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五育并舉,、德育為先不斷落到實處。深化激發(fā)教育活力在教育發(fā)展進入深水區(qū)的當下,，啃“硬骨頭”,、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在,。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟者進,，惟創(chuàng)新者強,，惟創(chuàng)新者勝。作為指揮棒的評價制度,，成為的首要目標,。“我希望自己未來能成為一名有能力服務(wù)于國家和社會的綜合型人才,?！眮碜院幽相嵵莸睦盍肿邮鞘讓脧娀媱澢迦A大學錄取的939名新生之一。2020年,，基礎(chǔ)學科招生試點強基計劃啟動,，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一。為適應(yīng)新時代對人才的需要,，恢復(fù)高考以來比較大規(guī)模的考試招生制度穩(wěn)步推進：“3+3”科目組合,、多元評價錄取、合并錄取批次、完善高中學業(yè)水平考試,、規(guī)范...

學校同時掛職業(yè)技術(shù)學校和(職業(yè))中專兩塊牌子,。一般主要招收初中畢業(yè)生，學制以3年為主,。[2]職業(yè)學校高等高等職業(yè)學校是在完成高中教育或中職教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的普通高等學校和五年制高職校,。高等職業(yè)學校簡稱“高職”，是實施高等職業(yè)教育的普通高等學校和五年制高職校,。招生對象是高中畢業(yè)生和具有與高中同等學歷的人員,，基本學制為三年。高等職業(yè)教育是在?？平逃A段進行的職業(yè)教育,，是我國高等職業(yè)教育的主體。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識,，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才,，其知識的講授是以能用為度，實用為本,。高等職業(yè)學校在對學生進行?？瞥潭任幕R教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針...

職業(yè)高級中學/高級職業(yè)中學(簡稱“職業(yè)高中”,、“職高”)在教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校,，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業(yè)生,，學制基本以3年為主,。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，一般是由中學舉辦,，中職學歷。畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學,。職業(yè)高中是高中階段的一部分,，一般簡稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別,。只是職業(yè)高中,，要求技術(shù)性和職業(yè)性重要。而普高則要求文化性重要,、職業(yè)高中簡稱“職高”,。職業(yè)高中定義職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管...

職業(yè)學校是學生獲得某種職業(yè)所需知識技術(shù)技能的學校,。18世紀末產(chǎn)生于歐洲,。19世紀中葉后,，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，有些國家在中等教育階段設(shè)立,。中國1922年頒布“壬戌學制”,，用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學制”中實業(yè)教育的名稱，實業(yè)學校也隨之改為職業(yè)學校,，設(shè)初,、高兩級。中華人民共和國成立后,，1951年學制,，將原有多科綜合性的職業(yè)學校改為單科性的中等技術(shù)（專業(yè)）學校。職業(yè)學校即停辦,。1958年至1965年曾一度興辦,。1966年撤銷。1980年后有較大發(fā)展,。參見“職業(yè)中學”。中文名職業(yè)學校英文名vocationalschool簡稱職校類別中高等職業(yè)教育機構(gòu)學校類型航空,、旅游,、財經(jīng)、汽修,、建筑,、...

計算機運用技能專業(yè)作業(yè)前景首要是在各類企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫處理,、大數(shù)據(jù)處理,、數(shù)據(jù)的收集和整理、數(shù)據(jù)分析和運用,、數(shù)據(jù)庫處理等作業(yè),。本專業(yè)培養(yǎng)德、智,、體,、美各個方面開展,具有杰出職業(yè)道德和人文素質(zhì),掌握核算機系統(tǒng)與信息處理常識,具有數(shù)據(jù)庫處理、數(shù)據(jù)處理,、大數(shù)據(jù)運用系統(tǒng)樹立,、大數(shù)據(jù)分析處理的才華,從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息收集,、處理及分析作業(yè)的高素質(zhì)技能技能人才,。計算機運用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景計算機運用技能專業(yè)作業(yè)前景首要是在各類企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫處理,、大數(shù)據(jù)處理,、數(shù)據(jù)的收集和整理、數(shù)據(jù)分析和運用、數(shù)據(jù)庫處理等作業(yè),。計算機運用技能專業(yè)培養(yǎng)目標與要求本專業(yè)培養(yǎng)德,、智、體...

