物模型發(fā)出逼真的叫聲時(shí),，他們的臉上洋溢著驚喜與好奇,。在這個(gè)過程中，幼兒們敏銳地感知到聲音與操作之間的因果關(guān)系,，輕輕按下按鈕,，小羊便 “咩咩” 叫，松開按鈕,，叫聲停止,，這一簡單而神奇的體驗(yàn)，開啟了他們對世界運(yùn)行規(guī)律探索的大門,。在布置農(nóng)場布局時(shí),，幼兒們又接觸到空間位置概念,。他們思考著谷倉應(yīng)建在農(nóng)場的哪個(gè)角落，水井要靠近哪里,，農(nóng)田如何排列才能更合理,。通過親手?jǐn)[放零件，他們逐漸理解了前后,、左右,、上下等空間方位，知道了不同物體在空間中的相互位置關(guān)系,。從初對零件形狀,、顏色的感知覺，到理解零件所的農(nóng)場設(shè)施概念,，再到通過操作玩具進(jìn)行簡單的因果推理,，幼兒們在這歡樂的情境中，開啟了認(rèn)知發(fā)展之旅,。這些寶貴的體驗(yàn),，如同基石，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長筑牢根基,，讓他們在未來面對更復(fù)雜的知識和概念時(shí),，能夠輕松理解與接納。碼立創(chuàng)玩具,，童年夢想的科技啟航奇幻探索記,！
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