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你是不是也這樣,，經(jīng)常對(duì)孩子說這些話,。“你要是想考個(gè)好大學(xué),，可只有一次機(jī)會(huì),！而你卻一點(diǎn)都不珍惜時(shí)間，每次看到你都是在玩手機(jī)”,?！肮苣阃媸謾C(jī)是為了你好，將來等你長(zhǎng)大了,，一定會(huì)感謝我們”,。“你必須學(xué)會(huì)做你不想做的事情,，比如放下手機(jī)去學(xué)習(xí),。如果你在成長(zhǎng)階段都沒法拔尖，那將來進(jìn)入社會(huì),，怎么可能拔尖,？”可憐天下父母心，但是這些揮之不去的念叨不僅讓孩子厭煩,，還明顯含有另一層意思：我們大人知道怎么做才算對(duì),，而你這個(gè)當(dāng)孩子的，必須完全聽從,，否則就沒有未來可言,。想象一下，如果你的伴侶每天都這么和你說話的：今兒天班兒上得如何,？你手上那個(gè)項(xiàng)目還順利嗎？你要知道,，認(rèn)真對(duì)待工作特重要,，對(duì)吧？我的意思是,，我知道工作...

父母不在狐疑,、盯梢、隨時(shí)檢查孩子的手機(jī),，給孩子足夠的安全感,、掌控感。家長(zhǎng)花更多時(shí)間在孩子學(xué)業(yè)的支持上，家長(zhǎng)和孩子可以心平氣和的討論學(xué)習(xí)上的事情,。家長(zhǎng)更能夠欣賞自己的孩子,，而不是整天懷疑孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要,。父母更容易成為顧問型父母,，幫孩子分析問題，讓孩子自己決定事情的進(jìn)展,，而不是教練型,，要求孩子這樣或那樣做。通過管機(jī)俠APP家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)評(píng)估孩子的手機(jī)的使用和依賴程度,，決定管控的松緊度,。在管控時(shí)段，可以和孩子一起玩一下手機(jī),，或者和孩子一起玩一下游戲,，這有助于你和孩子有共同的語言，有助于你有效地與孩子協(xié)商玩游戲的限制,，并在出現(xiàn)問題是進(jìn)行干預(yù),，當(dāng)孩子得到Z重，了解孩子的興趣所在...

父母在孩子身上投入了那么多資源,，回過頭來卻發(fā)現(xiàn)沒什么自己能說了算的事,，這在某種意義上，的確是有點(diǎn)可怕,。借由你,，他們來到這個(gè)世界，但他們不屬于你,。想做到這一點(diǎn)并不容易,，但是我們多年的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我們一點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子就范（不玩手機(jī)）,，嘗試逼他們做家長(zhǎng)自認(rèn)為正確的事兒（放下手機(jī),，馬上去學(xué)習(xí)，或是每天都要自覺的去學(xué)習(xí),，不要玩手機(jī)）,，既會(huì)損害親子關(guān)系，又會(huì)內(nèi)耗寶貴的精力,，而這些精力本可以用在別的地方,。管手機(jī)這件事交給管機(jī)俠，在管機(jī)俠的協(xié)助下,，為孩子制定每天可用和禁用時(shí)刻表,，允許孩子在可用時(shí)段自由地使用手機(jī)。孩子覺得手機(jī)是屬于自己的，而且在可用時(shí)段有完全的自主性和可控的,。孩子也會(huì)感到滿足,。孩子并不...

管機(jī)俠這個(gè)智能手機(jī)管控設(shè)備，我真的是非常喜愛,。從寒假開始,，我家孩子就開始使用它，至今已經(jīng)半年多了,。它的功能非常的多,，不僅能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中避免分心看手機(jī)，還能防止孩子躺在床上無目的地刷手機(jī),，從而熬夜,。這樣，孩子就能夠戒掉手機(jī),，保護(hù)眼睛,，同時(shí)體驗(yàn)自律和自由的樂趣。特別是在封控期間,，自學(xué)成為了主要的學(xué)習(xí)方式,。有了管機(jī)俠，孩子能夠更好地控制自己的手機(jī)使用時(shí)間,，不被手機(jī)支配,，從而更專注于學(xué)習(xí)。這讓孩子深刻地體會(huì)到了成績(jī)的提高其實(shí)讓學(xué)習(xí)過程中的更開心的更有樂趣,?？傊軝C(jī)俠不僅解決了我們家孩子過度使用手機(jī)的問題,，還增強(qiáng)了我們之間的信任關(guān)系,。它是家長(zhǎng)們的得力助手，值得向所有為孩子手機(jī)使用問題...

