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那么,，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢,？適當(dāng)刷題,，重視分類總結(jié),。換句話說(shuō)，在做每一道題的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)樹立“類”的概念,、“類”的意識(shí)，從“類”上來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題的命題特征,、命題思路及作答方略,。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題，你眼中的每科考試題就不是幾十道,、幾百道,，乃至上千道、無(wú)數(shù)道,，而是幾道,，或者十幾道,；這樣一來(lái)，你的刷題才能提高你的答題能力,，你的刷題才是高效的刷題,。否則，沉溺在題海戰(zhàn),，即使你刷上上萬(wàn)道題，又有何益呢,？要想真的一年更比一年好,，復(fù)讀的日子就要有些不一樣才行。五華區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)俗話說(shuō)：“林子大了,，什么鳥都有”,，同是補(bǔ)習(xí)生，補(bǔ)習(xí)的原因卻不盡相同,。通過(guò)和學(xué)生聊天,，與家長(zhǎng)談話了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的原因根據(jù)不同情...

復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿，甚至是極少如人所愿,。大多數(shù)的復(fù)讀生在進(jìn)入大學(xué)后,，有著很長(zhǎng)的一段時(shí)間去適應(yīng)，并很大程度上抱著對(duì)學(xué)習(xí)和生活不滿的態(tài)度,，結(jié)果便是：或許這些復(fù)讀生達(dá)線,，但是這卻不等于他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。同時(shí),，我們也看到,，通過(guò)觀察每年入學(xué)的新生當(dāng)中所占的復(fù)讀生的比例，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)人還是應(yīng)屆生,，他們有著良好的教育背景和學(xué)習(xí)能力，更重要的,，他們也有著一個(gè)良好的心態(tài),，這不是任何人能做到的。如果說(shuō)你通過(guò)復(fù)讀在此落榜,，你會(huì)怎樣,，會(huì)后回答那個(gè)出的選擇嗎？而且同時(shí),，你的成本不單單是復(fù)讀的學(xué)費(fèi).生活費(fèi)和寶貴的時(shí)間這樣簡(jiǎn)單,，更重要的還包括機(jī)會(huì)成本------你原來(lái)放棄的大學(xué)學(xué)習(xí)或者是在這一年的...

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭,，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛而變得自卑,、情緒低迷,，易沖動(dòng)；有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注；還有的家庭過(guò)分溺愛孩子,，嬌縱了孩子自私,、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻、膽小,、憂郁,、人際關(guān)系不良，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，密切合作，以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,，樹立自信心，只要努力,，在復(fù)讀的一年...

復(fù)讀是一件超越自我的事情,，當(dāng)你決心要復(fù)讀的時(shí)候，你要考慮到,，你能夠堅(jiān)持下來(lái),，盡全力的努力，還有如果你復(fù)讀了,，你能接受再一次的失敗嗎,？要提前做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)閺?fù)讀高考跟上一次的高考不一樣，這一整年你都可能活在高壓之下,，因?yàn)槟悴幌胍俳?jīng)歷失敗,，所以你要更加努力，在這種情況下,，有很多復(fù)讀生會(huì)因此情緒崩潰,，或者是奮斗一段時(shí)間后，又陷入墮落的狀態(tài),，所以在選擇復(fù)讀的時(shí)候,，要問(wèn)問(wèn)自己，是否能夠經(jīng)受的住種種的壓力考驗(yàn),！對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友。晉寧區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)班 高三到底應(yīng)該是什么樣的過(guò)程,？當(dāng)你高考結(jié)束后,，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀,，也很有必要,，...

學(xué)生的學(xué)習(xí)，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法,，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn)，迎刃而上,。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo),。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此,，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí),。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑,。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在...

復(fù)讀所學(xué)習(xí)的知識(shí)基本都是之前所學(xué)過(guò)的,，缺乏新鮮感，非常容易產(chǎn)生厭倦,，學(xué)習(xí)的時(shí)候很難深入,，以前掌握了知識(shí)還是會(huì)做，沒有掌握的知識(shí)繼續(xù)不會(huì),，那就沒有效果,，也不會(huì)有進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的,。對(duì)一些似懂非懂的知識(shí)一定要徹底弄懂。在復(fù)習(xí)中遇到自己熟悉的知識(shí)能到做溫故而知新,。除此之外,，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不能與實(shí)時(shí)脫節(jié),，不能一心只讀圣賢書,，兩耳不聞窗外事。制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動(dòng)力源泉,。高考的直接目的就要上一所好大學(xué)讀一個(gè)好專業(yè),。經(jīng)歷過(guò)一次高考志愿的填報(bào)的考生及家長(zhǎng)會(huì)非常清楚的志愿填報(bào)的重要性。合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)會(huì)激勵(lì)孩子更加努力學(xué)習(xí),。同應(yīng)屆生相比,，補(bǔ)習(xí)生的心理壓力要大得多。富民高...

