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碼立創(chuàng)玩具：二者結(jié)合助力孩子歷史文化傳承?
歷史文化宛如一座蘊(yùn)藏著無盡智慧與魅力的寶庫,，是民族精神的中心載體，對孩子的成長起著至關(guān)重要的熏陶與指引作用,。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)的深度融合,，為孩子們打開了一扇通往歷史文化殿堂的奇妙之門，讓他們得以在趣味盎然的氛圍中領(lǐng)略歷史文化的獨(dú)特魅力,。以 “古代文明重現(xiàn)” 這一極富想象力的情境為例,，孩子們仿佛搭乘時(shí)光機(jī)，開啟了一場穿越時(shí)空的文化探索之旅,。
孩子們充分發(fā)揮動(dòng)手能力,，借助碼立創(chuàng)玩具，栩栩如生地重現(xiàn)了諸多聞名遐邇的古代建筑,，如神秘宏偉的埃及金字塔,、蜿蜒雄偉的中國萬里長城,。在搭建金字塔時(shí)，他們?nèi)褙炞⒌匮芯科洫?dú)特的幾何結(jié)構(gòu),，通過親手拼接每一塊 “巨石”,，深刻理解古埃及人在建筑工程領(lǐng)域所展現(xiàn)出的更好智慧。金字塔的四面等腰三角形精確地匯聚于頂端,，其角度與邊長的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的數(shù)學(xué)與力學(xué)原理,，孩子們在探索過程中驚嘆不已。搭建長城時(shí),，孩子們一邊仔細(xì)拼接城墻,、烽火臺(tái)等部件，一邊深入思考其防御功能,。他們仿佛置身于古代戰(zhàn)場,，感受到古代勞動(dòng)人民為抵御外敵入侵，憑借堅(jiān)韌不拔的毅力和無窮的創(chuàng)造力,，在崇山峻嶺間筑起這一偉大防御工程的艱辛與豪邁,。
為了使古代社會(huì)的場景更加鮮活生動(dòng)，孩子們在搭建場景中巧妙加入古代交通工具的玩具模型,，如古樸的馬車,、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的帆船。他們饒有興致地研究馬車的結(jié)構(gòu),，了解其如何通過馬匹的牽引在不同地形上行駛,，以及帆船如何借助風(fēng)力在廣袤海洋中破浪前行，從而對古代交通方式有了更為直觀,、深入的認(rèn)識(shí)。為了模擬古代集市熱鬧非凡的氛圍,，孩子們運(yùn)用編程技術(shù),，控制人偶模型進(jìn)行交易互動(dòng)。人偶們手持虛擬貨幣,，在攤位間穿梭,，討價(jià)還價(jià)，生動(dòng)再現(xiàn)了古代商業(yè)活動(dòng)的繁榮景象,。
通過這些充滿創(chuàng)意與挑戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng),，孩子們仿佛穿越回古代社會(huì)，真切地觸摸到歷史的脈絡(luò),。他們不再是從書本上死記硬背歷史事件和文化特征,，而是通過親身體驗(yàn)，深刻體會(huì)到歷史文化的深厚底蘊(yùn),。古老建筑背后的故事,、交通工具演變的歷程,、集市交易蘊(yùn)含的商業(yè)智慧，都如同磁石一般吸引著孩子們,。他們對傳統(tǒng)文化的熱愛被充分激發(fā),，自然而然地萌生出主動(dòng)成為歷史文化傳承者的強(qiáng)烈愿望，決心將這份寶貴的精神財(cái)富代代相傳,。
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