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不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生,，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比,，顯得尤為重要。為什么這么說(shuō)呢,？高三應(yīng)屆生初次接觸高考,，許多問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)，懵懵懂懂,，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo),，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比，恰當(dāng)性,、合理性,、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問(wèn)題，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),，他們還有選擇的余地。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣,，他們完整地經(jīng)歷過(guò)一次高考，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么,。正因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候,，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多,、合理得多,，自然地在達(dá)成度...

復(fù)讀的一年至關(guān)重要,，在選高考復(fù)讀班是馬虎不得,。目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍，眼花繚亂,。為此必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考察,、思考才能做出比較好的選擇。反之,，不僅浪費(fèi)金錢(qián),，還要耽誤時(shí)間,。那么怎么進(jìn)行比較好選擇呢,？下面，提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn),。,、要選擇只收高考生，針對(duì)高考沖刺辦學(xué)的復(fù)讀班,。很多家長(zhǎng)因?yàn)閺男〗o孩子補(bǔ)習(xí)接觸的大多數(shù)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，而現(xiàn)在有些中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)了高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班。對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)高考復(fù)讀班的,，不建議考生和家長(zhǎng)們選擇,。一是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，很難承擔(dān)高考教學(xué)任務(wù),。二是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較散漫,，氛圍也不夠緊張，不適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí),。所以還是盡量選擇只...

如果不是一個(gè)封閉的學(xué)校,，復(fù)讀的學(xué)生就會(huì)面臨很多的誘惑，比如已經(jīng)入讀大學(xué)的學(xué)生壓力小,，可能會(huì)經(jīng)常來(lái)找復(fù)讀的學(xué)生出去玩,；又或者說(shuō)上一年因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，比如經(jīng)常逛街,、玩游戲,，如果這一年復(fù)讀還是重復(fù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓復(fù)讀生失去很多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，影響到復(fù)讀這一年的復(fù)習(xí),。看是否有辦學(xué)的充分條件,、環(huán)境和設(shè)施等等有的復(fù)讀班有自己的校園,、教學(xué)樓，環(huán)境清幽,，設(shè)施齊全,，那就是夠條件的。如果不具備以上條件,，甚至是等招上學(xué)員來(lái)以后再臨時(shí)租借五方雜處的教室上課的,，就不可信或可信度很低?？忌辉敢鈴?fù)讀,，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是比較差的,。盤(pán)龍區(qū)復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)推薦高三學(xué)年的時(shí)間緊湊,，多家開(kāi)辦復(fù)讀...

在一次專訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)程中，其中一位家長(zhǎng)表示,，深圳高中競(jìng)爭(zhēng)非常大,，正常學(xué)校的教學(xué)課程，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)的孩子,，是不可能在周一到周五就用五天時(shí)間消化的了的,，必須借助補(bǔ)習(xí)，幫助孩子把他一周學(xué)的東西整理一遍,，吸收掉,。在高一、高二,，一旦落下了就落下了,，再怎么臨考一補(bǔ)，還是不可能有什么效果的,。所以,，目前很多高中學(xué)生中，選擇補(bǔ)習(xí)是再正常不過(guò)。它不僅是幫助強(qiáng)化吸收,，更重要是在幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。1.考試時(shí)間要安排合理，不要慌慌張張的,，盡量避免著急上頭結(jié)果出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤,，也不要在一條特別難的題目上糾纏太久，可以跳過(guò)做完后面的題目再回來(lái)寫(xiě),；2.答題卡建議一個(gè)大題涂一次,，不然太多了容易出...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自信、自強(qiáng),。這樣,，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來(lái),，大膽地從心底喊出：“我能行！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征，制定相應(yīng)的內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、情緒,、性格、社會(huì)適應(yīng),、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料,，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生，就會(huì)有健康的心理生活,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自信,、自強(qiáng)。這樣,，那些學(xué)習(xí)有困難,、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來(lái),，大膽地從心底喊出：“我能行,！”二、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒,、性格,、社會(huì)適應(yīng)、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此,，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生,，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)方面,，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比,，顯得尤為重要。為什么這么說(shuō)呢,？高三應(yīng)屆生初次接觸高考,，許多問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)，懵懵懂懂，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo),，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比,，恰當(dāng)性、合理性,、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問(wèn)題,，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，他們還有選擇的余地,。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣,，他們完整地經(jīng)歷過(guò)一次高考，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么,。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多,、合理得多,，自然地在達(dá)成度...