對(duì)于一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來(lái)講,，當(dāng)你踏入補(bǔ)習(xí)班的那一刻,，你必須明確，你面對(duì)的將是一個(gè)個(gè)全新的面孔,。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生尤其要有心理準(zhǔn)備的就是每一科的科任老師。這些老師同你在高中三年遇到的那些熟悉的面孔會(huì)大不一樣,。尤其不一樣的是,，這些老師的講課風(fēng)格、復(fù)習(xí)理念,、解題方略可能會(huì)同你在高三時(shí)聽到的,、看到的大相徑庭。面對(duì)這種差異,，你是頑固地抗拒呢,？還是選擇接受，并取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？我想,，明智的答案就是接受,，并在接受中不斷地去調(diào)整自己、改變自己,，使自己的學(xué)習(xí)一步步地更接近自己,、適合自己，使自己的學(xué)習(xí)更加合理,、更加有效,，甚至高效。從原則上來(lái)講,，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課,。藝考補(bǔ)習(xí)咨詢 復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能...

凡是從高三經(jīng)歷過(guò)來(lái)的同學(xué)，感觸比較多的就是考試,。在高三期間幾乎每天都有考試,，每個(gè)月都有月考，之后一診二診等等,。高考之前是在不停的考試中過(guò)來(lái)的,。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí),，還有就是考心理。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考,，絕不掉以輕心,，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對(duì),，這才就是考出自己實(shí)力的追求,。考試后,，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù),。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績(jī)沒有任何影響,?？己箦e(cuò)題的處理才是重要的。制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動(dòng)力源泉,。官渡區(qū)中高考補(bǔ)習(xí)哪家好 復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿,，甚至是極少如人所愿。大多數(shù)的復(fù)...

上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時(shí)間,，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會(huì),。2.給自己一年的機(jī)會(huì)，意味著更大的成功，不搏這一次,，可能就意味著更大的遺憾,。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué)。但三本大學(xué)多屬于私立院校,，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個(gè)檔次,會(huì)有不同的人生,；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲，四年下來(lái)得花費(fèi)十幾萬(wàn),不劃算,。4.高考臨場(chǎng)失手,大多成績(jī)不錯(cuò),，由于臨場(chǎng)緊張，沒有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài),，沒能在高考中發(fā)揮正常水平,，高考成績(jī)與平時(shí)相差甚遠(yuǎn)。5.在大專和三本間徘徊的可以來(lái)復(fù)讀,。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差,，三本這個(gè)目標(biāo)值也不是特別高，從成績(jī)沖刺和心理定位上都比較可行,，復(fù)讀上三本的希望比較大,。為...

復(fù)讀所學(xué)習(xí)的知識(shí)基本都是之前所學(xué)過(guò)的，缺乏新鮮感,，非常容易產(chǎn)生厭倦,，學(xué)習(xí)的時(shí)候很難深入，以前掌握了知識(shí)還是會(huì)做,，沒有掌握的知識(shí)繼續(xù)不會(huì),，那就沒有效果，也不會(huì)有進(jìn)步,?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的。對(duì)一些似懂非懂的知識(shí)一定要徹底弄懂,。在復(fù)習(xí)中遇到自己熟悉的知識(shí)能到做溫故而知新,。除此之外，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，不能與實(shí)時(shí)脫節(jié),，不能一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事,。制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動(dòng)力源泉,。高考的直接目的就要上一所好大學(xué)讀一個(gè)好專業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一次高考志愿的填報(bào)的考生及家長(zhǎng)會(huì)非常清楚的志愿填報(bào)的重要性,。合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)會(huì)激勵(lì)孩子更加努力學(xué)習(xí),。適當(dāng)?shù)木o張,，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。宜良高三英語(yǔ)...

