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二、表達能力是一種智能的言語外化一個人言語表達能力的產(chǎn)生,，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運用,，還與智能的高低密切相關(guān),。我國先秦時期的思想家韓非說過：“所謂智者,，微妙之言也,?！睎|漢許慎在《說文解字》中對“智”的解釋是：“智,，識詞也?！?7世紀，德國與牛頓齊名的科學家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說過：“語言是人心智的比較好的鏡子,?！边@都說明了語言（實指言語表達）與智力的密切關(guān)系。所謂“智力”,，我國新版辭?？s印本有一個簡明而精當?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’，指學習,、記憶,、思維、認識客觀事物和解決實際問題的能力,。語言是人類分布,、平均的一種能力。常州附近語言能力培訓建議（1）多聽,，是在與別人交...

有些應(yīng)試者的語言表達比較弱,，基本功不扎實，造句能力差,，措詞不當,。或者出現(xiàn)別字,、錯字,，或者用詞不當（包括詞義理解、褒貶選擇、俗語成語選擇不當）,，或者出現(xiàn)病句（結(jié)構(gòu)不全或長句出現(xiàn)語?。蛘哂衅缌x,。（4）語言啰嗦本來可以用簡潔的語言就說明白的,，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說。無論國考還是省考申論,，都對“簡潔”,、“簡練”提出了明確的要求，而國考對于這一要求尤其嚴格,。所以應(yīng)試者在考場上一定要注意,，以免因此而不符合答題要求，失分嚴重,。本來可以用簡潔的語言就說明白的,，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說。南京附近語言能力培訓排行（3） 評價自己的溝通方式在這一步中,，主要問自己如下三個問題：·通常情況下,，自己是主動與別人溝通...

人際溝通能力是指個體在人際交往過程中，通過語言,、表情,、動作等方式與他人進行信息交流、情感表達和意見交換的能力,。（1）開列溝通情境和溝通對象清單這一步非常簡單,。閉上眼睛想一想，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學校,、家庭、工作單位,、聚會以及日常的各種與人打交道的情境,。再想一想，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友,、父母、同學,、配偶,、親戚、領(lǐng)導,、鄰居,、陌生人等等,。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象，以便***地提高自己的溝通能力,。人們運用語言的能力,。武進區(qū)本地語言能力培訓24小時服務(wù)同樣的身體語言在不同性格的人身上意義可能不同。一個活潑,、開朗,、樂于與人交往的女孩子，在與你交往時會運用很豐富的身體...

同樣的身體語言在不同性格的人身上意義可能不同,。一個活潑,、開朗、樂于與人交往的女孩子,，在與你交往時會運用很豐富的身體語言,，不大在乎與你保持較近的距離，也時常帶著甜蜜的表情與你談話,。但是,，這可能并沒有任何特殊的意義，因為她與其他人的交往也是這個樣子,。然而換成一個文靜,、內(nèi)向的女孩子，上述的信息可能就意味著她已經(jīng)開始喜歡你了,。相類似的,，解釋別人的身體語言還要考慮情境因素。同樣是笑,，有時候是表示好感，有時候是表示尷尬,，而有的時候又表示嘲諷,，這都需要我們加以區(qū)別。在人的各種智力中,，語言智力被列為第一種智力,。南京特色服務(wù)語言能力培訓服務(wù)保證從**簡單的訓練內(nèi)容，如仿詞,、造句,、換詞、仿說句子,，到稍難一些的常用...

（3）多說,，并不是逮什么說什么，亂說一氣,，而是有準備,、有計劃、有條理地去說，或者是介紹,，或者是演講,，要說得好、說得精彩,，必須有充分的準備,，而這一準備過程和實際說的過程，也就是在練習語言表達的過程,。（4）多寫,，平日養(yǎng)成多動筆的習慣，把日常的觀察,、心得以各種形式記錄下來,，定期進行思維加工和整理，日積月累提高寫作技巧,，在平時的寫作練習過程中,，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習慣，在申論考場上不會因格式,、字謎,、標點或卷面給閱卷老師留下不好的印象。 [1]例如,，同樣是說話,，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”,，而有的人卻“詞不達意”,？溧陽名優(yōu)語言能力培訓好處（5） 對計劃進行監(jiān)督這一步至關(guān)重要。一旦監(jiān)督不力,，...

