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高考失利的畢業(yè)生,。目前我國(guó)高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%,，因而必然有約40%的高中畢業(yè)生落榜,。其中一批人，他們具備這樣的條件：有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力,；為了改變自己的處境或?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想而有著強(qiáng)烈的求學(xué)欲望,，這一部分人希望再通過(guò)一年的努力，上一所理想中的大學(xué),，以而改變自己的生活條件和社會(huì)地位,；而另一部分失利者，則是因?yàn)楸緛?lái)在日常的學(xué)習(xí)考試中有著好的成績(jī),，可是在比較關(guān)鍵的高考中卻不幸名落孫山,，因而不甘于平凡，希望自己的未來(lái)能夠更加出色,。高考復(fù)讀考驗(yàn)?zāi)愕牟皇侵橇?wèn)題,、考查的是你面對(duì)挫折后的如何客觀面對(duì),。宜良藝考生補(bǔ)習(xí)咨詢復(fù)讀是一件超越自我的事情，當(dāng)你決心要復(fù)讀的時(shí)候,，你要考慮到,，你能夠堅(jiān)持下來(lái)，盡全力的...

復(fù)讀學(xué)生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是,，“放不開”,，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面不如應(yīng)屆生。這是由于一些同學(xué)感覺(jué)高中所有的知識(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò),，有了一種“先入為主”的感覺(jué),，這樣反而束縛了他們學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新。比如高三使用過(guò)的書和筆記本留有很多標(biāo)記,，它會(huì)令知識(shí)更容易掌握和感到親切,，但是也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的東西產(chǎn)生障礙。復(fù)讀生不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容,，要以開拓精神來(lái)更寬廣,、更深層次地學(xué)習(xí)。要重視課堂聽講,、記筆記,。聽講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。在聽講的同時(shí)要注意思考,，要縱向思維,，也要橫向思維，多方面聯(lián)系起來(lái)分析,，必定會(huì)加深理解,。還要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)的比較好方法,，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要,。高考是一場(chǎng)智力與體力的較量。云南復(fù)讀...

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進(jìn)更好大學(xué)的機(jī)會(huì),，更是增添了一份來(lái)自于多次失敗磨練出來(lái)的應(yīng)對(duì)挫折的能力,。游離在二本分?jǐn)?shù)線上下，沖勁大的可以來(lái)復(fù)讀,。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)并且還有潛力可挖,，再經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)錘煉，提升空間很大,。如果次年高考能多拿十幾到幾十分,，錄取的院校和專業(yè)會(huì)比較好，因此復(fù)讀的性價(jià)比很高。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會(huì)產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學(xué)就開始復(fù)習(xí),重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,填補(bǔ)以往知識(shí)上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時(shí)間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一,、二年級(jí)的知識(shí),還把很多的時(shí)間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與...

有一種人是平時(shí)成績(jī)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真,，但又有點(diǎn)小聰明,，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線，這類考生討厭學(xué)習(xí),，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”,，自己無(wú)論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心,，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己,，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感,。興趣是比較好的老師，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好,，模考幾乎都能上重點(diǎn),，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線,，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”,、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)的,。對(duì)這類學(xué)生要有針對(duì)性的教學(xué)，首先要讓...

復(fù)讀生把高三的經(jīng)歷再次經(jīng)歷一遍,，當(dāng)他們遇到困難,，考試成績(jī)不好時(shí)，可以更好地調(diào)整心態(tài),。在漫長(zhǎng)而枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，他們可以沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，不驕不躁,。但是,，今年的高三學(xué)生往往受不了枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程，回家后甚至?xí)嬗螒蚍潘梢幌??？荚囀『螅孕判暮苋菀资艿酱驌?，所以良好的心態(tài)也是復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),。目前的高考錄取很大程度上取決于高考分?jǐn)?shù)的排名。正因如此,，復(fù)讀生可以從以往的大規(guī)?？荚囍懈玫亓私庾约旱奈恢茫瑢?duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更好的評(píng)估,，讓自己在填報(bào)志愿時(shí)更好地申請(qǐng)?jiān)盒?，有針?duì)性的瞄準(zhǔn)。從原則上來(lái)講,，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課,。西山區(qū)三校生補(bǔ)習(xí)哪家好作為一個(gè)復(fù)讀生一定要清楚復(fù)讀的比較大代價(jià)是一年的青...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師,，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求,，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此,，家庭更需提倡,。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課，外邊的補(bǔ)課班沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)效益不高,，師生不熟悉，溝通比較困難,。事實(shí)上,，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)高考有深入研究的人,，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了,。什么都沒(méi)有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通，切忌嘮叨,，和老師保持良好溝通每一位家長(zhǎng)都要找時(shí)間和孩子溝通,，但不要嘮叨，特別是住校生,，家長(zhǎng)更要和學(xué)生多溝通,，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺(jué)到并不孤單,，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來(lái)無(wú)比的...