高三學(xué)年的時(shí)間緊湊,，多家開辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間,，在8月下旬左右正式上課?！懊磕甓加胁糠謱W(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來(lái)復(fù)讀，這樣就會(huì)浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時(shí)間,?！睕Q定復(fù)讀宜早不宜遲。家長(zhǎng)在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì),；師資力量是否雄厚,，千萬(wàn)不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營(yíng)給“忽悠”了，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請(qǐng)來(lái)“客串”的,，實(shí)際上一學(xué)期下來(lái)只講一兩次課,，學(xué)生不可能通過(guò)這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時(shí)設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象,，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課,，省了課時(shí)費(fèi)，卻虧待了學(xué)生,。此外,，在選擇復(fù)讀班時(shí)，還要看它的教務(wù)安排是否合理,，是否具備專業(yè)教師...

補(bǔ)習(xí)生要對(duì)自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板,、漏洞要找準(zhǔn)確。只有找準(zhǔn)了短板漏洞,，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的，才不會(huì)是原地踏步的,；學(xué)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性,、有目的性，自然地,，也就有了效益性,。所以，對(duì)一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來(lái)講,，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你先要做的一件事就是結(jié)合高考成績(jī)認(rèn)認(rèn)真真地分析清楚你在每門學(xué)科上的短板漏洞，將其一一羅列出來(lái),，然后在即將開始的新的復(fù)習(xí)征程中一個(gè)一個(gè)地去消滅它們,。只有這樣,，你的補(bǔ)習(xí)才是有效的，甚至是高效的,。否則,，糊里糊涂地再次加入高考大軍的行列之中，面對(duì)你的結(jié)局依然是失敗,。高考失利,、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的,。東川區(qū)高三補(bǔ)習(xí)收費(fèi) 一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問(wèn)題首先找誰(shuí)商量”時(shí),，...

仔細(xì)分析高考成績(jī)，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績(jī),，這是毋庸置疑的,，但是很多考生只不夠重視單科成績(jī)狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定,。假如你總分335分,，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分,，理綜124分,，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會(huì)有什么效果,，由此放棄復(fù)讀,；另一個(gè)考生總分420分，其中語(yǔ)文80分,，英語(yǔ)90分,，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本,。實(shí)際上這兩種成績(jī)分析均存在誤區(qū),，前者理科提分空間巨大，雖然現(xiàn)在成績(jī)很低,，但是將來(lái)可以進(jìn)步很大,；后者語(yǔ)文、英語(yǔ)屬于學(xué)習(xí)周期很長(zhǎng)科目,，復(fù)讀一年效果不明顯,。由此，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn),，可能的增分幅度有多大,。復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦,。官渡...

有可能在高考的時(shí)候,，發(fā)揮失誤,，對(duì)比之前的模擬考試要低，而沒有上到本科線,，那就有點(diǎn)虧了,，這個(gè)時(shí)候去選擇一所專科或者不讀書是一個(gè)不太好的選擇,，明明有這個(gè)實(shí)力,，卻因?yàn)榭荚囀Ю艞墸鴮?shí)有點(diǎn)可惜,。那么選擇復(fù)讀確實(shí)是一個(gè)很明智的決定,。很多人選擇復(fù)讀，都是覺得明年一定能夠考到比較好的分?jǐn)?shù),，但其實(shí)不一定,，如果再出現(xiàn)考試失誤，那就是很尷尬的事情了,。而且我們復(fù)讀要從高考的成績(jī)出發(fā),，很多人的學(xué)習(xí)力，還有提分的效果是不一樣的,，就比如一個(gè)理科考生總分420分,，理綜能有個(gè)150分，但英語(yǔ)非常差,，只能考30分,，這種考生其實(shí)就有很大的提分空間。而另外一位理科考生總分也是420分,，其中各科都比較平均,，語(yǔ)文、英語(yǔ)...