當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機(jī)有關(guān)的焦慮和爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜,。當(dāng)父母放了手，讓兒子自己負(fù)責(zé)他的作業(yè)和手機(jī)時(shí),，他起初弄得一團(tuán)糟,。有一次，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了,，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因?yàn)樗诳荚嚽暗膸滋烀陨狭艘粋€(gè)社交APP,，玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,，用于復(fù)習(xí)的時(shí)間就短了。這可真是糟糕！沒有“我是不是早就跟你說了”,，也沒有什么爭(zhēng)執(zhí),，父母并不打算趟這攤渾水，比如沒收兒子手機(jī),，幫孩子準(zhǔn)備下一次考試（盡管看起來他的確還需要多一些自律）,。和以往不一樣的是，這次兒子沒有受到來自家長(zhǎng)的壓力,，于是他開始自己思考,，到底怎樣平衡玩手機(jī)和寫作業(yè)的時(shí)間，并積極思索解決的辦法,。事實(shí)證明,，雖...

為人父母，墜愛的就是自己羽翼未豐的孩子,，希望孩子一生幸福并且出人頭地,！管控孩子手機(jī)是天大的頭等大事！家長(zhǎng)的任務(wù)就是當(dāng)好啦啦隊(duì)長(zhǎng),、每天讓孩子處于正常的心智控制之下,，而不要激怒孩子成為斗獅戰(zhàn)士。高考和人生就是一個(gè)賽馬機(jī)制,，現(xiàn)在有30%以上的學(xué)生沉迷手機(jī),，如果使用管機(jī)俠管住了手機(jī)，相當(dāng)于家長(zhǎng)幫孩子戰(zhàn)勝了30%以上的同齡人,。家長(zhǎng)可以試著和孩子一起玩玩游戲,，建立和孩子有共同的興趣和價(jià)值觀的領(lǐng)域，你和孩子談得來,，孩子就能夠更信任你,，就能夠更聽你的話，家長(zhǎng)的人生教練的作用就會(huì)越大,。要利用手機(jī)的長(zhǎng)處,，消除手機(jī)的不利因素，以手機(jī)為抓手（沒有更好的辦法）,、通過孩子在社交媒體上的動(dòng)態(tài),、評(píng)論等及時(shí)了解和掌...

杰杰是個(gè)有趣、幽默的小伙子,，而且跟人打起交道來很樂在其中,。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格，這也讓他很招大家喜歡,。大家都叫他“扳不倒的小子”,，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他,。杰杰是一個(gè)16歲的高二學(xué)生了。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò),，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造,。但是自從上了高中以后，杰杰開始變得很抑郁,。杰杰說,，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來，“把他推到了崩潰的邊緣”,，也讓他變得氣餒與悲觀,。同時(shí)還是感到心力交瘁。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課,，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完,。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話，沒...

兒子今年已經(jīng)14歲了,，正處于青春期的他,，對(duì)手機(jī)有著極大的興趣。之前,，我對(duì)他玩手機(jī)的行為并沒有過多的干預(yù),，認(rèn)為孩子畢竟長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的空間和自由,。然而,，這種放任的態(tài)度并沒有帶來好的結(jié)果。近來,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了很多,，這讓我意識(shí)到，真的是不管不行了,。為了幫助孩子合理地使用手機(jī),，我決定入手一臺(tái)管機(jī)俠。這個(gè)設(shè)備可以幫我管控孩子的手機(jī)使用,，讓他在合理的時(shí)間范圍內(nèi)玩手機(jī),，而不是無限制地沉迷其中。同時(shí),，管機(jī)俠的使用也不會(huì)引起孩子的抵觸情緒,，因?yàn)樗⒉皇且环N強(qiáng)制性的限制，而是一種科學(xué)的管理方式,。通過與孩子協(xié)商制定具體的手機(jī)使用時(shí)刻表,，我們可以設(shè)定何時(shí)可以使用手機(jī)，何時(shí)需要專注于學(xué)習(xí)或其他活動(dòng),。一旦到...