豐富的想象,、優(yōu)美的意境、生動的故事**能激起學生的興趣,，它不僅能深化學生對課文的理解,，還能有效地提高學生的語言表達能力。語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維,，是讓學生展開想象的讀說寫結(jié)合點,。教學時，教師應(yīng)立足文本,，創(chuàng)設(shè)語言表達的氛圍,，積極引導學生展開想象，鼓勵思維的創(chuàng)新,。如教學《媽賬單》一文時,，教師可設(shè)計這樣的想象拓展訓練：“如果你是小彼得,，此時此刻，你會想些什么,？會對媽媽說些什么呢,？”讓學生角色互換，表達自己的感受,。教學《凡卡》一文后,，可讓學生想象凡卡睡醒后會發(fā)生什么事情，以及自己想對凡卡說些什么,，然后要求學生根據(jù)自己的想象續(xù)寫《凡卡》的故事,。通過這些拓展想象訓練，學生的思緒能夠自由飛...

,。對大中專學生來說,，如果缺乏文字表達能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記,、工作總結(jié),、實驗報告特別是畢業(yè)論文等，不能說學好了專業(yè),，甚至會影響自己的事業(yè)和今后的前途,。文字表達能力是各類高級專門人才具備的基本素質(zhì)之一，因為高級專門人才不同于一般的工作人員,，他們不僅需要過硬的專業(yè)知識,，而且需要良好的綜合素質(zhì)，文字表達能力更是其綜合素質(zhì)的重要內(nèi)涵之一,。我們無法設(shè)想一個文字表達能力差的人能在科學研究方面取得很大的成就,。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺。鐘樓區(qū)本地語言能力培訓培訓方案而智力是在掌握人類知識經(jīng)驗和從事社會實踐活動中發(fā)展起來的,，但又不等于知識和實踐,，它是先天因素、社會歷史遺產(chǎn)和教育...

四,、是言語表達同言語環(huán)境相適應(yīng)的能力。這同樣要通過對語言材料的選擇和話語形式的組合與調(diào)整來實現(xiàn),。這四種能力雖然各有側(cè)重,，但不管是依據(jù)所要表達的內(nèi)容或表達的目的來運用語言也好，還是針對交流對象或言語環(huán)境來運用語言也罷,，都集中在對語言材料的選擇和話語形式的組合,、調(diào)整上。因此,，通曉所用的語言文字,，極盡語言文字的一切可能性,，達到熟練運用的程度，便是提高表達能力的關(guān)鍵所在,。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說,、寫訓練才能獲得的。故母語教育和訓練必須從幼兒教育開始,，一直堅持到小學和初,、高中階段；否則,，即使具備了語言能力這種潛在條件,，要想獲得很強的表達能力是不可能的。所以應(yīng)試者在考場上一定要注意,，以免因此而不符合答題...

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起,，學生說話的興趣和愿望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了,。從學生的描述中可以看到,，他們的觀察是細致的，想象是豐富的,，思維是活躍的,。這種看圖說話訓練，對學生的理解能力,、思維能力,，以及口語表達能力的培養(yǎng)，都起著十分重要的作用,。2.感悟重點,，個性表達?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀教學是學生,、教師、文本之間對話的過程,?！庇行У膶υ捘軇?chuàng)造精彩的課堂。與文本對話,，感悟語言,，就是要抓住課文中重點部分和關(guān)鍵語句反復(fù)涵詠、體會,、揣摩,、品味。如抓“題眼”,，能感悟文章的主旨,；抓中心句段,、過渡句段、重點難點,，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧,；語言能力并不是與生...