復(fù)讀生把高三的經(jīng)歷再次經(jīng)歷一遍,，當(dāng)他們遇到困難,，考試成績(jī)不好時(shí)，可以更好地調(diào)整心態(tài),。在漫長(zhǎng)而枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，他們可以沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)，不驕不躁,。但是,，今年的高三學(xué)生往往受不了枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程,，回家后甚至?xí)嬗螒蚍潘梢幌?。考試失敗后,，自信心很容易受到打擊,，所以良好的心態(tài)也是復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),。目前的高考錄取很大程度上取決于高考分?jǐn)?shù)的排名。正因如此,，復(fù)讀生可以從以往的大規(guī)?？荚囍懈玫亓私庾约旱奈恢茫瑢?duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更好的評(píng)估,，讓自己在填報(bào)志愿時(shí)更好地申請(qǐng)?jiān)盒?，有針?duì)性的瞄準(zhǔn)。只有找準(zhǔn)了短板漏洞,，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的,，才不會(huì)是原地踏步的。東川區(qū)高三英語(yǔ)補(bǔ)習(xí) 在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后,，我們...

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”。在此期間,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的敏感性差,，反應(yīng)慢，思維速度明顯變慢,，思考問(wèn)題時(shí)思維不集中,，閱讀材料時(shí)思維不連貫，甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止,。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低,，水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”,?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的“低谷”，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象,。“高原期”也是復(fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。學(xué)生可能因?yàn)闊o(wú)奈,，要么沖到“浪尖”，要么掉進(jìn)“深谷”,。如果引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生可能會(huì)突破低谷，躍上新臺(tái)階,。當(dāng)今社會(huì)的復(fù)讀現(xiàn)象呈現(xiàn)出復(fù)雜性,，多樣性的特點(diǎn)。晉寧區(qū)高三英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)招生作為一個(gè)復(fù)讀生一定要清楚復(fù)讀的比較大代價(jià)是一年的青春時(shí)光,，一定要清...

學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法,，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn),，迎刃而上,。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握***的學(xué)習(xí)方法,。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。因此，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地,，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍,。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在...

遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過(guò)緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道,，適當(dāng)?shù)木o張,，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。一,、不忘初心,，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個(gè)胖子,，若想取得勝利,，必須堅(jiān)持不懈的努力。高考本就是一場(chǎng)時(shí)間線長(zhǎng)的戰(zhàn)役,，它考查的是高中三年的全部知識(shí),，如果中途任何時(shí)間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄,。二,、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí)，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長(zhǎng)時(shí)間做同一件事很容易注意力下降,，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式，采用交替復(fù)習(xí)的方式來(lái)復(fù)習(xí),。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí),，背半個(gè)小時(shí)語(yǔ)文古詩(shī)，接著再?gòu)?fù)習(xí)...

凡是從高三經(jīng)歷過(guò)來(lái)的同學(xué),，感觸比較多的就是考試,。在高三期間幾乎每天都有考試，每個(gè)月都有月考,，之后一診二診等等,。高考之前是在不停的考試中過(guò)來(lái)的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢,？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí),，還有就是考心理。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考,，絕不掉以輕心,，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對(duì),，這才就是考出自己實(shí)力的追求,。考試后,，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù),。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績(jī)沒有任何影響,?？己箦e(cuò)題的處理才是重要的。建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記,，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣,，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路。五華區(qū)高中歷史補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時(shí)...

那么,，補(bǔ)習(xí)生應(yīng)當(dāng)如何刷題呢,？適當(dāng)刷題，重視分類總結(jié),。換句話說(shuō),，在做每一道題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)樹立“類”的概念,、“類”的意識(shí),，從“類”上來(lái)認(rèn)識(shí)每一道題的命題特征、命題思路及作答方略。補(bǔ)習(xí)生只有秉持這樣的理念去刷題,，你眼中的每科考試題就不是幾十道,、幾百道，乃至上千道,、無(wú)數(shù)道，而是幾道,，或者十幾道；這樣一來(lái),，你的刷題才能提高你的答題能力,，你的刷題才是高效的刷題,。否則,，沉溺在題海戰(zhàn),，即使你刷上上萬(wàn)道題,，又有何益呢,？復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦,。呈貢區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)哪家好 進(jìn)入高三之后,，有兩種情況比較常見,，需要我們警惕,。一是完全不緊張，無(wú)法進(jìn)入狀態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降或處于低迷狀態(tài),；二是壓力...

