四、是言語(yǔ)表達(dá)同言語(yǔ)環(huán)境相適應(yīng)的能力,。這同樣要通過對(duì)語(yǔ)言材料的選擇和話語(yǔ)形式的組合與調(diào)整來實(shí)現(xiàn),。這四種能力雖然各有側(cè)重,，但不管是依據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容或表達(dá)的目的來運(yùn)用語(yǔ)言也好,，還是針對(duì)交流對(duì)象或言語(yǔ)環(huán)境來運(yùn)用語(yǔ)言也罷,，都集中在對(duì)語(yǔ)言材料的選擇和話語(yǔ)形式的組合,、調(diào)整上,。因此,，通曉所用的語(yǔ)言文字,，極盡語(yǔ)言文字的一切可能性，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,，便是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵所在,。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說、寫訓(xùn)練才能獲得的,。故母語(yǔ)教育和訓(xùn)練必須從幼兒教育開始,，一直堅(jiān)持到小學(xué)和初、高中階段,；否則,，即使具備了語(yǔ)言能力這種潛在條件，要想獲得很強(qiáng)的表達(dá)能力是不可能的,。寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下。南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起,，學(xué)生說話的興趣和愿望自然會(huì)被喚起,，他們語(yǔ)言的表達(dá)也就更加豐富具體了。從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細(xì)致的,，想象是豐富的，思維是活躍的,。這種看圖說話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力,，以及口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，都起著十分重要的作用。2.感悟重點(diǎn),，個(gè)性表達(dá),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過程,。”有效的對(duì)話能創(chuàng)造精彩的課堂,。與文本對(duì)話,，感悟語(yǔ)言，就是要抓住課文中重點(diǎn)部分和關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)涵詠,、體會(huì),、揣摩、品味,。如抓“題眼”,，能感悟文章的主旨；抓中心句段,、過渡句段,、重點(diǎn)難點(diǎn)，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；南京有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么這就是心智能力的差異,。假如一個(gè)人其他方面的能力很，同時(shí)他的語(yǔ)商能力也在逐步提高,，那么他一定會(huì),。

抓文中比喻、擬人,、反問等特殊表達(dá)形式的語(yǔ)句,，能體會(huì)特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別；抓精彩的語(yǔ)句或感受**深的地方,，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象,、準(zhǔn)確精妙；抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,，能感悟句意,，辨明語(yǔ)氣，理解課文內(nèi)容,；抓住刻畫人物表情動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句及情感變化的線索,，能理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格特征……教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ),，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。在《釣魚的啟示》的教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生先找出重點(diǎn)的字,、詞,、句，細(xì)細(xì)感悟，通過誦讀悟出作者對(duì)大鱸魚的喜愛,，悟到爸爸在道德抉擇面前堅(jiān)決,、不容爭(zhēng)辯的嚴(yán)肅態(tài)度；

在這一步里,，問自己如下問題：·對(duì)哪些情境的溝通感到愉快,？·對(duì)哪些情境的溝通感到有心理壓力,？·**愿意與誰(shuí)保持溝通,？·**不喜歡與誰(shuí)溝通？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通,？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人，事后才發(fā)覺自己錯(cuò)了,？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系,？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話？客觀,、認(rèn)真地回答上述問題,，有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想,，在哪些情境中,、與哪些人的溝通需要著力改善。語(yǔ)言不夠平易近人,，不夠生動(dòng)形象,，修辭誤用等語(yǔ)言表達(dá)能力方面的問題。

2．培養(yǎng)文字表達(dá)能力的基本方法（1）多閱讀,，積累素材,。多讀一些名著和名人傳記，還有小故事中的大智慧之類的書籍,，如果看到比較好的文段或是句子,，就把它摘抄下來，有的還需要背誦下來,。（2）多接觸社會(huì),，感受生活。讓自己的心真正投入到社會(huì)生活中去,，這樣才能做到有感而發(fā),，才能寫出好文章。多讀,，多看,，多寫，還要多觀察生活。有心的人才能寫出有感覺的東西,。（3）多練筆,，尋找靈感?？梢杂懈卸l(fā),，也可以記錄生活，多多練筆,，自然就會(huì)慢慢地提高文字表達(dá)能力,。建議每天寫一篇心靈感受的日記，讓發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的事情和自己的文字聯(lián)系起來,，或者是讀后感,，或者是自己經(jīng)歷后所思所想，都可以用筆來記錄,。所以應(yīng)試者在考場(chǎng)上一定要注意,，以免因此而不符合答題要求，失分嚴(yán)重,。南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細(xì)致的，想象是豐富的,，思維是活躍的,。南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

A: 承擔(dān)性語(yǔ)言功能（commissive）：指說話人表示將要干什么，如許諾,、恐嚇等,。B: 指示性功能（directive）：指具有使對(duì)方做某事的語(yǔ)言行為，如建議,、請(qǐng)求,、或者命令。C: 宣告性功能（declarative）：指能改變世界上某種事態(tài)的語(yǔ)言行為,。D：表達(dá)性功能（expressive）：指說話人表達(dá)自己對(duì)某事物的情感和態(tài)度,，如道歉、抱怨,、致謝,、祝愿等。E:描述性功能（representative）：指描述世界上的狀況或事件的語(yǔ)言行為,，如斷言,、主張、報(bào)告等,。南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

江蘇中鑒培訓(xùn)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在江蘇省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步,，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力,，中鑒供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去,，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難,，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來,！