認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)屬于哪一種類型學(xué)習(xí)還有類型之分,？自然是有的,，比如死板型,、靈活型、高效專注型,、間歇性高效率型等,。當(dāng)你到了考慮是否要復(fù)讀的時(shí)候，也就是在具體的學(xué)習(xí)層面上存在某種問(wèn)題時(shí)候，那么,，就以上幾種類型,，哪些是適合復(fù)讀的？應(yīng)該是中間兩種,，前后都很難取得良好的效果,。我們看到的復(fù)讀實(shí)現(xiàn)逆襲的案例，都是在這一年里學(xué)習(xí)水平飛速提高的學(xué)生,，這背后必然有良好學(xué)法的支撐,。學(xué)得死板的學(xué)生,，復(fù)讀只是一種簡(jiǎn)單重復(fù),，水平始終處于低層次。所謂復(fù)讀,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是在鞏固基礎(chǔ),，提高能力，基礎(chǔ)是對(duì)標(biāo)高考基礎(chǔ)題的,，實(shí)際難度不小,，能力是確保基礎(chǔ)題正確,，中等題有一定突破,，這兩項(xiàng)加起來(lái)，成績(jī)不低于500分,。給自己一年的機(jī)會(huì),，...

那么，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢,？適當(dāng)刷題,，重視分類總結(jié)。換句話說(shuō),，在做每一道題的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)樹立“類”的概念、“類”的意識(shí),，從“類”上來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題的命題特征,、命題思路及作答方略。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題,，你眼中的每科考試題就不是幾十道,、幾百道,，乃至上千道,、無(wú)數(shù)道，而是幾道,，或者十幾道,；這樣一來(lái)，你的刷題才能提高你的答題能力,，你的刷題才是高效的刷題,。否則，沉溺在題海戰(zhàn),，即使你刷上上萬(wàn)道題,，又有何益呢？對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹,，既做他們的老師，又做他們的知心朋友,。西山區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)班復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”,，也并非所有學(xué)生都適合選擇。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合...

高考失利的畢業(yè)生,。目前我國(guó)高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%，因而必然有約40%的高中畢業(yè)生落榜,。其中一批人,，他們具備這樣的條件：有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力；為了改變自己的處境或?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想而有著強(qiáng)烈的求學(xué)欲望,，這一部分人希望再通過(guò)一年的努力,，上一所理想中的大學(xué)，以而改變自己的生活條件和社會(huì)地位,；而另一部分失利者,，則是因?yàn)楸緛?lái)在日常的學(xué)習(xí)考試中有著好的成績(jī)，可是在比較關(guān)鍵的高考中卻不幸名落孫山,，因而不甘于平凡,，希望自己的未來(lái)能夠更加出色。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的,，還必須關(guān)心和熱愛(ài)他們。晉寧區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)電話幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時(shí)沒(méi)有好好把握自己的,，一旦精神上松懈,，意志遠(yuǎn)離堅(jiān)定,、執(zhí)著...

仔細(xì)分析高考成績(jī)，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績(jī),，這是毋庸置疑的,，但是很多考生只不夠重視單科成績(jī)狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定,。假如你總分335分,，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分,，理綜124分,，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會(huì)有什么效果,，由此放棄復(fù)讀,；另一個(gè)考生總分420分，其中語(yǔ)文80分,，英語(yǔ)90分,，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本,。實(shí)際上這兩種成績(jī)分析均存在誤區(qū)，前者理科提分空間巨大,，雖然現(xiàn)在成績(jī)很低,，但是將來(lái)可以進(jìn)步很大；后者語(yǔ)文,、英語(yǔ)屬于學(xué)習(xí)周期很長(zhǎng)科目,，復(fù)讀一年效果不明顯。由此,，是否復(fù)讀首先要看有沒(méi)有增分點(diǎn),，可能的增分幅度有多大。當(dāng)今社會(huì)的復(fù)讀現(xiàn)象呈現(xiàn)出復(fù)雜性,，...