有許多補(bǔ)習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己,，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),?？墒牵坏┑搅俗约鹤灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候,，要么敷衍了事,，推日下山；要么東一榔頭西一棒子,，沒(méi)有計(jì)劃,、沒(méi)有目標(biāo)，等等,。作為補(bǔ)習(xí)生,，要想在補(bǔ)習(xí)的一年里提高自己的成績(jī)，就必須在老師的督促和安排下,，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣,。只有這樣，補(bǔ)習(xí)才有成功的可能,。據(jù)筆者的觀察,，許多補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)一年，成績(jī)之所以提不上去,，往往同他們沒(méi)有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián),。這類補(bǔ)習(xí)生是如何做題的呢？?jī)蓚€(gè)字：看題。說(shuō)得詳細(xì)一些,，他們做題不是認(rèn)認(rèn)真真地一步步地動(dòng)手去做,，而是看，只要一看會(huì)做,，就懶得動(dòng)筆去寫(xiě)了,。長(zhǎng)此以往,，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場(chǎng),，拿到一道題,，一看會(huì)做,，...

對(duì)于應(yīng)屆高三生,，他們是剛進(jìn)入高三生活，無(wú)論是在精神層面還是在知識(shí)層面,，他們對(duì)一切事物都是陌生的。相比于復(fù)讀高三生,，他們?nèi)鄙僖恍└呷龝r(shí)期的經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同學(xué)講,。但是很多同學(xué)因?yàn)闆](méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)高考,，沒(méi)有切身體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，所以有時(shí)候并不能理解班主任講解的東西,。然而復(fù)讀高三生在各方面都對(duì)高三生活更為熟悉,，他們也能夠較為迅速的進(jìn)入高三生活，及時(shí)找好備戰(zhàn)狀態(tài),。也懂得如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。就算有時(shí)候在模擬考試時(shí)成績(jī)并不如意,，也不會(huì)一直垂頭喪氣。而是會(huì)尋找合理方式發(fā)泄自己的情緒,，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，同時(shí)他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度更為熟悉，也更能夠在早期獲得較高的成績(jī),。要想真的一年更比一年好...

平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò),，一到大考就會(huì)發(fā)揮失常，我很擔(dān)心高考不能正常發(fā)揮,？高考是一種能力，這種能力需要訓(xùn)練,。比較好的方法是準(zhǔn)備一塊手表,。把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)成高考來(lái)看待,，當(dāng)成生命中的一次考試來(lái)對(duì)待,。必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到比較高分，而不是做對(duì)每道題目,。遇到不會(huì)的先放一放，等都答完以后再回來(lái)答這道題,！同樣你也可以把時(shí)間調(diào)快幾分鐘放棄一些難題，等考完后再來(lái)解答,。還可以把時(shí)間調(diào)快十分鐘，讓自己平時(shí)有種緊迫感,，更能激發(fā)自己的思考力。這樣你就有機(jī)會(huì)經(jīng)歷很多次高考,，高考時(shí)就能保持平常心了，自然能發(fā)揮出正常水平,，甚至超常發(fā)揮。解決方法：看淡人生成敗,，生活悠閑自在。缺乏自信,，害怕失敗該怎么調(diào)整,？買(mǎi)一面小鏡子，經(jīng)常拿...

