（3）多說,，并不是逮什么說什么，亂說一氣,，而是有準備、有計劃,、有條理地去說，或者是介紹,，或者是演講，要說得好,、說得精彩，必須有充分的準備,，而這一準備過程和實際說的過程，也就是在練習(xí)語言表達的過程,。（4）多寫，平日養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣,，把日常的觀察、心得以各種形式記錄下來,，定期進行思維加工和整理，日積月累提高寫作技巧,，在平時的寫作練習(xí)過程中,，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣,，在申論考場上不會因格式、字謎,、標點或卷面給閱卷老師留下不好的印象。 [1]就職業(yè)而言,，現(xiàn)代社會從事各行各業(yè)的人都需要口才：對家和外交家來說，口齒伶俐,、能言善辯是基本的素質(zhì),；武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)24小時服務(wù)

在表達自己的意圖時,，一定要注意使自己被人充分理解,。溝通時的言語,、動作等信息如果不充分，則不能明確地表達自己的意思,；如果信息過多,，出現(xiàn)冗余，也會引起信息接受方的不舒服,。最常見的例子就是,，你一不小心踩了別人的腳，那么一對不起就足以表達你的歉意,，如果你還繼續(xù)說："我實在不是有意的,，別人擠了我一下，我又不知怎的就站不穩(wěn)了……"這樣啰嗦反倒令人反感,。因此,，信息充分而又無冗余是比較好的溝通方式。（4） 制訂,、執(zhí)行溝通計劃通過前幾個步驟,，你一定能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足，從而確定在哪些方面重點改進,。鐘樓區(qū)本地語言能力培訓(xùn)好處這些圖畫都具有一定的編排目的,，體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點。

（1）多聽,，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式,，從中學(xué)習(xí)其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力,，也是為多說做準備,。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學(xué)習(xí)好的說話技巧,，另一方面聽的時候要有側(cè)重點,。例如聽新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)其對時事的報導(dǎo)性,、概括性,、新聞性的語言。（2）多讀,，是多讀好書,，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧，知識會增加語言的素材,，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng),，而多讀也是為多寫做準備。而讀的時候也和聽的時候一樣,，一方面增加素材,，另一方面讀的時候要有側(cè)重點?？啥嘧x人民日報的社論,，學(xué)習(xí)其對事物評價、分析的表述方法和語言,。

語言能力是指掌握語言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的、合乎語法的語句,，能夠辨析有歧義的語句,、能夠判別表面形式相同而實際語義不同或表面形式不同而實際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運用能力,。人們運用語言的能力,。正常人都具有這種能力，但有高低之分,。人們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了不斷提高這種能力,。轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語，和“語言行為”相對,。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合,。狹義的語言能力是從人類與動物區(qū)別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習(xí)得機制/語言***,。事實表明：語言在人的一生都占據(jù)著重要地位,，是人們發(fā)展智力和社交能力的因素。

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起,，學(xué)生說話的興趣和愿望自然會被喚起,，他們語言的表達也就更加豐富具體了。從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細致的,，想象是豐富的，思維是活躍的,。這種看圖說話訓(xùn)練,，對學(xué)生的理解能力、思維能力,，以及口語表達能力的培養(yǎng),，都起著十分重要的作用,。2.感悟重點，個性表達,?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。”有效的對話能創(chuàng)造精彩的課堂,。與文本對話,，感悟語言，就是要抓住課文中重點部分和關(guān)鍵語句反復(fù)涵詠,、體會,、揣摩、品味,。如抓“題眼”,，能感悟文章的主旨；抓中心句段,、過渡句段,、重點難點，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；商業(yè)工作者推銷商品,、招徠顧客，企業(yè)家經(jīng)營管理企業(yè),，這都需要口才,。武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)建議

例如，同樣是說話,，同樣要表達一種意思,，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”,？武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)24小時服務(wù)

人際溝通能力是指個體在人際交往過程中,，通過語言、表情,、動作等方式與他人進行信息交流,、情感表達和意見交換的能力。（1）開列溝通情境和溝通對象清單這一步非常簡單,。閉上眼睛想一想,，你都在哪些情境中與人溝通，比如學(xué)校,、家庭,、工作單位,、聚會以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想,，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友、父母,、同學(xué),、配偶、親戚,、領(lǐng)導(dǎo),、鄰居、陌生人等等,。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象,，以便***地提高自己的溝通能力。武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)24小時服務(wù)

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