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良好班級(jí)氛圍是智障兒童健康成長(zhǎng)的重要條件智障兒童或生理缺陷,，或智力缺陷，這些兒童在在社會(huì)中往往受到歧視,，遭受到正常兒童的諷刺,、挖苦和孤立等,。社會(huì)的歧視會(huì)讓智障兒童更加自卑、孤僻,，甚至自閉,，導(dǎo)致行為怪異等，阻礙了他們身心的健康發(fā)展,。為了智障兒童健康發(fā)展，學(xué)校不 ...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程,、教材、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具,、教具,、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢,、個(gè)案管理,、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃,、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多...

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---聽覺語(yǔ)言障礙一種觀點(diǎn)認(rèn)為這種障礙與左腦半球功能有關(guān),，而與感覺統(tǒng)合過程無關(guān)；另一種觀點(diǎn)卻認(rèn)為它與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關(guān),。人類的聽覺神經(jīng)形成比較早,，但成熟卻比較晚。由于兒童早年的聽覺較弱,，故受不了太高或太大的聲音,。因此，環(huán)境嘈雜聲音太...

特殊教育資源教室是推進(jìn)殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀工作的關(guān)鍵支撐,，對(duì)各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用,。近年來，一些地區(qū)積極推進(jìn)隨班就讀工作,，對(duì)特殊教育資源教室建設(shè)進(jìn)行了有益探索,，積累了許多好的做法和經(jīng)驗(yàn)，但總體來看,，特殊教育資源教室工作基礎(chǔ)薄...

資源教室之感覺統(tǒng)合1感覺統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并地應(yīng)用/地/應(yīng)用地應(yīng)用地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,。AyresA.J根據(jù)對(duì)腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(Sensory...

滑輪組作為一種常見的物理教學(xué)器材,，在力學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理講解中具有重要地位,。它由定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成,。定滑輪的作用是改變力的方向，但不省力,；而動(dòng)滑輪可以省力,，但不能改變力的方向。將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起形成滑輪組,，既能改變力的方向,，又能省力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，通過組...

自然科學(xué)活動(dòng),，接觸自然方面:創(chuàng)作性活動(dòng):索描與寫生、制作日常生活用具,、共同制作圖騰柱和搭木屋等,、參觀美術(shù)館;探索自然活動(dòng):觀察野外動(dòng)植物、觀察天體,、觀測(cè)氣象,、觀察地層結(jié)構(gòu)、探索地形,、制作地圖,、參觀發(fā)電廠和自然博物館:健身娛樂活動(dòng):散步、越野視途比賽,、登山,、野炊...

示物理教學(xué)器材及其作用的介紹：波器：示波器是一種用來觀察和測(cè)量電信號(hào)波形的儀器。在物理教學(xué)中,，示波器可以幫助學(xué)生觀察和分析電路中的電信號(hào)變化,，如交流電信號(hào)、脈沖信號(hào)等,。通過示波器的使用,，學(xué)生可以更好地理解電路的工作原理和電信號(hào)的特性。光譜儀：光譜儀是一種用來分...

聲學(xué)實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生感受聲音的奧秘,。示波器可以將聲音的波形顯示出來,，學(xué)生通過觀察不同聲音的波形特點(diǎn)，如頻率,、振幅等,，理解聲音的特性。共鳴箱用于演示共鳴現(xiàn)象,，當(dāng)聲源的頻率與共鳴箱的固有頻率相同時(shí),，會(huì)產(chǎn)生明顯的共振效果，增強(qiáng)聲音的音量和音質(zhì),。聲速測(cè)量?jī)x則能夠幫助學(xué)生...

蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的兒童教育家蒙臺(tái)梭利開創(chuàng)的蒙臺(tái)梭利教育法的指導(dǎo)下開展教學(xué)的教室,。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種提升兒童素質(zhì),，發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個(gè)非常實(shí)用的,，操作性極強(qiáng)的,、完整的教育體系。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育,、感官教育,、數(shù)學(xué)教育、...

資源教室之感覺統(tǒng)合1感覺統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并地應(yīng)用/地/應(yīng)用地應(yīng)用地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,。AyresA.J根據(jù)對(duì)腦功能研究,，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(Sensory...