有的人復(fù)讀了就拼命看書(shū),，然后反而把身體變差了，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過(guò)程,，這點(diǎn)需要謹(jǐn)記。高三復(fù)讀有什么利弊,，高考復(fù)讀的利處通過(guò)高考復(fù)讀我們獲得二次高考的機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)再次通過(guò)高考考取大學(xué),，完成自己的大學(xué)夢(mèng)，而且高考復(fù)讀的好也能夠讓自己報(bào)考一個(gè)更好的大學(xué),，這樣對(duì)于你以后學(xué)習(xí)上自己就業(yè)上的發(fā)展也是非常有好處的。高考復(fù)讀能讓我們鍛煉自己的意志力,，提升自己的心智,，讓自己對(duì)于高考有一個(gè)全新的理解,，對(duì)于復(fù)讀的目標(biāo)上也能夠更加明確，知道自己高考的意義,，對(duì)于自己的人生上也有一個(gè)新的選擇。復(fù)讀能夠讓復(fù)讀生多了一年的備考時(shí)間,，復(fù)讀生比應(yīng)屆生多了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)于高考前的準(zhǔn)備上也能夠進(jìn)行合理安排,。從原則上來(lái)...

對(duì)于復(fù)讀高三生，他們相對(duì)于應(yīng)屆高三生來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是第二次進(jìn)入高三生活了,。在心理上,，他們覺(jué)得自己已是上一次戰(zhàn)斗的失敗者，在面對(duì)比自己低一級(jí)的同學(xué)時(shí),，有更多的心理負(fù)擔(dān),。如果自己在哪一次考試當(dāng)中沒(méi)考好，還會(huì)被其它同學(xué)嘲笑,，說(shuō)自己復(fù)讀一年還不如別人應(yīng)屆生成績(jī)好。在經(jīng)濟(jì)上,，復(fù)讀一年對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，也是一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，尤其是家境較為差的家庭，復(fù)讀一年的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用還是較為高的,。因?yàn)楦呷?jīng)常要交一些補(bǔ)課費(fèi),，學(xué)雜費(fèi),。所以說(shuō)無(wú)論是心理上還是經(jīng)濟(jì)上,，高三復(fù)讀生的壓力都是更大的。復(fù)讀班的老師都是精心選擇后聘任的,，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過(guò)幾年篩選,，一大批優(yōu)良教師脫穎而出,。富民高中歷史補(bǔ)習(xí)班一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來(lái)說(shuō)不僅只是升...

要想真正的讓分?jǐn)?shù)有所增長(zhǎng),，比較好選擇全封閉管理的學(xué)校進(jìn)行復(fù)讀。有一些復(fù)讀學(xué)校,，管理就比較嚴(yán)格和科學(xué)，老師也比較負(fù)責(zé),，會(huì)在學(xué)校期間沒(méi)收學(xué)生的手機(jī),，這樣讓復(fù)讀生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不受外界的干擾，專心學(xué)習(xí)文化課,，同時(shí)很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，對(duì)于復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)已經(jīng)教學(xué)很多年,，有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),，不僅只可以幫助復(fù)讀生復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)于每年各個(gè)高校分?jǐn)?shù)線也了如指掌,，針對(duì)于不同的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)推薦合適的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考,，錄取幾率也會(huì)比較大。然后,，選擇高考補(bǔ)習(xí)復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該只收高考生和復(fù)讀生,，不收其他年級(jí)的學(xué)生。如果一家高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校什么年齡階段的學(xué)生都招,，是很難把高考研究透徹的,，很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚。現(xiàn)...

高三學(xué)年的時(shí)間緊湊,，多家開(kāi)辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間,，在8月下旬左右正式上課?！懊磕甓加胁糠謱W(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來(lái)復(fù)讀，這樣就會(huì)浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時(shí)間,?！睕Q定復(fù)讀宜早不宜遲。家長(zhǎng)在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì),；師資力量是否雄厚,，千萬(wàn)不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營(yíng)給“忽悠”了，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請(qǐng)來(lái)“客串”的,，實(shí)際上一學(xué)期下來(lái)只講一兩次課,，學(xué)生不可能通過(guò)這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時(shí)設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象,，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課,，省了課時(shí)費(fèi)，卻虧待了學(xué)生,。此外,，在選擇復(fù)讀班時(shí)，還要看它的教務(wù)安排是否合理,，是否具備專業(yè)教師在考生填報(bào)志...