A: 承擔性語言功能（commissive）：指說話人表示將要干什么，如許諾,、恐嚇等,。B: 指示性功能（directive）：指具有使對方做某事的語言行為，如建議,、請求,、或者命令。C: 宣告性功能（declarative）：指能改變世界上某種事態(tài)的語言行為,。D：表達性功能（expressive）：指說話人表達自己對某事物的情感和態(tài)度,，如道歉、抱怨,、致謝,、祝愿等。E:描述性功能（representative）：指描述世界上的狀況或事件的語言行為,，如斷言,、主張、報告等,。小學語文教材中大部分課文都配有相應(yīng)的插圖,。新北區(qū)在線語言能力培訓銷售電話1.巧用圖畫，形象表達,。小學語文教材中大部分課文都配有相應(yīng)...

3．積極參加各種能增強口頭表達能力的活動,。如演講會、辯論會,、班會,、討論會、文藝晚會,、街頭宣傳,、信息咨詢等活動，要多講多練,。凡課堂上老師講授的或在書本中學到的知識,，盡可能用自己的話說出來，這有助于提高口頭表達能力,。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒,。只要我們勤于學習,，大膽實踐,，善于總結(jié)，及時改進,，我們的口頭表達能力一定能不斷提高,。文字表達1．文字表達能力的定義文字表達能力與口頭表達能力一樣，它是人們交流思想,、表達思想的工具,，是學好專業(yè)、成就事業(yè)的利器,。本來可以用簡潔的語言就說明白的,，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說。常州有哪些語言能力培訓哪些優(yōu)勢（2） 恰當使用自己的身體語言恰當?shù)氖褂米约旱纳眢w語...

基于前述對斯金納的分析與批判,，他指出：①語言是創(chuàng)造的,，也即獲得語言并不是去學會特定的句子，而是利用組句規(guī)則去理解和創(chuàng)造句子,，句數(shù)是無限的,；②語法是生成的，兒童生下來就具有一種普遍語法,，這種普遍語法的實質(zhì)就是一種大腦具有的與語言知識相關(guān)的特定狀態(tài),，一種使嬰兒能學會人類任何語言的物理及相應(yīng)的心理機制。嬰兒就是憑借這個普遍語法去分析和理解后天語言環(huán)境中的語言素材,。嬰兒言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉(zhuǎn)化的過程,。這個轉(zhuǎn)化是由先天的“語言獲得裝置”(language acquisition device，LAD)實現(xiàn)的,；③每—個句子都有兩個結(jié)構(gòu)層次——深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu),。深層結(jié)構(gòu)顯示基本的句法關(guān)系，...

人際溝通能力是指個體在人際交往過程中,，通過語言,、表情、動作等方式與他人進行信息交流,、情感表達和意見交換的能力,。（1）開列溝通情境和溝通對象清單這一步非常簡單。閉上眼睛想一想,，你都在哪些情境中與人溝通,，比如學校、家庭,、工作單位,、聚會以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想,，你都需要與哪些人溝通,，比如朋友,、父母、同學,、配偶,、親戚、領(lǐng)導,、鄰居,、陌生人等等。開列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對象,，以便***地提高自己的溝通能力,。正常人都具有這種能力，但有高低之分,。鐘樓區(qū)本地語言能力培訓24小時服務(wù)1） 理解別人的身體語言身體語言比口頭語言能夠表達更多的信息,，因此，理解別人的身體語言是理解別人的...

表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力,，它是指一個人把自己的思想,、情感、想法和意圖等,，用語言,、文字、圖形,、表情和動作等清晰明確地表達出來,，并善于讓他人理解、體會和掌握,。一,、表達能力是在語言能力（語言表達能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力（Pragmatic Competence），它是指同N. Chomsky提出的語言能力（Linguistic Competence）相對的一種使用自己所掌握的語言（一般指母語）來達到交際目的的能力,。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語,，從而準確地表達某種特定思想內(nèi)容的能力，故稱之為“表達能力”（Expression Competence）,。雖然有遺傳...