每次考試前該做哪些準(zhǔn)備,，每次考試中需要什么策略，每次考試后如何總結(jié),，每次總結(jié)后如何修正落實(shí),？等等，這些日?？此品爆嵉氖虑?，在你那里都要成竹在胸，都要有章可循,，都要有條不紊,，這樣才能做到沉著不慌,。當(dāng)然，這些說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)可能很難,。但是，我們必須有一個(gè)對(duì)于這個(gè)階段該怎么做的標(biāo)準(zhǔn),，就像一把尺子在手,，你才能量出物品的長(zhǎng)短一樣。有了這樣的方向,，你才能知道該向哪里走,。不過(guò)，這只給同學(xué)們提一點(diǎn)建議,，算是拋磚引玉吧,。作為復(fù)讀生的家長(zhǎng)，肯定也會(huì)有這樣那樣的焦慮,，會(huì)與孩子發(fā)生一些矛盾,，但是，比較好的辦法,，不是和孩子爭(zhēng)吵或者逼孩子學(xué)習(xí),，也不能說(shuō)些泄氣的話，更重要的是和孩子耐心討論復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)策略,。自信心是一個(gè)...

上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時(shí)間,，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)。2.給自己一年的機(jī)會(huì),，意味著更大的成功,，不搏這一次，可能就意味著更大的遺憾,。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué),。但三本大學(xué)多屬于私立院校，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個(gè)檔次,會(huì)有不同的人生,；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲,，四年下來(lái)得花費(fèi)十幾萬(wàn),不劃算。4.高考臨場(chǎng)失手,大多成績(jī)不錯(cuò),，由于臨場(chǎng)緊張,，沒(méi)有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，沒(méi)能在高考中發(fā)揮正常水平,，高考成績(jī)與平時(shí)相差甚遠(yuǎn),。5.在大專和三本間徘徊的可以來(lái)復(fù)讀。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差,，三本這個(gè)目標(biāo)值也不是特別高,，從成績(jī)沖刺和心理定位上都比較可行,，復(fù)讀上三本的希望比較大。復(fù)...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的,。不能做沒(méi)有計(jì)劃的事情，計(jì)劃要科學(xué),、實(shí)用,、有效，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn),，符合自己的基本情況,。宏觀來(lái)說(shuō)，高三全年分為幾個(gè)階段,，每個(gè)階段的任務(wù)是什么,？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的,。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備,，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài),、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生,，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo),，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn),，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè),，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)，按照考試要求做,，認(rèn)真批改錯(cuò)誤,；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí),，完善知識(shí)方法體系,，形成良...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境,、性格,、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切,，一方面，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化,；另一方面通過(guò)與他交談,，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們?cè)敢鈨A訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化,。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教,、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重,、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的,。不能做沒(méi)有計(jì)劃的事情，計(jì)劃要科學(xué),、實(shí)用,、有效，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn),，符合自己的基本情況,。宏觀來(lái)說(shuō)，高三全年分為幾個(gè)階段,，每個(gè)階段的任務(wù)是什么,？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的,。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備,，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài),、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生,，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo),，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn),，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè),，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè),，按照考試要求做，認(rèn)真批改錯(cuò)誤,；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有障礙,。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí),，完善知識(shí)方法體系，形成良...

老師與補(bǔ)習(xí)生建立了一定感情后,，就要像沙里淘金一樣,細(xì)心地尋找他們的閃光點(diǎn),。科任的手上都有每個(gè)考生的當(dāng)年的高考成績(jī)單,，每次測(cè)試后,用每次的成績(jī)進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，都要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并且?guī)椭麄兎治鲈嚲恚隙ㄋ麄冊(cè)诖痤}的一些優(yōu)點(diǎn),，比如書寫,、表達(dá)、卷面等,，同時(shí)委婉的指出存在的問(wèn)題及今后努力的方向,。這樣，就會(huì)使他們受到鼓舞,、找到信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。而一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，他們就會(huì)千方百計(jì)去接近它,，鉆研它，弄懂它,?？忌辉敢鈴?fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀,，這樣的復(fù)讀效果是比較差的,。五華區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)報(bào)名 進(jìn)入高三之后，有兩種情況比較常見(jiàn),，需要我們警惕。一是完...

幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時(shí)沒(méi)有好好把握自己的,，一旦精神上松懈,，意志遠(yuǎn)離堅(jiān)定、執(zhí)著,，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)被打回原形,，狀態(tài)不行，幅度效果就不會(huì)好到哪里去,。于是,，復(fù)讀能否取得好的成績(jī),，除了以上兩個(gè)比較客觀的因素，自身的精神意志和心態(tài)才是決定性的,，畢竟勤能補(bǔ)拙,，效率低也可以用苦學(xué)來(lái)彌補(bǔ)，但當(dāng)你自我放松,、自我放棄,，依舊玩起了游戲，刷起了抖音,，就算你天賦滿滿,，高考考也不會(huì)給你想要的成績(jī)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的復(fù)讀意愿,，我都是很支持的,，畢竟拼搏一年改變一生，讓人生在更高七點(diǎn)開始,，但是對(duì)那些由于個(gè)人因素,，沒(méi)有取得理想復(fù)讀效果的同學(xué)，也深表惋惜,，那么,，高三班主任：復(fù)讀一年能不能大幅提高成績(jī)，關(guān)鍵看以上這3個(gè)方面,。多家長(zhǎng)認(rèn)為,，...

高考失利的畢業(yè)生。目前我國(guó)高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%,，因而必然有約40%的高中畢業(yè)生落榜,。其中一批人，他們具備這樣的條件：有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力,；為了改變自己的處境或?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想而有著強(qiáng)烈的求學(xué)欲望,，這一部分人希望再通過(guò)一年的努力，上一所理想中的大學(xué),，以而改變自己的生活條件和社會(huì)地位,；而另一部分失利者，則是因?yàn)楸緛?lái)在日常的學(xué)習(xí)考試中有著好的成績(jī),，可是在比較關(guān)鍵的高考中卻不幸名落孫山,，因而不甘于平凡，希望自己的未來(lái)能夠更加出色,。遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過(guò)緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。晉寧區(qū)高考作文補(bǔ)習(xí)集訓(xùn) 遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過(guò)緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道,，適...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。不能做沒(méi)有計(jì)劃的事情,，計(jì)劃要科學(xué),、實(shí)用、有效,，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn),，符合自己的基本情況。宏觀來(lái)說(shuō),，高三全年分為幾個(gè)階段,，每個(gè)階段的任務(wù)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么,？這是我們需要知道的,。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài),、身體狀態(tài),、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生，感到緊張,；明確自己的比較終目標(biāo),，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，知道暑假比較應(yīng)該做什么,。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè),，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)，按照考試要求做,，認(rèn)真批改錯(cuò)誤,；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí),，完善知識(shí)方法體系,，形成良...

進(jìn)入高三之后，有兩種情況比較常見(jiàn),，需要我們警惕,。一是完全不緊張，無(wú)法進(jìn)入狀態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降或處于低迷狀態(tài)；二是壓力過(guò)大,，總是擔(dān)心結(jié)果,，但是沒(méi)有行動(dòng)就無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，總是被實(shí)際和想象的結(jié)果所困擾,，結(jié)果也在下降,。當(dāng)高考臨近時(shí)，這兩種情況的學(xué)生都會(huì)嚴(yán)重失去信心,，甚至產(chǎn)生心理恐懼,。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲,，但求努力”,。總是緊張擔(dān)心結(jié)果是沒(méi)有意義的,，因?yàn)樘摶玫募僭O(shè)完全可以靠我們自己的努力去改變,。我們只需要全身心投入到過(guò)程中，好的結(jié)果自然會(huì)自然到來(lái),。在生活的過(guò)程中,，在實(shí)際操作中，我們要分解目標(biāo),，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展的階梯,，一步一步完成本該完成的任務(wù)。這樣,，...