在沒有管機(jī)俠之前,，家長(zhǎng)要管好學(xué)生手機(jī),，必須時(shí)刻不離學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)生必須同處一個(gè)時(shí)空中,；這很難做到，即使在家中,，學(xué)生也不樂意家長(zhǎng)時(shí)刻盯著和提防著自己,；上了學(xué)就更是無從管起。導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生在手機(jī)使用上出現(xiàn)信任危機(jī),，矛盾加劇,，以至于家長(zhǎng)和學(xué)生之間斗智斗勇，甚至出現(xiàn)極端情況,。有了管機(jī)俠,，首先使學(xué)生手機(jī)的使用和監(jiān)督在時(shí)空上解鎖和去藕，學(xué)生使用手機(jī)有他自己的空間,，家長(zhǎng)監(jiān)督和管理手機(jī)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可進(jìn)行,。做到使用和管控并行不悖。這種時(shí)空上的分離,，徹底解決了家長(zhǎng)和學(xué)生在手機(jī)使用上產(chǎn)生矛盾的根源,。同時(shí)，由于制定了學(xué)生手機(jī)使用時(shí)刻表,，家長(zhǎng)在遠(yuǎn)程可以通過手機(jī)實(shí)時(shí)科學(xué)監(jiān)督和管控學(xué)生手機(jī)的使用情況,，家...

杰杰是個(gè)有趣、幽默的小伙子,，而且跟人打起交道來很樂在其中,。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格，這也讓他很招大家喜歡,。大家都叫他“扳不倒的小子”,，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他。杰杰是一個(gè)16歲的高二學(xué)生了,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò),，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造。但是自從上了高中以后,，杰杰開始變得很抑郁,。杰杰說，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來,，“把他推到了崩潰的邊緣”,，也讓他變得氣餒與悲觀。同時(shí)還是感到心力交瘁,。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課,，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完,。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話，沒...

管機(jī)俠,，這一高科技產(chǎn)品,，被譽(yù)為孩子的守護(hù)神。在數(shù)字時(shí)代背景下,，它能有效協(xié)助家長(zhǎng)管理孩子的手機(jī)使用,，確保孩子不被屏幕占據(jù)太多寶貴的時(shí)間。通過管機(jī)俠的智能管控,，我們可以將孩子們?cè)净ㄙM(fèi)在沉迷各類手機(jī)App軟件上的時(shí)間轉(zhuǎn)化為更有益的親子活動(dòng),。想象一下，那些曾經(jīng)被手機(jī)占據(jù)的時(shí)光現(xiàn)在可以用來陪伴孩子閱讀,，引導(dǎo)他們進(jìn)入知識(shí)的海洋,；或者與孩子一起做親子游戲，增進(jìn)彼此間的感情和理解,。這樣的轉(zhuǎn)變不僅有助于孩子們的思維發(fā)展,，也能讓家庭關(guān)系更加和諧溫馨。管機(jī)俠的出現(xiàn),，提醒我們科技應(yīng)該是促進(jìn)生活質(zhì)量的工具,，而非控制孩子們生活的主宰。它幫助我們重新審視孩子與手機(jī)的關(guān)系,，鼓勵(lì)我們找回那些被遺忘的家庭樂趣和孩子...

王女士說,，“為了防止孩子沉迷手機(jī)，我堅(jiān)決不給他配手機(jī),。結(jié)果他不知道怎么就沉迷了,，吵著鬧著，非要給他買手機(jī)才行,，”面對(duì)數(shù)字時(shí)代的到來,，許多父母擔(dān)心孩子沉迷于手機(jī)等電子設(shè)備，影響學(xué)習(xí)和生活,。王女士采取了堅(jiān)決不給孩子配手機(jī)的措施,，希望能夠從源頭上切斷孩子與手機(jī)的接觸。然而,，現(xiàn)實(shí)往往比想象中復(fù)雜,，孩子們生活在一個(gè)信息化的世界里，他們可以通過各種渠道接觸到手機(jī),。王女士可能沒有意識(shí)到,，孩子的社交圈和日常活動(dòng)已經(jīng)與手機(jī)緊密相連,。即使她不給孩子買手機(jī),，孩子仍然可以在朋友,、同學(xué)甚至親戚那里接觸到手機(jī)。在現(xiàn)代社會(huì),，手機(jī)幾乎成了一種生活必需品,，它不**是通訊工具，更是獲取信息,、娛樂休閑的平臺(tái),。因此，完全...