早期語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練早期語(yǔ)言康復(fù)簡(jiǎn)稱LR（LanguageRehabilitation），即對(duì)特殊兒童或特殊學(xué)生的語(yǔ)言理解能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、語(yǔ)言韻律能力,、語(yǔ)言認(rèn)知能力進(jìn)行評(píng)估和訓(xùn)練,。語(yǔ)言障礙的臨床表現(xiàn)一般體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（1）語(yǔ)言理解障礙：指兒童(或成人)語(yǔ)...

科技探究器材有：電學(xué)方面：電路實(shí)驗(yàn)套裝：包含電池、導(dǎo)線,、燈泡,、開關(guān)、電阻等基本元件,，小學(xué)生可以用這些元件搭建簡(jiǎn)單的電路,，學(xué)習(xí)電路的串聯(lián)、并聯(lián)知識(shí),，還可以制作電動(dòng)風(fēng)扇,、小臺(tái)燈等簡(jiǎn)單的電動(dòng)小裝置，理解電能的傳輸和轉(zhuǎn)化,。電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝：有磁鐵,、電磁鐵、指南針等器材,，...

驗(yàn)儀器的應(yīng)用場(chǎng)景：物理實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)儀器在物理實(shí)驗(yàn)中起著重要的作用,。例如，光譜儀可以用于測(cè)量物質(zhì)的光譜特性,，幫助科學(xué)家研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。電子顯微鏡可以用于觀察微觀結(jié)構(gòu)，揭示物質(zhì)的微觀世界,。實(shí)驗(yàn)儀器還可以用于測(cè)量物理量,，如溫度、壓力,、電流等,，幫助科學(xué)家研究物理規(guī)...

我參加的動(dòng)機(jī)是來自蔡老師的一句話,。我是學(xué)特殊教育的，我希望能夠接觸更多關(guān)于特教的知識(shí)和活動(dòng),。開學(xué)初,，我因?yàn)閾?dān)任學(xué)生教官錯(cuò)過了去殘聯(lián)和海之聲參訪的活動(dòng)，我感到很可惜,。舍友參訪回來后我急切問舍友看到了什么,，活動(dòng)怎么樣？聽舍友介紹,，我打心底羨慕,。我也很榮幸后來蔡老師...

物理實(shí)驗(yàn)中天平的注意事項(xiàng)：1．注意保護(hù)天平的刀口．物理天平是比較精密的儀器，使用時(shí)要特別注意保護(hù)它的三個(gè)刀口．一般來說,，應(yīng)在天平接**衡時(shí)才能把橫梁升起,，所以在稱量物體前應(yīng)先用手掂掂物體，估計(jì)一下它質(zhì)量的大小,，防止超過天平的稱量,，并在右盤放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)捻来a再升...

我參加的動(dòng)機(jī)是來自蔡老師的一句話。我是學(xué)特殊教育的,，我希望能夠接觸更多關(guān)于特教的知識(shí)和活動(dòng),。開學(xué)初，我因?yàn)閾?dān)任學(xué)生教官錯(cuò)過了去殘聯(lián)和海之聲參訪的活動(dòng),，我感到很可惜,。舍友參訪回來后我急切問舍友看到了什么，活動(dòng)怎么樣,？聽舍友介紹,，我打心底羨慕。我也很榮幸后來蔡老師...

滑輪組作為一種常見的物理教學(xué)器材,，在力學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理講解中具有重要地位,。它由定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成。定滑輪的作用是改變力的方向,，但不省力,；而動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向,。將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起形成滑輪組,，既能改變力的方向，又能省力,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，通過組...

物理教學(xué)器材的準(zhǔn)確性和精密性是保證教學(xué)效果的重要特點(diǎn)。高質(zhì)量的教學(xué)器材能夠提供準(zhǔn)確的測(cè)量數(shù)據(jù)和穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有助于學(xué)生得出正確的結(jié)論,。例如,，精密天平能夠精確測(cè)量物體的質(zhì)量，示波器能夠清晰地顯示電信號(hào)的波形,，這些器材的準(zhǔn)確性為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究提供了可靠的依據(jù),。在...

STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology）,，工程（Engineering）,，數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界,、解釋自然界的客觀規(guī)律,；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧...