全國校外培訓機構(gòu)已壓減84%,，培訓市場野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制,。深化考試招生陽光招考促進公平推進高校考試招生制度,，維護好高校招生的公平正義,，是保障和促進教育公平的必然要求。2021年,，高?？荚囌猩贫壤^續(xù)深入推進，備受關(guān)注的普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生和高校高水平運動隊考試招生,，出臺新舉措,。9月7日，教育部,、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導(dǎo)意見》,，提出嚴格報考條件和資格審核、改進考試評價方式,、提高文化成績要求,、完善招生錄取機制、加大監(jiān)督及違規(guī)查處力度等措施,。其中多項引發(fā)社會關(guān)注,，比如，“2024年起,，高水平運動隊考生文化考試成績?nèi)渴褂?..

全國校外培訓機構(gòu)已壓減84%,，培訓市場野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。深化考試招生陽光招考促進公平推進高?？荚囌猩贫?，維護好高校招生的公平正義，是保障和促進教育公平的必然要求,。2021年,，高校考試招生制度繼續(xù)深入推進,，備受關(guān)注的普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生和高校高水平運動隊考試招生,，出臺新舉措。9月7日,，教育部,、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導(dǎo)意見》,，提出嚴格報考條件和資格審核、改進考試評價方式,、提高文化成績要求,、完善招生錄取機制、加大監(jiān)督及違規(guī)查處力度等措施,。其中多項引發(fā)社會關(guān)注,，比如，“2024年起,，高水平運動隊考生文化考試成績?nèi)渴褂?..

我國義務(wù)教育法規(guī)定,，國家實行九年制義務(wù)教育，這是提高國民素質(zhì)和整個民族文化素質(zhì)的要求,，各級應(yīng)當保證九年制義務(wù)教育的實行,。我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些窮地區(qū),，實行九年制義務(wù)教育有一定困難,，因此，在完成小學教育以后,，可以通過舉辦初等職業(yè)學校,，進行職業(yè)學校教育，為當?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才,。職業(yè)學校中等中等職業(yè)學校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的學校,。我國中等職業(yè)學校共有四類：（1）職業(yè)技術(shù)學校：主要招收初中畢業(yè)生,，學制以2-3年為主,。在開放初期，將一部分普通高中改辦為職業(yè)技術(shù)學校,。（2）中等技工學校：主要招收初中畢業(yè)生,，學制以2-3年為主。技校更重視勞動技能的培訓,，畢業(yè)后一般都已...

在新時代中國教育各領(lǐng)域發(fā)展向縱深推進的背景下,，中國教師隊伍建設(shè)工作及時補“短板”。2001年,，相關(guān)部門大力實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃,，實施中小學銀齡教師講學計劃和高校銀齡教師支援西部計劃，發(fā)揮教師的示范帶動作用,，推動教師隊伍建設(shè)邁向高水平,。2021年9月，《關(guān)于深化實驗技術(shù)人才職稱制度的指導(dǎo)意見》出臺,。實驗技術(shù)人才是推動科學技術(shù)研究和教學工作,，加強科技實踐與創(chuàng)新的重要力量,。但是，相關(guān)職稱制度長期存在制度體系不夠健全,、評價標準不夠科學,、評價機制有待完善等問題。此次出臺的政策文件,，將形成覆蓋,、設(shè)置合理、評價科學,、管理規(guī)范的實驗技術(shù)人才職稱制度,，將充分激發(fā)他們的積極性、主動性和...

職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校 [2] ,。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè),，而普通高中不分專業(yè),。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能,；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平。大部分是上世紀八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成,，培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，學制3年,，畢業(yè)后為“職高”學歷,，可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校，也可以參加普通高考,，繼續(xù)上大學。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)...