根據(jù)交際目的,，看對象、看場合說話（包括寫作）以及說什么話,、怎樣說,，單靠熟練掌握語言文字還不夠，還需要有語言以外有關(guān)的社會文化知識,，這已為許多擅于辭令,、長于寫作的語言大師的實踐所證明。而這些有關(guān)的知識，都是靠后天的學習與實踐獲得的,。由此可見,，人類的表達能力是在語言能力這種潛能的基礎(chǔ)上，通過后天的培養(yǎng)和自我鍛煉,，在言語交際中不斷發(fā)展起來的。它以語言能力為前提,，但決不可忽視后天的培養(yǎng)與鍛煉,，這是人類較之一切動物(包括靈長類)得天獨厚的條件；忽視后天的培養(yǎng)和自我鍛煉,，是不可能發(fā)展出滿足社會交際需要的語言表達能力的,。語言是人類分布、平均的一種能力,。江蘇本地語言能力培訓銷售電話理解別人的身體語言,，**重要...

表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力，它是指一個人把自己的思想,、情感,、想法和意圖等，用語言,、文字,、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來,，并善于讓他人理解,、體會和掌握。一,、表達能力是在語言能力（語言表達能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力（Pragmatic Competence）,，它是指同N. Chomsky提出的語言能力（Linguistic Competence）相對的一種使用自己所掌握的語言（一般指母語）來達到交際目的的能力。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語,，從而準確地表達某種特定思想內(nèi)容的能力,，故稱之為“表達能力”（Expression Competence）。這就表明人...

在這一步里,，問自己如下問題：·對哪些情境的溝通感到愉快,？·對哪些情境的溝通感到有心理壓力？·**愿意與誰保持溝通,？·**不喜歡與誰溝通,？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人,，事后才發(fā)覺自己錯了？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話,？客觀,、認真地回答上述問題，有助于了解自己在哪些情境中,、與哪些人的溝通狀況較為理想,，在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善,。引用他人的話未加引號,；逗號、頓號,、分號,、句號的誤用；省略號與其他標點符號共同使用,；冒號的誤用等,。金壇區(qū)一對一語言能力培訓排行美國醫(yī)藥學會的前會長大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過，我們應(yīng)...

在這一步里,，問自己如下問題：·對哪些情境的溝通感到愉快,？·對哪些情境的溝通感到有心理壓力？·**愿意與誰保持溝通,？·**不喜歡與誰溝通,？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人,，事后才發(fā)覺自己錯了？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系,？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話,？客觀、認真地回答上述問題,，有助于了解自己在哪些情境中,、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中,、與哪些人的溝通需要著力改善,。語言表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。新北區(qū)有哪些語言能力培訓包括什么美國醫(yī)藥學會的前會長大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過,，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力,，讓別人能夠進入我們的腦海和心...

表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力，它是指一個人把自己的思想,、情感,、想法和意圖等,，用語言、文字,、圖形,、表情和動作等清晰明確地表達出來，并善于讓他人理解,、體會和掌握,。一、表達能力是在語言能力（語言表達能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力（Pragmatic Competence）,，它是指同N. Chomsky提出的語言能力（Linguistic Competence）相對的一種使用自己所掌握的語言（一般指母語）來達到交際目的的能力,。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語，從而準確地表達某種特定思想內(nèi)容的能力,，故稱之為“表達能力”（Expression Competence）。人們學習語...

在這一步里,，問自己如下問題：·對哪些情境的溝通感到愉快,？·對哪些情境的溝通感到有心理壓力？·**愿意與誰保持溝通,？·**不喜歡與誰溝通,？·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通？·是否常感到自己的意思沒有說清楚,？·是否常誤解別人,，事后才發(fā)覺自己錯了？·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系,？·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話,？客觀、認真地回答上述問題,，有助于了解自己在哪些情境中,、與哪些人的溝通狀況較為理想，在哪些情境中,、與哪些人的溝通需要著力改善,。閱讀理解能力、概括總結(jié)能力,、策劃分析能力,、論證表述能力等。徐州一對一語言能力培訓好處語商不但可以使人用大腦思考問題,，還可以隨時用語言表達思考的問題,。如果我們說話時用語準確，修...