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進(jìn)更好大學(xué)的機(jī)會(huì),，更是增添了一份來(lái)自于多次失敗磨練出來(lái)的應(yīng)對(duì)挫折的能力。游離在二本分?jǐn)?shù)線上下,，沖勁大的可以來(lái)復(fù)讀,。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)并且還有潛力可挖，再經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)錘煉,，提升空間很大,。如果次年高考能多拿十幾到幾十分，錄取的院校和專業(yè)會(huì)比較好,，因此復(fù)讀的性價(jià)比很高,。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會(huì)產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學(xué)就開始復(fù)習(xí),重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,填補(bǔ)以往知識(shí)上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時(shí)間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的知識(shí),還把很多的時(shí)間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與...

俗話說(shuō)：“林子大了,，什么鳥都有”,，同是補(bǔ)習(xí)生，補(bǔ)習(xí)的原因卻不盡相同,。通過(guò)和學(xué)生聊天,，與家長(zhǎng)談話了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的原因根據(jù)不同情況采取不同措施。學(xué)生補(bǔ)習(xí)的原因主要有四種：一種是基礎(chǔ)差，成績(jī)一直不好,，每次?？级紱](méi)有上過(guò)線的考生，這類考生補(bǔ)習(xí)的原因是希望勤能補(bǔ)拙,，達(dá)到“笨鳥先飛”的目的,。對(duì)這類學(xué)生鼓勵(lì)努力強(qiáng)化基礎(chǔ)方法指導(dǎo)尤為重要。第二種人是平時(shí)成績(jī)較好,，?？冀?jīng)常上線，可是高考失手,，成績(jī)不盡人意,，這類考生補(bǔ)習(xí)的原因是再熬一年，明年或許會(huì)更好,。對(duì)這類學(xué)生注重方法技巧教育,，講究做題規(guī)范，速度質(zhì)量是成功的關(guān)鍵,，告訴他們細(xì)節(jié)決定成敗,。只有找準(zhǔn)了短板漏洞，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的,，才不會(huì)是原地踏步的,。宜良高考作文補(bǔ)習(xí)推薦...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過(guò)緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為,。要知道，適當(dāng)?shù)木o張,，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。一、不忘初心,，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事,，不能一口吃成一個(gè)胖子，若想取得勝利,，必須堅(jiān)持不懈的努力,。高考本就是一場(chǎng)時(shí)間線長(zhǎng)的戰(zhàn)役，它考查的是高中三年的全部知識(shí),，如果中途任何時(shí)間放棄,，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄。二,、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí),，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式,，長(zhǎng)時(shí)間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式,，采用交替復(fù)習(xí)的方式來(lái)復(fù)習(xí),。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，背半個(gè)小時(shí)語(yǔ)文古詩(shī),，接著再?gòu)?fù)習(xí)...

老師與補(bǔ)習(xí)生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一樣,細(xì)心地尋找他們的閃光點(diǎn),?？迫蔚氖稚隙加忻總€(gè)考生的當(dāng)年的高考成績(jī)單，每次測(cè)試后,用每次的成績(jī)進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并且?guī)椭麄兎治鲈嚲?，肯定他們?cè)诖痤}的一些優(yōu)點(diǎn)，比如書寫,、表達(dá),、卷面等，同時(shí)委婉的指出存在的問(wèn)題及今后努力的方向,。這樣,，就會(huì)使他們受到鼓舞、找到信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。而一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他們就會(huì)千方百計(jì)去接近它,，鉆研它,，弄懂它。高考失利,、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的,、復(fù)雜的。五華區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)價(jià)格“我們都是追夢(mèng)人”,，把這句話運(yùn)用到高考復(fù)讀生身上是再恰當(dāng)不過(guò)的事了,。為什么這么說(shuō)...