如何成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人?德智體美勞五育并舉是重中之重,。曾經(jīng)，無運動負荷,、無比賽,、不出汗，是一些學校體育課的短板,。為此,，教育部等相關(guān)部門制定一系列措施予以,。從時間上，保障學生每天校內(nèi),、校外各1小時體育活動時間,，落實30分鐘的大課間體育活動制度;從教學模式上,，推行以“教會、勤練,、常賽”為基礎(chǔ),，“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓學生掌握1到2門專項技能,。江西萍鄉(xiāng)麻田中心學校以摔跤為體育特色,，每周學生們都能上80分鐘的摔跤專項訓練課?！巴ㄟ^訓練和比賽,，孩子們有了健康昂揚的狀態(tài)?！毙ｉL朱志輝介紹,，學校還創(chuàng)編了摔跤校本教材，制定了分層培養(yǎng)計劃,，摔跤隊的小...

職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校 [2] ,。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè),，而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識,、職業(yè)道德和操作技能,；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平,。大部分是上世紀八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成，培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，學制3年，畢業(yè)后為“職高”學歷,，可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校,，也可以參加普通高考，繼續(xù)上大學,。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)...

什么是職業(yè)高中,，什么是中專，職業(yè)高中和中專的區(qū)別有什么呢,，哪個畢業(yè)的學歷比較高呢,，下面為大家分析一下，供大家參考,。職業(yè)高中和中專的含義是什么中專職業(yè)中專全稱叫職業(yè)中等專業(yè)學校,，和高中一樣的層次學歷，招生列入國家統(tǒng)招計劃,，學歷在本省甚至全國范圍內(nèi)承認,。職高職業(yè)高級中學是教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，大部分由普通中學改建而成,，一般招收初中畢業(yè)生,，學制3年。培養(yǎng)目標與中專學校類似,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學。因為升學能夠考到好的大學的人才也少,，后來有的出了個3+2,，意思就是年讀的中專，后兩年讀的大專,，5年后出來拿的就是大專畢業(yè)證了,。職業(yè)高中和中專的區(qū)...

為了鼓勵和支持社會力量參與辦學，修訂后的條例進一步明確了對民辦教育的扶持政策,，包括財政扶持,、稅收優(yōu)惠、用地保障等,。鑒于“公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學?！保ā肮珔⒚瘛保┱T發(fā)了諸多矛盾和問題，同時也是為了落實上述新修訂的條例要求,，教育部等八部門于7月8日下發(fā)《關(guān)于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學校的通知》,，對“公參民”學校進行專項規(guī)范，嚴格界定了學校范圍主要包括的三種類別,，對公有教育資源使用,、招生行為等均進行了規(guī)范。規(guī)范“公參民”學校工作著眼于建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，維護教育公平性和公益性,，讓人民**享受更質(zhì)量教育資源，切實減輕家庭的教育負擔,，緩解教育焦慮,。相關(guān)政策既表...

也越來越多的本科院校朝著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的這個目標來發(fā)展,。很多大學都提出要建設(shè)應(yīng)用型本科院校，甚至有不少學院都與一些高職高專院校合并成立了職業(yè)大學,，實際上就是社會形勢所逼,，也是經(jīng)濟發(fā)展的實際需要。如果一所大學他培養(yǎng)出來的學生不能夠為社會所使用的話,，不能夠為社會創(chuàng)造財富的話,，那這所大學也就失去了它存在的意義。所以,，我認為就讀職業(yè)高中,，也并非是一無是處，而且從今后就業(yè)這個方面來看的話,，高職高專院校還更有優(yōu)勢一些,。因此就讀職業(yè)高中，以后瞄準了高職高專院校這個發(fā)展方向的話,，也是具有良好的發(fā)展?jié)摿途蜆I(yè)前景的,，也是能夠在職業(yè)成長的道路上面闖出一條新的路子。當然具體怎樣去選擇職業(yè)高中,，怎樣在職業(yè)高中當中發(fā)展...