物理教學(xué)器材是指用于輔助物理教學(xué)的各種設(shè)備,、儀器和工具,。它們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理原理，提高實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,。根據(jù)其功能和應(yīng)用場(chǎng)景的不同，物理教學(xué)器材可以分為以下幾類：實(shí)驗(yàn)儀器類：實(shí)驗(yàn)儀器是物理教學(xué)中最常見的器材之一,。它們用于進(jìn)行...

前庭是人體平衡系統(tǒng)的主要末梢感受,，長(zhǎng)在頭顱的顳骨巖部?jī)?nèi),。前庭在人的內(nèi)耳中,，由三個(gè)半規(guī)管和球囊、橢圓囊組成,，還充滿著叫內(nèi)的液體,。它和耳蝸緊密相連，小且復(fù)雜,，感知聽覺和人體的空間位置變化,，將這些信息向大腦神經(jīng)傳遞，從而可以讓個(gè)體對(duì)變化了的位置和姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)節(jié),，保持人...

天平,，作為物理教學(xué)中常用的器材之一，在質(zhì)量測(cè)量方面發(fā)揮著重要作用,。天平主要由橫梁,、托盤、指針,、砝碼等組成,。其工作原理基于杠桿平衡原理。當(dāng)橫梁兩端的物體和砝碼所產(chǎn)生的力矩相等時(shí)，天平達(dá)到平衡狀態(tài),，此時(shí)指針指向刻度盤的中間,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),，首...

掃描探針顯微鏡是一種利用探針掃描樣品表面來獲取圖像和表征樣品性質(zhì)的顯微鏡,。掃描探針顯微鏡主要包括原子力顯微鏡（AFM）和掃描隧道顯微鏡（STM）兩種類型。原子力顯微鏡通過探針與樣品表面的相互作用來獲取樣品表面的形貌和力學(xué)性質(zhì),；掃描隧道顯微鏡則利用電子的隧穿效應(yīng)...

資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所,，應(yīng)具備如下主要功能：（一）開展特殊教育咨詢,、測(cè)查、評(píng)估,、建檔等活動(dòng),。（二）進(jìn)行學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)。（三）進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練,。（四）進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練,。（五）提供支...

資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程,、教材,、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具、教具,、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的 教室,。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理,、教育心理診斷,、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等...

前庭失調(diào)訓(xùn)練方法：通過給予前庭平衡的各種不同程度的刺激,，可以使調(diào)節(jié)姿勢(shì)反映的前庭平衡功能的正?；诮邮芮巴テ胶庖u擊的同時(shí),，還有助于其他感覺統(tǒng)合,。前庭的功能度大腦整體的功能起到非常重要的作用，刺激前庭在知覺運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中得到的應(yīng)用,?？梢宰尯⒆咏邮芤韵赂鞣N運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練...

*語(yǔ)言認(rèn)知評(píng)估與訓(xùn)練室語(yǔ)言認(rèn)知評(píng)估與訓(xùn)練室主要設(shè)備是語(yǔ)言認(rèn)知能力測(cè)試與訓(xùn)練儀，通過該儀器對(duì)語(yǔ)言認(rèn)知信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理,，為認(rèn)知障礙的評(píng)估提供相關(guān)信息,，并提供相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，以及康復(fù)過程的動(dòng)態(tài)評(píng)估與監(jiān)控,。用于認(rèn)知障礙的評(píng)估,、康復(fù)訓(xùn)練及指導(dǎo)。*情景室情景教室是教...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程,、教材、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具,、教具,、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的 教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢,、個(gè)案管理,、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃,、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等...

前庭是人體平衡系統(tǒng)的主要末梢感受,，長(zhǎng)在頭顱的顳骨巖部?jī)?nèi)。前庭在人的內(nèi)耳中,，由三個(gè)半規(guī)管和球囊,、橢圓囊組成，還充滿著叫內(nèi)的液體,。它和耳蝸緊密相連,，小且復(fù)雜,，感知聽覺和人體的空間位置變化,，將這些信息向大腦神經(jīng)傳遞，從而可以讓個(gè)體對(duì)變化了的位置和姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)節(jié),，保持人...