朋友的孩子從小一哭鬧,，就給手機(jī)看動(dòng)畫片，孩子不鬧了,，他也樂得清閑,，后來到了初一，就開始非常沉迷手機(jī),，,，說了也不聽，因?yàn)槭謾C(jī)吵架無數(shù)次,，手機(jī)也摔了好幾個(gè),，還是沒管住，到后面還發(fā)展成不去上學(xué)了,，在家黑白顛倒的玩,，不學(xué)習(xí)，不出門,，沒辦法之下,，給孩子辦理了1年休學(xué)。到了休學(xué)快要結(jié)束了,，孩子還是這種狀態(tài),，他也意識(shí)到了這么下去肯定是不行的，才下定決心幫孩子改變,。給孩子配了管機(jī)俠,，想玩手機(jī)就得使用管機(jī)俠來管理，一開始給他設(shè)置的玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)些,，后來慢慢的減少使用時(shí)間,，半年后孩子順利去上學(xué)了，雖然還在玩手機(jī),，但不那么狀沉迷了,，狀態(tài)還可以，周一到周五每天晚上玩手機(jī)半個(gè)小時(shí),，休息時(shí)每天3個(gè)小時(shí),，雖然沒有...

朋友的孩子從小一哭鬧,，就給手機(jī)看動(dòng)畫片，孩子不鬧了,，他也樂得清閑,，后來到了初一，就開始非常沉迷手機(jī),，,，說了也不聽，因?yàn)槭謾C(jī)吵架無數(shù)次,，手機(jī)也摔了好幾個(gè),，還是沒管住，到后面還發(fā)展成不去上學(xué)了,，在家黑白顛倒的玩,，不學(xué)習(xí)，不出門,，沒辦法之下,，給孩子辦理了1年休學(xué)。到了休學(xué)快要結(jié)束了,，孩子還是這種狀態(tài)，他也意識(shí)到了這么下去肯定是不行的,，才下定決心幫孩子改變,。給孩子配了管機(jī)俠，想玩手機(jī)就得使用管機(jī)俠來管理,，一開始給他設(shè)置的玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)些,，后來慢慢的減少使用時(shí)間，半年后孩子順利去上學(xué)了,，雖然還在玩手機(jī),，但不那么狀沉迷了，狀態(tài)還可以,，周一到周五每天晚上玩手機(jī)半個(gè)小時(shí),，休息時(shí)每天3個(gè)小時(shí)，雖然沒有...

杰杰是個(gè)有趣,、幽默的小伙子，而且跟人打起交道來很樂在其中,。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格,，這也讓他很招大家喜歡。大家都叫他“扳不倒的小子”，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他,。杰杰是一個(gè)16歲的高二學(xué)生了,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò)，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造,。但是自從上了高中以后,，杰杰開始變得很抑郁。杰杰說,，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來,，“把他推到了崩潰的邊緣”，也讓他變得氣餒與悲觀,。同時(shí)還是感到心力交瘁,。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完,。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話,，沒...

杰杰是個(gè)有趣、幽默的小伙子,，而且跟人打起交道來很樂在其中。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格,，這也讓他很招大家喜歡,。大家都叫他“扳不倒的小子”，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他,。杰杰是一個(gè)16歲的高二學(xué)生了,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò)，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造,。但是自從上了高中以后,，杰杰開始變得很抑郁。杰杰說,，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來,，“把他推到了崩潰的邊緣”，也讓他變得氣餒與悲觀,。同時(shí)還是感到心力交瘁,。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完,。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話,，沒...