職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校 [2] ,。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè),，而普通高中不分專業(yè),。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能,；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平。大部分是上世紀八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成,，培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，學制3年,，畢業(yè)后為“職高”學歷,，可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校，也可以參加普通高考,，繼續(xù)上大學,。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)...

五育并舉,、德育為先不斷落到實處。深化激發(fā)教育活力在教育發(fā)展進入深水區(qū)的當下,，啃“硬骨頭”,、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在,。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟者進,，惟創(chuàng)新者強,，惟創(chuàng)新者勝。作為指揮棒的評價制度,，成為的首要目標,。“我希望自己未來能成為一名有能力服務(wù)于國家和社會的綜合型人才,?！眮碜院幽相嵵莸睦盍肿邮鞘讓脧娀媱澢迦A大學錄取的939名新生之一。2020年,，基礎(chǔ)學科招生試點強基計劃啟動,，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一。為適應(yīng)新時代對人才的需要,，恢復(fù)高考以來比較大規(guī)模的考試招生制度穩(wěn)步推進：“3+3”科目組合,、多元評價錄取、合并錄取批次,、完善高中學業(yè)水平考試,、規(guī)范...

職高，即職業(yè)高級中學,，是中國的一種職業(yè)教育學校,。職高重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員,，對學生的要求是具有能直接從事某一職業(yè)（工種）的技術(shù)理論知識,、專業(yè)知識和操作技能；對于與本專業(yè)有關(guān)的文化課,，要具有相當于普通高中的水平,。“職高”是“職業(yè)高中”的簡稱,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，或初中沒有畢業(yè)直接上的學校，一般是由中學舉辦,，中專學歷．畢業(yè)后可以升學（大專．大學）職業(yè)高中主要是針對專業(yè)技術(shù)性的高中,，在職業(yè)高中里不但要學習高中的基本課程（包括數(shù)學．語文．英語．體育。物理等）還要學習一些專業(yè)知識（和所在專業(yè)有關(guān)）在社會上職業(yè)高中證書在對口專業(yè)上更有競爭力,，因為職業(yè)高中...

職業(yè)高中,，全稱職業(yè)高級中學，是職業(yè)中學的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校,，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育,。中文名職業(yè)高級中學外文名Vocationalseniorhighschool簡稱職業(yè)高中、職高學制3年畢業(yè)學歷職高目錄1定義解釋2對象與學制3培養(yǎng)目標4學習課程職業(yè)高中定義解釋編輯職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校,。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè),。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識,、職業(yè)道德和操作技能；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平,。大部分是...

五育并舉、德育為先不斷落到實處,。深化激發(fā)教育活力在教育發(fā)展進入深水區(qū)的當下,，啃“硬骨頭”、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在,。迎難而上,，中國教育作出響亮回答——惟者進，惟創(chuàng)新者強,，惟創(chuàng)新者勝,。作為指揮棒的評價制度，成為的首要目標,?！拔蚁Ｍ约何磥砟艹蔀橐幻心芰Ψ?wù)于國家和社會的綜合型人才?！眮碜院幽相嵵莸睦盍肿邮鞘讓脧娀媱澢迦A大學錄取的939名新生之一,。2020年，基礎(chǔ)學科招生試點強基計劃啟動,，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一,。為適應(yīng)新時代對人才的需要，恢復(fù)高考以來比較大規(guī)模的考試招生制度穩(wěn)步推進：“3+3”科目組合,、多元評價錄取,、合并錄取批次、完善高中學業(yè)水平考試,、規(guī)范...

試行）》,、《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》和《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。前兩個文件在總結(jié)試點經(jīng)驗做法,、征求有關(guān)方面意見的基礎(chǔ)上,，對本科層次職業(yè)教育學校和專業(yè)設(shè)置條件與要求,、設(shè)置程序、設(shè)置指導(dǎo)與監(jiān)督等作出了規(guī)定,。比如,，規(guī)定“設(shè)置本科層次職業(yè)教育專業(yè)需有詳實的專業(yè)設(shè)置可行性報告”,。后者是完成職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂的成果,，共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類,、1349個專業(yè),。2021年，全國高職專業(yè)點超過12萬個,，覆蓋國民經(jīng)濟和社會發(fā)展各領(lǐng)域,。第二、第三季度,，中國職教領(lǐng)域各發(fā)生一件大事,，即全國職業(yè)教育大會召開和《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》下發(fā)，從宏觀角度...

