抓文中比喻、擬人,、反問(wèn)等特殊表達(dá)形式的語(yǔ)句,，能體會(huì)特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別；抓精彩的語(yǔ)句或感受**深的地方,，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象,、準(zhǔn)確精妙；抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，能感悟句意,，辨明語(yǔ)氣,，理解課文內(nèi)容；抓住刻畫(huà)人物表情動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句及情感變化的線(xiàn)索,，能理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格特征……教學(xué)中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。在《釣魚(yú)的啟示》的教學(xué)過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生先找出重點(diǎn)的字、詞,、句,，細(xì)細(xì)感悟，通過(guò)誦讀悟出作者對(duì)大鱸魚(yú)的喜愛(ài),，悟到爸爸在道德抉擇面前堅(jiān)決,、不容爭(zhēng)辯的嚴(yán)肅態(tài)度；而且它們色彩鮮明,、形象生動(dòng),，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。常州附近語(yǔ)言能力培訓(xùn)售價(jià)

人際溝通能力是指?jìng)€(gè)體在人際交往過(guò)程中,，通過(guò)語(yǔ)言,、表情、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流,、情感表達(dá)和意見(jiàn)交換的能力,。（1）開(kāi)列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡(jiǎn)單。閉上眼睛想一想,，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學(xué)校、家庭,、工作單位,、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想,，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友、父母,、同學(xué),、配偶、親戚,、領(lǐng)導(dǎo),、鄰居,、陌生人等等。開(kāi)列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象,，以便***地提高自己的溝通能力,。常州比較好的語(yǔ)言能力培訓(xùn)建議語(yǔ)言是人類(lèi)分布、平均的一種能力,。

從**簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容,，如仿詞、造句,、換詞,、仿說(shuō)句子，到稍難一些的常用句式,、構(gòu)段方式、仿寫(xiě)片段的練習(xí),，再到模仿整篇文章的結(jié)構(gòu),、敘述說(shuō)明的方法練習(xí)等，由簡(jiǎn)到繁,、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中，學(xué)生的思維被***,，興趣提高了,，想象豐富了，表達(dá)能力實(shí)現(xiàn)了由簡(jiǎn)單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造,，提高了語(yǔ)言表現(xiàn)力,，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的飛躍。4.想象情境,，拓展表達(dá),。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。

1） 理解別人的身體語(yǔ)言身體語(yǔ)言比口頭語(yǔ)言能夠表達(dá)更多的信息,，因此，理解別人的身體語(yǔ)言是理解別人的一個(gè)重要途徑,。從他人的目光,、表情、身體運(yùn)動(dòng)與姿勢(shì),，以及彼此之間的空間距離中,，我們都能夠感知到對(duì)方的心理狀態(tài),。了解了對(duì)方的喜怒哀樂(lè)，我們就能夠有的放矢地調(diào)整我們的交往行為,。但是,，理解別人的身體語(yǔ)言必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：·同樣的身體語(yǔ)言在不同性格的人身上意義可能不同·同樣的身體語(yǔ)言在不同情境中意義也可能不同·要站在別人的角度來(lái)考慮·要培養(yǎng)自己的觀察能力·不要簡(jiǎn)單地下結(jié)論生動(dòng)、含蓄,、明快,；觀點(diǎn)鮮明、是非清晰,、褒貶明確,。

二、表達(dá)能力是一種智能的言語(yǔ)外化一個(gè)人言語(yǔ)表達(dá)能力的產(chǎn)生,，不單純依靠對(duì)語(yǔ)言文字的熟練掌握和運(yùn)用,，還與智能的高低密切相關(guān)。我國(guó)先秦時(shí)期的思想家韓非說(shuō)過(guò)：“所謂智者,，微妙之言也,。”東漢許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)“智”的解釋是：“智,，識(shí)詞也,。”17世紀(jì),，德國(guó)與牛頓齊名的科學(xué)家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人心智的比較好的鏡子,。”這都說(shuō)明了語(yǔ)言（實(shí)指言語(yǔ)表達(dá)）與智力的密切關(guān)系,。所謂“智力”,，我國(guó)新版辭海縮印本有一個(gè)簡(jiǎn)明而精當(dāng)?shù)亩x：“智力通常稱(chēng)‘智慧’,，指學(xué)習(xí),、記憶、思維,、認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。長(zhǎng)久以來(lái)，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具,，必須要熟練地掌握它,、使用它。江蘇名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)咨詢(xún)

小學(xué)語(yǔ)文教材中大部分課文都配有相應(yīng)的插圖,。常州附近語(yǔ)言能力培訓(xùn)售價(jià)

在人的各種智力中,，語(yǔ)言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明：語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位,，是人們發(fā)展智力和社交能力的**因素,。長(zhǎng)久以來(lái),，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它,、使用它,。實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)**是從語(yǔ)言的交際功能出發(fā)的,。從語(yǔ)言和“說(shuō)話(huà)人”的關(guān)系這層意思來(lái)看,，語(yǔ)言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具，同時(shí)也是心智能力的一種反映,。例如,，同樣是說(shuō)話(huà)，同樣要表達(dá)一種意思,，有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”,，而有的人卻“詞不達(dá)意”？這就是心智能力的差異,。假如一個(gè)人其他方面的能力很***,，同時(shí)他的語(yǔ)商能力也在逐步提高，那么他一定會(huì)更***,。常州附近語(yǔ)言能力培訓(xùn)售價(jià)

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