周日的早晨，我常常在睡醒后就開始看手機(jī),，一刷就是兩個(gè)小時(shí)。這樣的習(xí)慣讓我整天都感到昏昏沉沉的,，無法集中精力,。作為高二的學(xué)生,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，但每當(dāng)我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí),，手機(jī)總是不由自主地吸引我，一刷就是一下午,。晚上,，我又常常看著手機(jī)直到凌晨,，第二天難以起床,，自責(zé)不已。這樣的日子一天天重復(fù),，仿佛陷入了一個(gè)無法自拔的循環(huán),。為了打破這個(gè)惡性循環(huán)，我發(fā)現(xiàn)了管機(jī)俠這個(gè)神奇的學(xué)生手機(jī)管理工具,。我讓媽媽買了一臺(tái),，用它媽媽手機(jī)下載管機(jī)俠APP，設(shè)定手機(jī)使用時(shí)刻表,，當(dāng)我控制不住玩手機(jī)時(shí),，媽媽看到APP提示就會(huì)提醒我。這可以幫助我合理地控制玩手機(jī)的時(shí)間,，讓我們更加專注于學(xué)習(xí)和生活,。我把這個(gè)神器推薦給像我一...

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。然而,，管機(jī)俠的出現(xiàn)，就像是一個(gè)帶娃神器,，讓家長(zhǎng)即使身處外地,，也能對(duì)孩子的手機(jī)使用情況進(jìn)行有效監(jiān)管。通過管機(jī)俠,，我們可以遠(yuǎn)程為孩子制定詳細(xì)的手機(jī)使用時(shí)刻表,。當(dāng)設(shè)定的可用時(shí)間到來時(shí)，孩子可以自行打開管機(jī)俠取出手機(jī)使用,；而在禁用時(shí)間段,，只需將手機(jī)放回機(jī)器中,，管機(jī)俠便會(huì)自動(dòng)鎖住手機(jī)，確保孩子不會(huì)過度使用,。更為人性化的是,，管機(jī)俠還提供了遠(yuǎn)程開鎖和發(fā)送短消息的功能，以便家長(zhǎng)在必要時(shí)能及時(shí)與孩子溝通,。此外,，為了應(yīng)對(duì)緊急情況，孩子也可以自行進(jìn)行緊急開鎖,。對(duì)于家長(zhǎng)來說,，只要事先設(shè)置好孩子每天的手機(jī)使用時(shí)間，管機(jī)俠就能幫助我們很...

為人父母,，心中滿滿的只有自己羽翼未豐的孩子,，希望孩子一生幸福并且出人頭地！管控手機(jī)是天大的頭等大事,！使用管機(jī)俠防止孩子沉迷手機(jī),，家長(zhǎng)的任務(wù)就是當(dāng)好啦啦隊(duì)長(zhǎng)、每天讓孩子處于正常的心智控制之下,，而不要激怒孩子成為斗獅戰(zhàn)士,。|高考和人生就是一個(gè)賽馬機(jī)制，現(xiàn)在有30%以上的學(xué)生沉迷手機(jī),，如果使用管機(jī)俠管住了手機(jī),，相當(dāng)于家長(zhǎng)幫孩子戰(zhàn)勝了30%以上的同齡人。|家長(zhǎng)可以試著和孩子一起玩玩游戲,，建立和孩子有共同的興趣和價(jià)值觀的領(lǐng)域,，你和孩子談得來,，孩子就能夠更信任你，就能夠更聽你的話,，家長(zhǎng)的人生教練的作用就會(huì)越大,。|要利用手機(jī)的長(zhǎng)處，消除手機(jī)的不利因素,，以手機(jī)為抓手（沒有更好的辦法）,、通過孩子在社交媒...