據(jù)筆者的的觀察,，大部分補(bǔ)習(xí)生的書(shū)寫(xiě)都不是很過(guò)關(guān)。在這個(gè)方面,，存在的主要問(wèn)題是：1.書(shū)寫(xiě)潦草,、字跡模糊；2.不能按每道題的答題要求書(shū)寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)條理,、無(wú)層次,、無(wú)步驟；3.書(shū)寫(xiě)不能很好地根據(jù)答題卡上預(yù)留的答題空間來(lái)書(shū)寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)要么顯得過(guò)度擁擠,，甚或?qū)懖幌碌那闆r；要么就是規(guī)劃不當(dāng),，預(yù)留的答題空間占用太少,。補(bǔ)習(xí)期間，考生若能將上述三種不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改過(guò)來(lái),，單就書(shū)寫(xiě)這一項(xiàng)而言,，全卷提分不止10分。這一點(diǎn),，筆者已在多篇文章中談及,，這里不贅述。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是幫助受教育者養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。還說(shuō)：“好習(xí)慣可以使一個(gè)人受用一輩子?！睆娜~老這兩句話所蘊(yùn)含的道理來(lái)看補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí),，筆者以為，只要每一個(gè)補(bǔ)習(xí)生能...

要養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭的配合,。教師——家長(zhǎng)——學(xué)生構(gòu)成的心理教育網(wǎng)絡(luò)，讓心理教育走進(jìn)家庭,，得到家長(zhǎng)的支持與合作,，可以拓寬和深入教育領(lǐng)域。在家長(zhǎng)會(huì)議上,，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校里想些什么,、做些什么；做家長(zhǎng)的又該做些什么,、注意些什么,。了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)教些什么、家長(zhǎng)應(yīng)配合做些什么,。其次,，我通過(guò)個(gè)別電話交流的方式,針對(duì)同學(xué)不同問(wèn)題和家長(zhǎng)交流,。提高家長(zhǎng)對(duì)孩子們心理素質(zhì)的重視和了解,，以形成學(xué)校,、家庭對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)共同關(guān)心的新格局,，提高教育實(shí)效?？傊?，補(bǔ)習(xí)班同學(xué)的心理健康的培養(yǎng)是高考取得成績(jī)的根本保障,只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)綜合發(fā)展,，使學(xué)生們能夠健康,、平穩(wěn)地發(fā)...

作為補(bǔ)習(xí)生，二次來(lái)到學(xué)校后,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)方面,，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力，終還是一無(wú)所獲,。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1.經(jīng)過(guò)努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題,，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門(mén)科目在高考中不丟分。2.經(jīng)過(guò)努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題,，適當(dāng)放棄,。3.居于前兩者之間的考題或科目，必須多向老師請(qǐng)教,，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破，就能使自己今年的高考成績(jī)提高不少,。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師,，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)校尚且如此,，家庭更需提倡。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課，外邊的補(bǔ)課班沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)效益不高,，師生不熟悉，溝通比較困難,。事實(shí)上,，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)高考有深入研究的人,，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了,。什么都沒(méi)有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通，切忌嘮叨,，和老師保持良好溝通每一位家長(zhǎng)都要找時(shí)間和孩子溝通,，但不要嘮叨，特別是住校生,，家長(zhǎng)更要和學(xué)生多溝通,，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句，要讓孩子感覺(jué)到并不孤單,，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來(lái)無(wú)比的溫暖和強(qiáng)大的...