復(fù)讀是一件超越自我的事情，當(dāng)你決心要復(fù)讀的時(shí)候,，你要考慮到,，你能夠堅(jiān)持下來(lái)，盡全力的努力,，還有如果你復(fù)讀了,，你能接受再一次的失敗嗎,？要提前做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)閺?fù)讀高考跟上一次的高考不一樣,，這一整年你都可能活在高壓之下,，因?yàn)槟悴幌胍俳?jīng)歷失敗，所以你要更加努力,，在這種情況下,，有很多復(fù)讀生會(huì)因此情緒崩潰，或者是奮斗一段時(shí)間后,，又陷入墮落的狀態(tài),，所以在選擇復(fù)讀的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己,，是否能夠經(jīng)受的住種種的壓力考驗(yàn),！補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖、信任和熱愛(ài),。呈貢區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)招生孩子決定復(fù)讀,，家長(zhǎng)一定要全力支持。方向一旦定下來(lái),，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該傾盡全力朝著既定的目標(biāo)共同努力,。孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。他...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切，一方面,，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談,，打開學(xué)生心靈的窗戶,，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙,，一方面要給予他們充分尊重,、理解和信任，了解他們的真實(shí)思想,；另一方面要根據(jù)他們不同...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。不能做沒(méi)有計(jì)劃的事情,，計(jì)劃要科學(xué),、實(shí)用、有效,，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn),，符合自己的基本情況。宏觀來(lái)說(shuō),，高三全年分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)是什么,？標(biāo)準(zhǔn)是什么,？這是我們需要知道的。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備,，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài),、身體狀態(tài)、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生,，感到緊張,；明確自己的比較終目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn),，知道暑假比較應(yīng)該做什么,。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè),，按照考試要求做,，認(rèn)真批改錯(cuò)誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有障礙,。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí),，完善知識(shí)方法體系，形成良...

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”,，也并非所有學(xué)生都適合選擇,。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀,。**建議,，四類學(xué)生可考慮復(fù)讀。一是高考發(fā)揮失?；蛑驹柑顖?bào)失誤的學(xué)生,，但并不包括平時(shí)成績(jī)起伏很大的學(xué)生,。二是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以下，二本線70分以上或三本線50分以上的學(xué)生,，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有能力沖擊一本或二本。三學(xué)生是雖然成績(jī)偏低,，但數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門主課成績(jī)不錯(cuò),，尚有提升空間。后一類學(xué)生,，則是在高一,、高二年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，但高三由于其他原因,，如青春期分心,、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績(jī)下降。這類學(xué)生也可通過(guò)一年的調(diào)整,，回到原來(lái)的水平上,。選擇復(fù)讀前，看一看,，你是否適合復(fù)讀,。官渡區(qū)高中物理補(bǔ)習(xí)推...

幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時(shí)沒(méi)有好好把握自己的，一旦精神上松懈,，意志遠(yuǎn)離堅(jiān)定,、執(zhí)著，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)被打回原形,，狀態(tài)不行,，幅度效果就不會(huì)好到哪里去。于是,，復(fù)讀能否取得好的成績(jī),，除了以上兩個(gè)比較客觀的因素，自身的精神意志和心態(tài)才是決定性的,，畢竟勤能補(bǔ)拙,，效率低也可以用苦學(xué)來(lái)彌補(bǔ)，但當(dāng)你自我放松,、自我放棄,，依舊玩起了游戲，刷起了抖音,，就算你天賦滿滿,，高考考也不會(huì)給你想要的成績(jī)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的復(fù)讀意愿,，我都是很支持的,，畢竟拼搏一年改變一生,，讓人生在更高七點(diǎn)開始，但是對(duì)那些由于個(gè)人因素,，沒(méi)有取得理想復(fù)讀效果的同學(xué),，也深表惋惜，那么,，高三班主任：復(fù)讀一年能不能大幅提高成績(jī),，關(guān)鍵看以上這3個(gè)方面。建議復(fù)讀生在...

心理低谷期,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難,，自己無(wú)法找到方法去釋放消極的情緒，進(jìn)而形成的心理低谷與情緒失落,。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，情緒上的壓力就算沒(méi)有得到很好的調(diào)節(jié)，也不會(huì)影響生活與學(xué)習(xí),。其實(shí)不然,。這些行為，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生自信心,。如果12月沒(méi)有得到良好的利用，那么會(huì)對(duì)接下來(lái)的考試造成極大的影響,。幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過(guò)心理低谷期的情況,。但對(duì)待這種情況，大部分學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。有的學(xué)生過(guò)分緊張,，由緊張帶來(lái)的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度與思路,，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況,；有的學(xué)生毫不在意，放棄學(xué)習(xí)的打算,，甚至不把學(xué)習(xí)當(dāng)做每天生活中的任務(wù),。而這兩種行為是典型的沒(méi)有察覺(jué)到自己陷入到了心理低...