在當(dāng)代社會(huì)，手機(jī)成癮已經(jīng)成為許多家庭面臨的問題,。為了幫助孩子戒掉手機(jī)癮,，同時(shí)培養(yǎng)他們的自律和守信習(xí)慣，我選擇了管機(jī)俠這一智能設(shè)備作為輔助工具,。在管機(jī)俠的協(xié)助下,，我家孩子的手機(jī)癮在大約兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就得到了有效控制。這個(gè)過程中，我尊重孩子的意見,，并與他一起制定了手機(jī)使用的時(shí)間表,。我們達(dá)成了一個(gè)“君子協(xié)定”：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子可以自由使用手機(jī),，而無需大人的干預(yù)或監(jiān)視,；但在管控時(shí)段，孩子必須將手機(jī)放在一邊,，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中,。自從使用管機(jī)俠以來，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高,，甚至重新回到了班級(jí)前面排名的位置,。這讓我感到非常欣慰，也證明了管機(jī)俠的效果,。就在昨天,，孩子的老師還特意打來電話表揚(yáng)...

管理孩子玩手機(jī)，不要堵要疏,。使用管機(jī)俠,，制定手機(jī)使用時(shí)刻表，即滿足了孩子玩手機(jī)的需求,，又能限制孩子玩四手機(jī)的時(shí)間,。再使用四步填充法，用健康有益的活動(dòng)填充孩子的玩手機(jī)的時(shí)間;使孩子不再覺得這個(gè)世界只有手機(jī)和手機(jī)游戲,，還有更精彩的現(xiàn)實(shí)生活,。手機(jī)只是生活的工具。立大志和目標(biāo)才有大動(dòng)力,，天生我材必有用,。以身邊的人和事為榜樣、身邊的人,，鄰居,，考上好學(xué)校樹榜樣?？疵藗饔?，多旅游，看名山大川,，看名校,。培養(yǎng)一種音樂愛好、提高孩子個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí),，也能夠鍛煉孩子的大腦,，在未來的人生中還能夠消解和陪伴孤獨(dú),，在自媒體興起的現(xiàn)在，還能夠發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng);熱愛一門運(yùn)動(dòng),，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子熱愛一門運(yùn)動(dòng),，身體是...

制定手機(jī)使用時(shí)刻表，明確每天的可用和禁用時(shí)段和時(shí)長(zhǎng),。手機(jī)使用時(shí)刻表明確規(guī)定了一天什么時(shí)段可以用手機(jī),，什么時(shí)段禁用手機(jī)。在禁用時(shí)段要把手機(jī)放入管機(jī)俠鎖起來,。讓孩子理解上課,、做作業(yè)和學(xué)習(xí)期間、走路期間禁用手機(jī)的必要性,。讓孩子自己知道要承擔(dān)的責(zé)任,。完全自主可控的可用時(shí)段。在可用時(shí)段,，孩子是手機(jī)的主人,、手機(jī)的使用完全由他自由支配，家長(zhǎng)不應(yīng)干涉,。孩子每天有自主可用的手機(jī)時(shí)段,，由于可用時(shí)間有限，孩子更樂于處理自己認(rèn)為重要的事情,，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)和時(shí)間規(guī)劃能力,。這樣孩子就不會(huì)有更多的時(shí)間去網(wǎng)上閑逛和沖浪，減少孩子在網(wǎng)上接觸不良信息的機(jī)會(huì),。家長(zhǎng)通過APP檢查孩子手機(jī)的具體使用情況,，嚴(yán)格執(zhí)行手機(jī)的...

在當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)無疑成為了我們生活中難以割舍的一部分,。然而,，過度依賴手機(jī)往往會(huì)導(dǎo)致人與人之間的距離感增加，尤其是家長(zhǎng)與孩子之間,。有時(shí)候,，孩子雖然身體上在我們身邊,，但他們的心卻沉迷于手機(jī)的世界,，對(duì)我們視而不見。這種情況讓人感到心灰意冷,，也是現(xiàn)代生活的真實(shí)寫照,。為了改變這種狀況，我發(fā)現(xiàn)了一款名為管機(jī)俠的智能設(shè)備,，它能夠有效地幫助家長(zhǎng)管控孩子的手機(jī)使用時(shí)間,，從而提高孩子的自律性,。通過與孩子協(xié)商制定合理的手機(jī)使用時(shí)刻表，我們可以設(shè)定何時(shí)可以使用手機(jī),，何時(shí)需要專注于學(xué)習(xí)或其他活動(dòng),。一旦到了禁用時(shí)間，孩子就必須將手機(jī)放入管機(jī)俠中,，這樣他們就無法繼續(xù)玩手機(jī)了,。使用管機(jī)俠后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有...