就企業(yè)尤其是國企舉辦職業(yè)教育的問題進行專門研究,，落實《職業(yè)教育法》對企業(yè)舉辦職業(yè)教育的政策導(dǎo)向,、學校屬性、財政投入,、收費標準,、師資建設(shè)等規(guī)定。在《民辦教育促進法》框架下,，進一步明確對非營利性院校的獎補細則,。研究制訂舉辦股份制、混合所有制職業(yè)學校的具體辦法,。落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策,，探索建立產(chǎn)教融合政策執(zhí)行落地情況的監(jiān)測機制。三要提高職業(yè)教育質(zhì)量水平,。這些年,，職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展，但職業(yè)教育的質(zhì)量一直被詬病,，家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學校,，與教育的質(zhì)量有很大關(guān)系。要落實《職業(yè)教育法》相關(guān)要求,，推進教師,、教材、教法,。賦予職業(yè)學校在機構(gòu)設(shè)置,、人才招聘,、職稱評審、內(nèi)部薪酬分配,、...

首先一個方面是建立了更多的全國示范性的高職高專院校和骨干高職高專院校,。這個就相當于是如同本科院校當中的雙前列建設(shè)一樣，這也是在高職高專院校當中,，只有較好影響力的一種建設(shè)的品牌措施,。另外還有一個就是從近些年開始，要進行高職高專院校擴招200萬人,，所以說從這一點來看的話,，國家看到了高職院校的這個發(fā)展?jié)摿Γ绕涫菍τ诟呗氃盒Ｔ谂囵B(yǎng)技能人才,、應(yīng)用型人才等方面重要的作用,。所以才會出臺這樣一個政策。其中一個主要原因就是瞄準著今后的這個制造業(yè)的發(fā)展,，尤其是邁向2025制造強國建設(shè)的這一個目標來開展了這樣的工作,，所以說從這個方面來講的話，就讀高職高專院校,，相當于就是有國家的政策來背書,，那么今后至少...

職業(yè)高中是在教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，大部分是由普通中學改建而成,，培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校類似,，一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別。只是普高側(cè)重文化課的學習,，而職高更重視中等專業(yè)技能的人才,。職業(yè)高中的畢業(yè)證為中專學歷，與高中學歷一個層次,，都是中等教育學歷,。但職高學歷證書不同與高中，職高學歷的證書為職業(yè)高級中學畢業(yè)證,，而普通高中畢業(yè)證書為普通中等教育畢業(yè)證,。全日制中等職業(yè)學校主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，大部分學制以3年為主,。也有很多地區(qū)開設(shè)3+2班,，部分重點中職學校和高等職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)有關(guān)部門批準招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學制五年,，畢業(yè)后頒發(fā)省教育廳驗印的大專文...

只要成績不是很差就可以上職高的,。2、學費高低上職高的費用要比上普高的費用低,，比上普高自費檔更是低很多,。國家還對職高生補貼3000元學費,。3、所學知識實用性普高開設(shè)：語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學,、生物、地理,、歷史,。職高開設(shè)：語文,、數(shù)學,、英語、專業(yè)課,。4,、升大學難易普高：普高教育環(huán)境和師資力量比較好，有利于考大學,。職高：參加對口高考,，選擇范圍比較狹。上職高是有局限性的,，它的局限性在于不能考清華,、北大等國內(nèi)名校。它只能考取國家指定的一些大學,。我們可以知道普通高中和職業(yè)高中并不能簡單認定為誰好誰差,。一般來說，職業(yè)高中的走向更偏重于專業(yè)技能的培養(yǎng),，普通高中更偏重于理論知識的培養(yǎng),，理論與實踐的結(jié)合才是這個...