國家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的其他重點能力有：閱讀理解能力,、概括總結(jié)能力,、策劃分析能力,、論證表述能力等。得體,、清晰,、連貫；概括,、簡潔,、精煉；準確,、貼切,、犀利；生動,、含蓄,、明快；觀點鮮明,、是非清晰,、褒貶明確。語言能力具體指用詞準確,，語意明白,，結(jié)構(gòu)妥貼，語句簡潔,，文理貫通,，語言平易，合乎規(guī)范,，能把客觀概念表述得清晰,、準確、連貫,、得體,，沒有語病。但是,，想做到以上這幾點,，是非常不易的，下面問渠心理網(wǎng)就為大家介紹一下,，如何提高我們的語言表達能力,！作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解,，還要在別人面前很好地表達出來,；武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓24小時服務(wù)有些應(yīng)試者的語言表達比較弱，基本功不扎實,，造句能...

根據(jù)交際目的,，看對象,、看場合說話（包括寫作）以及說什么話、怎樣說,，單靠熟練掌握語言文字還不夠,，還需要有語言以外有關(guān)的社會文化知識，這已為許多擅于辭令,、長于寫作的語言大師的實踐所證明,。而這些有關(guān)的知識，都是靠后天的學習與實踐獲得的,。由此可見,，人類的表達能力是在語言能力這種潛能的基礎(chǔ)上，通過后天的培養(yǎng)和自我鍛煉,，在言語交際中不斷發(fā)展起來的,。它以語言能力為前提，但決不可忽視后天的培養(yǎng)與鍛煉,，這是人類較之一切動物(包括靈長類)得天獨厚的條件,；忽視后天的培養(yǎng)和自我鍛煉，是不可能發(fā)展出滿足社會交際需要的語言表達能力的,。長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具,，必須要熟練地掌握它,、使用它。常州名優(yōu)語言能力...

（1）多聽,，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式,，從中學習其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力,，也是為多說做準備,。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學習好的說話技巧,，另一方面聽的時候要有側(cè)重點,。例如聽新聞聯(lián)播，學習其對時事的報導性,、概括性,、新聞性的語言。（2）多讀,，是多讀好書,，培養(yǎng)好的閱讀習慣，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧,，知識會增加語言的素材,，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng),，而多讀也是為多寫做準備。而讀的時候也和聽的時候一樣,，一方面增加素材,，另一方面讀的時候要有側(cè)重點?？啥嘧x人民日報的社論,，學習其對事物評價、分析的表述方法和語言,。正常人都具有這種能力,，但有高低之分。徐州本地語言能力...

語言習得機制是一種適合于語言學習的“語言習得機制,，**終目的是使語言規(guī)則,。內(nèi)在主義的代表人物喬姆斯基指出，一種適合于”,。這種語言習得機制離開人類其他功能而**存在,，其**終目的是使語言規(guī)則（即普遍語法）內(nèi)化。喬姆斯基認為對于語言,，環(huán)境的作用是次要的,，是用來觸發(fā)語言習得機制的。喬姆斯基認為人類先天具有一種習得語言的特殊能力,，表現(xiàn)為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語言習得機制”,，這一特殊機制脫離人類的其他功能而**存在，甚至跟智力沒有關(guān)系,，在十二歲以前發(fā)生作用,。語言習得機制包括兩個部分：1、以待定的參數(shù)形式出現(xiàn)的,，人類語言所普遍具有的語言原則,，又稱為“普遍語法”。2,、評價語言信息的能力,，也就是對...

二、測試自己的語商 語商( LQ )是指一個人學習,、認識和掌握運用語言能力的商數(shù),。具體地說，它是指一個人語言的思辨能力,、說話的表達能力和在語言交流中的應(yīng)變能力,。 語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學習獲得的技能,。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺,。在現(xiàn)實生活中,，由于每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同,，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的,。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。 語言是人類分布*****,、**平均的一種能力,。寫文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合，承上啟下,。江蘇有哪些語言能力培訓售價,。對大中專學生來說，如果缺乏文字表...