哪些考生不適合復(fù)讀,？1,、高考超水平發(fā)揮的同學(xué)，不建議復(fù)讀,。你復(fù)讀一年，可能也還是原來(lái)的分?jǐn)?shù),。2.考試容易緊張或者心里素質(zhì)差的,，不建議復(fù)讀3.自我約束能力差的,，必須讓人監(jiān)督的，這類學(xué)生成績(jī)很難提高,。4.不清楚自己高考失敗的原因,，他堅(jiān)持要復(fù)讀一年,，結(jié)果今年估計(jì)和去年差不多。5.自己沒有意愿，家里強(qiáng)制要求的同學(xué),，不建議復(fù)讀,。條條大道通羅馬,，這個(gè)社會(huì)不止高考一條路。好多家庭都不一定條件太好，復(fù)讀一年也要不少的費(fèi)用，再者現(xiàn)在的教學(xué)模式非常緊張，學(xué)生每天都把時(shí)間排得緊緊的,，有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到崩潰的邊緣,，曾有想放棄的念頭。就算復(fù)讀能增加幾十上百分,，也是上個(gè)本一的料，不如選擇好志愿,，把復(fù)讀的一年時(shí)間用...

高考失利了，但是“失敗是成功之母”,，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),，一，參加過(guò)一次高考,，對(duì)高考過(guò)程有過(guò)親身的體驗(yàn),，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；二,，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過(guò)一輪總復(fù)習(xí),，也就是說(shuō)在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,，復(fù)讀過(guò)程就是再積累,、再提升的過(guò)程，是再鞏固,、再落實(shí)的過(guò)程,，是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，特別是文科的同學(xué),，有了這個(gè)再積累,、再提升的過(guò)程就會(huì)使自己變得更完美,、更聰明,。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍,，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神,。這些優(yōu)勢(shì)不但是寶貴的資源，還可以提升復(fù)讀生的信心,。遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過(guò)緊張，把這種情況當(dāng)...

有一種人是平時(shí)成績(jī)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真,，但又有點(diǎn)小聰明，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線,，這類考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”,，自己無(wú)論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了,，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心,，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí),。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己,，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感,。興趣是比較好的老師,，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好,，?？紟缀醵寄苌现攸c(diǎn),，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線,，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線,，這類考生是帶著“不到黃河不死心”、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)的。對(duì)這類學(xué)生要有針對(duì)性的教學(xué),，首先要讓...

復(fù)讀所學(xué)習(xí)的知識(shí)基本都是之前所學(xué)過(guò)的，缺乏新鮮感,，非常容易產(chǎn)生厭倦，學(xué)習(xí)的時(shí)候很難深入,，以前掌握了知識(shí)還是會(huì)做，沒有掌握的知識(shí)繼續(xù)不會(huì)，那就沒有效果,，也不會(huì)有進(jìn)步,?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的。對(duì)一些似懂非懂的知識(shí)一定要徹底弄懂,。在復(fù)習(xí)中遇到自己熟悉的知識(shí)能到做溫故而知新,。除此之外，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，不能與實(shí)時(shí)脫節(jié),，不能一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事,。制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動(dòng)力源泉,。高考的直接目的就要上一所好大學(xué)讀一個(gè)好專業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一次高考志愿的填報(bào)的考生及家長(zhǎng)會(huì)非常清楚的志愿填報(bào)的重要性,。合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)會(huì)激勵(lì)孩子更加努力學(xué)習(xí),。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，而補(bǔ)習(xí)生比較缺乏...

對(duì)于一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來(lái)講,，當(dāng)你踏入補(bǔ)習(xí)班的那一刻,，你必須明確，你面對(duì)的將是一個(gè)個(gè)全新的面孔,。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生尤其要有心理準(zhǔn)備的就是每一科的科任老師。這些老師同你在高中三年遇到的那些熟悉的面孔會(huì)大不一樣,。尤其不一樣的是,，這些老師的講課風(fēng)格、復(fù)習(xí)理念,、解題方略可能會(huì)同你在高三時(shí)聽到的,、看到的大相徑庭。面對(duì)這種差異,，你是頑固地抗拒呢,？還是選擇接受，并取長(zhǎng)補(bǔ)短呢,？我想,，明智的答案就是接受，并在接受中不斷地去調(diào)整自己,、改變自己，使自己的學(xué)習(xí)一步步地更接近自己、適合自己,，使自己的學(xué)習(xí)更加合理,、更加有效，甚至高效,。學(xué)習(xí)沒有訣竅,、沒有捷徑，考試更不能猜題押題,，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神,。富民中高考...