對農(nóng)村、企業(yè),、事業(yè)組織,、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)給予指導(dǎo)和扶持,?？h級人民應(yīng)當適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟、科學技術(shù),、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要,，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實用技術(shù)的培訓,，促進農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展,。2,、主管部門、行業(yè)組織主管部門,、行業(yè)組織應(yīng)當舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校,、職業(yè)培訓機構(gòu)，組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學校,、職業(yè)培訓機構(gòu),。3、企業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的對象主要是該企業(yè)職工或擬錄用的職工,。企業(yè)應(yīng)當根據(jù)本單位的實際,，有計劃地對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。企業(yè)可以單獨舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校,、職業(yè)培訓機構(gòu),，也可以委托學校、職業(yè)培訓機構(gòu)...

學校同時掛職業(yè)技術(shù)學校和(職業(yè))中專兩塊牌子,。一般主要招收初中畢業(yè)生,，學制以3年為主。[2]職業(yè)學校高等高等職業(yè)學校是在完成高中教育或中職教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的普通高等學校和五年制高職校,。高等職業(yè)學校簡稱“高職”,，是實施高等職業(yè)教育的普通高等學校和五年制高職校。招生對象是高中畢業(yè)生和具有與高中同等學歷的人員,，基本學制為三年,。高等職業(yè)教育是在專科教育階段進行的職業(yè)教育,，是我國高等職業(yè)教育的主體,。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才,，其知識的講授是以能用為度,，實用為本。高等職業(yè)學校在對學生進行?？瞥潭任幕R教育的同時,，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針...

中國教育繼續(xù)求新求變。為芯片領(lǐng)域遭遇的“卡脖子”問題,，學位委員會,、教育部于1月中旬公布增設(shè)“交叉學科”為新的“學科門類”，并在該學科門類下設(shè)立兩個一級學科,，“集成電路科學與工程”名列其中,。此舉旨在構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,，從數(shù)量和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才，為從根本上解決制約國內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的人才“瓶頸”,。為加快培養(yǎng)基礎(chǔ)學科拔尖人才,，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，近年來,，教育部大力實施基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃（簡稱“拔尖計劃”）,。教育部從2019年到2021年布局建設(shè)288個基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)醫(yī)科,、基礎(chǔ)文科拔尖學生培養(yǎng)基地,，是探索形成拔尖人才培養(yǎng)...

對于即將畢業(yè)的初中生來說，面對激烈的升學競爭壓力和選擇,，那么在職業(yè)高中和普通高中這兩者之間,，應(yīng)該如何選擇呢？有些家長考慮到上普高未必適合所有學生,，不少家長表示會讓自己的孩子讀職高,。職業(yè)高中的定義：職業(yè)高中,，全稱職業(yè)高級中學,，是職業(yè)中學的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校,，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育,。職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種專業(yè),，而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識,、職業(yè)道德和操作技能,；對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當于普通...

不管對于哪個家庭來說,，哪個家長來說這都是不愿意看到的一個結(jié)局,，畢竟從個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃來看。從事技術(shù)生產(chǎn)工作,，或者是從事產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)工作,，肯定是不如從事管理工作或者是從事腦力勞動。相比之下,，從事腦力勞動在大家的眼里會比從事體力勞動會更好,。但是，我想說的是,，現(xiàn)在的職業(yè)高中已經(jīng)不再是原來的那種發(fā)展模式了,，也不是原來的那種就業(yè)的出路了,，至少在以下幾個方面職業(yè)高中是比較有發(fā)展?jié)摿Φ摹?，職業(yè)高中的學生的出路有很多,。首先，就是參加職高對口招生,，這是職業(yè)高中的學生今后改變職業(yè)發(fā)展軌跡的一個重要的途徑?，F(xiàn)在職高對口招生的院校數(shù)量，專業(yè)數(shù)量都是比較多的,，可以選擇的學校也是比較多,，然后可以選擇專...