語言能力是指掌握語言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的,、合乎語法的語句，能夠辨析有歧義的語句,、能夠判別表面形式相同而實際語義不同或表面形式不同而實際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運用能力,。人們運用語言的能力。正常人都具有這種能力,，但有高低之分,。人們學習語文的目的就是為了不斷提高這種能力。轉(zhuǎn)換生成語言學的一個重要術(shù)語,，和“語言行為”相對,。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合。狹義的語言能力是從人類與動物區(qū)別的角度講的,，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習得機制/語言***。實際上,，這種認識是從語言的交際功能出發(fā)的,。新北區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓24小...

（3）多說，并不是逮什么說什么,，亂說一氣,，而是有準備、有計劃,、有條理地去說,，或者是介紹，或者是演講,，要說得好,、說得精彩，必須有充分的準備,，而這一準備過程和實際說的過程,，也就是在練習語言表達的過程,。（4）多寫，平日養(yǎng)成多動筆的習慣,，把日常的觀察,、心得以各種形式記錄下來，定期進行思維加工和整理,，日積月累提高寫作技巧,，在平時的寫作練習過程中，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習慣,，在申論考場上不會因格式,、字謎、標點或卷面給閱卷老師留下不好的印象,。 [1]語言不夠平易近人,，不夠生動形象，修辭誤用等語言表達能力方面的問題,。江蘇有哪些語言能力培訓咨詢2．培養(yǎng)文字表達能力的基本方法（1）多閱讀,，積累素材。多讀一些名著和...

理解別人的身體語言,，**重要的是要從別人的角度上來考慮問題,。要用心去體驗別人的情感狀態(tài)，也就是心理學上常講的要注意"移情",。當別人對你表情淡漠,，很可能是由于對方遇到了不順心的事，因此不要看到別人淡漠就覺得對方不重視你,。事實上,，這樣的誤解，在年輕人中**容易出現(xiàn),，也**容易導致朋友,、戀人之間的隔閡。站在別人的角度,，替別人著想,，才能使交往更富有人情味兒，使交往更深刻,。需要注意的是,，要培養(yǎng)自己敏銳的觀察力，善于從對方不自覺的姿勢,、目光中發(fā)現(xiàn)對方內(nèi)心的真實狀態(tài),。不要簡單地下結(jié)論。比如，中國人喜歡客套,，當來作客的人起身要走時,，往往極力挽留，然而很多時候,，這些挽留都并非出自誠意,，我們從主人的姿勢上是可以看...

言語表達總是為著一定的交際目的、在特定時空條件下針對具體對象來表達思想內(nèi)容的,。因此,，作為交際能力（Communicate competence）重要構(gòu)成部分之一的語言能力，應(yīng)該由以下幾方面的能力組成：一是根據(jù)表達內(nèi)容選擇語言材料并組成話語形式的能力,。其中口語表達訴之于語音,，書面表達形之于文字，因而在選擇與組合能力上又有所區(qū)別,。二,、是根據(jù)表達目的進行自我調(diào)控的能力。一旦察覺偏離目的,，就應(yīng)及時進行自我調(diào)控,。三、是針對交際對象——聽者或讀者的可接受性選擇語言材料和調(diào)整話語形式的能力,?？诓藕玫娜艘徽f就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。新北區(qū)名優(yōu)語言能力培訓咨詢二,、表達能力是一種智能的...

根據(jù)交際目的，看對象,、看場合說話（包括寫作）以及說什么話,、怎樣說，單靠熟練掌握語言文字還不夠,，還需要有語言以外有關(guān)的社會文化知識,，這已為許多擅于辭令、長于寫作的語言大師的實踐所證明,。而這些有關(guān)的知識，都是靠后天的學習與實踐獲得的,。由此可見,，人類的表達能力是在語言能力這種潛能的基礎(chǔ)上，通過后天的培養(yǎng)和自我鍛煉,，在言語交際中不斷發(fā)展起來的,。它以語言能力為前提，但決不可忽視后天的培養(yǎng)與鍛煉,，這是人類較之一切動物(包括靈長類)得天獨厚的條件,；忽視后天的培養(yǎng)和自我鍛煉,，是不可能發(fā)展出滿足社會交際需要的語言表達能力的。是非常不易的,，下面問渠心理網(wǎng)就為大家介紹一下,，如何提高我們的語言表達能力！溧陽有哪些語言...