很多人說教育孩子太操心了,，既搞得自己身心俱疲,，也令孩子不堪重負(fù)。家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子玩手機(jī)的態(tài)度也是一樣,，在孩子2-3歲的時(shí)候,，家長(zhǎng)忙沒空管孩子，就把手機(jī)丟給孩子讓他看動(dòng)畫片,，因?yàn)檫@樣可以保證孩子安靜的在那坐著,。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)變成鐵桿的「手機(jī)控」,，任憑家長(zhǎng)如何呵斥,、勸說都無濟(jì)于事，甚至和家長(zhǎng)打起了「游擊戰(zhàn)」,。這時(shí)家長(zhǎng)才心急如焚,！中小學(xué)生一旦沉迷手機(jī)，就沒有意志力,、專注力,、和自我控制力；就缺乏斗志和追求,；情緒變得暴躁,、性格叛逆；甚至出現(xiàn)自閉和社交綜合癥,。手機(jī)的沉迷和失控,，使得越來越多的家庭深受其害，學(xué)校和家長(zhǎng)簡(jiǎn)直到了束手無策的地步,，苦不堪言,。管住孩子的手機(jī)是家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急！使用管機(jī)俠來管理孩子手機(jī)...

管理孩子玩手機(jī),，不要堵要疏,。使用管機(jī)俠，制定手機(jī)使用時(shí)刻表,，即滿足了孩子玩手機(jī)的需求,，又能限制孩子玩四手機(jī)的時(shí)間,。再使用四步填充法，用健康有益的活動(dòng)填充孩子的玩手機(jī)的時(shí)間;使孩子不再覺得這個(gè)世界只有手機(jī)和手機(jī)游戲,，還有更精彩的現(xiàn)實(shí)生活,。手機(jī)只是生活的工具。立大志和目標(biāo)才有大動(dòng)力,，天生我材必有用,。以身邊的人和事為榜樣、身邊的人,，鄰居,，考上好學(xué)校樹榜樣?？疵藗饔?，多旅游，看名山大川,，看名校,。培養(yǎng)一種音樂愛好、提高孩子個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí),，也能夠鍛煉孩子的大腦,，在未來的人生中還能夠消解和陪伴孤獨(dú)，在自媒體興起的現(xiàn)在,，還能夠發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng);熱愛一門運(yùn)動(dòng),，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子熱愛一門運(yùn)動(dòng)，身體是...

在我們的社會(huì)中有這樣一種觀念：“只要功夫深,，鐵杵磨成針,。”根據(jù)這種觀念,，只要你有沉迷手機(jī),，就會(huì)指向一種危險(xiǎn)而必然的推論：你從心底就是不想學(xué)習(xí)，不想努力擺脫手機(jī)的誘惑,；別的孩子也有手機(jī),，怎么就沒有沉迷呢？人與人之間,，從天生的才能大小到大腦運(yùn)作水平的高低,，都有著天差地別的差異，不同的人有著不同的認(rèn)知加工速度,、記憶能力和壓力耐受性,。孩子在全力以赴之后,，還是沒有擺脫手機(jī)的誘惑,，這是完全可能的,。真正的重點(diǎn)問題是，你沒有找到適合的方法,。自律的確是抗拒手機(jī)誘惑的強(qiáng)大動(dòng)力,，但玩手機(jī)的動(dòng)機(jī)更大且易變、不可預(yù)測(cè),、今個(gè)可能是在等朋友的信息,，昨天可能是參與某款游戲的活動(dòng)。而手機(jī)的管控是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，抗拒...