在考慮該不該復(fù)讀之前，請(qǐng)好好想一想是否適不適合復(fù)讀,。1.首先是,，你在學(xué)習(xí)方面有資質(zhì)，但卻因?yàn)樨澩鎯夯蛘咂渌?，沒有把精力利用在學(xué)習(xí)上而落選的,，復(fù)讀很適合你,。2.平時(shí)成績(jī)很好但高考發(fā)揮失常的同學(xué),，首先要找到發(fā)揮失常的原因。如果是知識(shí)體系上有疏漏,，粗心大意,，涂錯(cuò)答題卡，或者考試期間因?yàn)樯眢w和心理原因受到緊張,、睡不著覺,、感冒等意外的不可控因素影響考試的，強(qiáng)烈建議復(fù)讀,。3.完全自愿且意愿,，是你心里早有想上的大學(xué)，并立志于要看考上這所大學(xué),，但是考試中發(fā)揮失常,，建議你可以嘗試復(fù)讀。4.成績(jī)很差,，但是學(xué)生決定決定發(fā)奮圖強(qiáng)有信心的建議復(fù)讀,，首先可提升幅度非常大，復(fù)讀一年,，你也不會(huì)比這個(gè)更差,。一般來(lái)說(shuō)...

作為一個(gè)復(fù)讀生一定要清楚復(fù)讀的比較大代價(jià)是一年的青春時(shí)光，一定要清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的,，所謂“沒有風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人,。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高,、更理想的人生目標(biāo),。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績(jī),，進(jìn)入理想大學(xué),，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生,。從改變?nèi)松@個(gè)高度看，一年的青春時(shí)光是值得的,，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的,。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識(shí)，一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，但同時(shí)一定要具備對(duì)自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持,、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo),，一年的青春時(shí)光就會(huì)演變成一種無(wú)形的動(dòng)力,，就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并化險(xiǎn)為夷。建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記,，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣,，...

上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時(shí)間，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會(huì),。2.給自己一年的機(jī)會(huì),，意味著更大的成功，不搏這一次,，可能就意味著更大的遺憾,。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué)。但三本大學(xué)多屬于私立院校,，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個(gè)檔次,會(huì)有不同的人生,；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲，四年下來(lái)得花費(fèi)十幾萬(wàn),不劃算,。4.高考臨場(chǎng)失手,大多成績(jī)不錯(cuò),，由于臨場(chǎng)緊張，沒有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài),，沒能在高考中發(fā)揮正常水平,，高考成績(jī)與平時(shí)相差甚遠(yuǎn)。5.在大專和三本間徘徊的可以來(lái)復(fù)讀,。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差,，三本這個(gè)目標(biāo)值也不是特別高，從成績(jī)沖刺和心理定位上都比較可行,，復(fù)讀上三本的希望比較大,。對(duì)...

對(duì)高考來(lái)說(shuō),，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),；弱科多花點(diǎn)時(shí)間,，回歸教科書,，抓基礎(chǔ),，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會(huì)被拉分,。面對(duì)自己的弱項(xiàng)時(shí)候主要是抓基礎(chǔ),，讓自己的基礎(chǔ)題不丟分，那些難題,，可以先放一放,，回頭有時(shí)間在研究這些！這樣一定能確保高考的總成績(jī),。高考不僅是一次選拔性的考試,，更是一種人生挑戰(zhàn)，面對(duì)這種挑戰(zhàn),，有的同學(xué)會(huì)不懼風(fēng)雨勇往無(wú)前,，有的同學(xué)會(huì)懼怕失敗畏手畏腳。所以,，高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài),，足夠堅(jiān)毅，才能有成功的可能,。以一種平和的心態(tài)去面對(duì)高考,，畢竟一分耕耘一分收獲，只要努力了,，就沒有什么可怕的,。所以為了能泰然面對(duì)高考，無(wú)論是應(yīng)屆還是復(fù)讀,，都請(qǐng)刻苦一些,，要相信，風(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有彩虹,。復(fù)讀生不要...

任何考試,，都需要考生有一個(gè)必勝的信心，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì),，有進(jìn)步的孩子,，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子,，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法,，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo)，不要總拿高考狀元作比較,，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較,。只要稍加注意，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說(shuō)：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等,，沒有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說(shuō)出來(lái)的，結(jié)果可想而知,，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。積極的暗示,，特別是這種暗示來(lái)自親人,、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)...