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,，家長(zhǎng)們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χy以時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。然而,，管機(jī)俠的出現(xiàn),，就像是一個(gè)帶娃神器，讓家長(zhǎng)即使身處外地,，也能對(duì)孩子的手機(jī)使用情況進(jìn)行有效監(jiān)管,。通過管機(jī)俠，我們可以遠(yuǎn)程為孩子制定詳細(xì)的手機(jī)使用時(shí)刻表,。當(dāng)設(shè)定的可用時(shí)間到來時(shí),，孩子可以自行打開管機(jī)俠取出手機(jī)使用；而在禁用時(shí)間段,，只需將手機(jī)放回機(jī)器中,，管機(jī)俠便會(huì)自動(dòng)鎖住手機(jī)，確保孩子不會(huì)過度使用,。更為人性化的是,，管機(jī)俠還提供了遠(yuǎn)程開鎖和發(fā)送短消息的功能，以便家長(zhǎng)在必要時(shí)能及時(shí)與孩子溝通,。此外,，為了應(yīng)對(duì)緊急情況，孩子也可以自行進(jìn)行緊急開鎖,。對(duì)于家長(zhǎng)來說,，只要事先設(shè)置好孩子每天的手機(jī)使用時(shí)間，管機(jī)俠就能幫助我們很...

如果因?yàn)閷W(xué)生手機(jī)沒能有效管控而導(dǎo)致孩子沉迷,，再繼續(xù)演繹下去,，必然發(fā)生自閉癥，游戲代入感,、性情狂燥,、甚至出現(xiàn)精神和神志的問題。沉迷上癮模型由于家長(zhǎng)和學(xué)生之間的矛盾逐步加深,、缺乏信任,、不能正常交流,。家長(zhǎng)必然借助外力或外人來糾正孩子的不良行為。此時(shí)孩子已經(jīng)步入了另一種人生道路,，這將為家庭帶來巨大的精神負(fù)擔(dān),！無數(shù)的當(dāng)初表現(xiàn)優(yōu)異的青少年就因?yàn)槭謾C(jī)的失控而誤入歧途。而根源就是一個(gè)小小的手機(jī)管控?，F(xiàn)在家長(zhǎng)一味地罵游戲公司,，責(zé)怪孩子，真正的問題是家長(zhǎng)自身,。如果你家有中小學(xué)生,，請(qǐng)你盡快使用管機(jī)俠把孩子手機(jī)管起來，在孩子的人生的關(guān)鍵時(shí)刻,，花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注你家的孩子的成長(zhǎng),！之前是沒有辦法，現(xiàn)在有了管機(jī)俠,，就...

杰杰是個(gè)有趣,、幽默的小伙子，而且跟人打起交道來很樂在其中,。他的父母和老師非常贊賞他身上積極向上的品格,，這也讓他很招大家喜歡。大家都叫他“扳不倒的小子”,，因?yàn)樗坪鯖]有任何問題能夠困擾他,。杰杰是一個(gè)16歲的高二學(xué)生了。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò),，而且特別憧憬能夠進(jìn)入211大學(xué)深造,。但是自從上了高中以后，杰杰開始變得很抑郁,。杰杰說,，學(xué)校帶來的巨大壓力與連續(xù)不斷的疲憊感合起來，“把他推到了崩潰的邊緣”,，也讓他變得氣餒與悲觀,。同時(shí)還是感到心力交瘁。導(dǎo)致這種情況的一部分原因是他總是熬夜做功課,，基本上要到12點(diǎn)半甚至子夜1點(diǎn)才能做完,。他覺得自己不得不天天學(xué)到這么晚：“我害怕自己要是早早上床睡覺的話，沒...

孩子需要的是選擇權(quán),，而不是執(zhí)行父母的命令,。想一想我們的孩子到底有多缺失控制感。在學(xué)校時(shí)，他們必須坐在自己沒法選擇的班級(jí)里,，必須聽被隨機(jī)分配來的老師授課,，還要和恰好被分配進(jìn)同一個(gè)班里的孩子相處；他們必須整齊列隊(duì),、服從安排、有序就餐,，就算想上個(gè)廁所,，也要等到下課，同時(shí)還要排隊(duì),。你再想想我們家長(zhǎng)是如何評(píng)判他們的,，不是通過他們付諸實(shí)踐的努力程度，也不是通過他們進(jìn)步和提升的幅度,，而**是通過上周六的游泳課程,，碰到的同事家孩子，比自家孩子小1歲,，但卻游得更好,、游得更快。你就當(dāng)著孩子的面,，夸獎(jiǎng)同事的孩子,，貶低自己的孩子，讓自己孩子心理大受挫折,。如果一直沿著這條路走,，親子關(guān)系會(huì)逐漸瓦解。所以,，你需...