高三學(xué)年的時(shí)間緊湊,，多家開(kāi)辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間，在8月下旬左右正式上課,?！懊磕甓加胁糠謱W(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來(lái)復(fù)讀,，這樣就會(huì)浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時(shí)間,。”決定復(fù)讀宜早不宜遲,。家長(zhǎng)在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì),；師資力量是否雄厚，千萬(wàn)不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營(yíng)給“忽悠”了,，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請(qǐng)來(lái)“客串”的,，實(shí)際上一學(xué)期下來(lái)只講一兩次課，學(xué)生不可能通過(guò)這幾次課有飛躍,；復(fù)讀課時(shí)設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象,，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課，省了課時(shí)費(fèi),，卻虧待了學(xué)生,。此外，在選擇復(fù)讀班時(shí),，還要看它的教務(wù)安排是否合理,，是否具備專業(yè)教師在考生填報(bào)志...

要想真正的讓分?jǐn)?shù)有所增長(zhǎng)，比較好選擇全封閉管理的學(xué)校進(jìn)行復(fù)讀。有一些復(fù)讀學(xué)校,，管理就比較嚴(yán)格和科學(xué),，老師也比較負(fù)責(zé)，會(huì)在學(xué)校期間沒(méi)收學(xué)生的手機(jī),，這樣讓復(fù)讀生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不受外界的干擾，專心學(xué)習(xí)文化課,，同時(shí)很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，對(duì)于復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)已經(jīng)教學(xué)很多年，有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),，不僅只可以幫助復(fù)讀生復(fù)習(xí),，同時(shí)對(duì)于每年各個(gè)高校分?jǐn)?shù)線也了如指掌，針對(duì)于不同的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)推薦合適的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考,，錄取幾率也會(huì)比較大,。然后，選擇高考補(bǔ)習(xí)復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該只收高考生和復(fù)讀生,，不收其他年級(jí)的學(xué)生,。如果一家高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校什么年齡階段的學(xué)生都招，是很難把高考研究透徹的,，很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚?，F(xiàn)...

如果是高考失利落榜，選擇復(fù)讀高三,，這個(gè)選擇是正確的,。因?yàn)槊總€(gè)人都對(duì)大學(xué)生活很向往，到大學(xué)深造,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)將來(lái)步入社會(huì)參加工作也是需要的,。另外具有本科以上的學(xué)歷也是應(yīng)聘許多工作崗位的必要條件，因此,，只要下定決心復(fù)讀,，就全力以赴地拼搏一年，爭(zhēng)取明年金榜題名,。如果是因?yàn)橐呀?jīng)將題主錄取的學(xué)?；?qū)I(yè)不理想,，選擇復(fù)讀高三，再重新高考，建議您慎重行事,。復(fù)讀高三的考生中,，高考成績(jī)較以前相比有提升的、持平的,，還有下滑的,。對(duì)于考生和家長(zhǎng)而言，猶如如履薄冰??！若心中有向往的學(xué)校或?qū)I(yè),，可以考研或考博來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想,。適當(dāng)?shù)木o張反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中補(bǔ)習(xí)咨詢 平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò),，一到大考就會(huì)發(fā)揮失...

對(duì)于復(fù)讀的費(fèi)用,，計(jì)劃復(fù)讀的考生和家長(zhǎng)往往都是很關(guān)注這一點(diǎn)的，其實(shí),，復(fù)讀學(xué)校的收費(fèi)并非固定的,，不同的復(fù)讀學(xué)校有著不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。好的復(fù)讀學(xué)校收費(fèi)不會(huì)便宜,，畢竟這類學(xué)校的管理成本,、硬件設(shè)施、師資成本等等是很高的,，所以如果家長(zhǎng)考慮讓孩子外出復(fù)讀,，提前需要有個(gè)花費(fèi)預(yù)期。所以我們不能單純的依據(jù)價(jià)格來(lái)選擇復(fù)讀學(xué)校,，這樣往往是丟了西瓜撿芝麻,，孩子復(fù)讀的一年，選擇好的復(fù)讀學(xué)校很關(guān)鍵,，那么,，如何在魚(yú)龍混雜的高考復(fù)讀市場(chǎng)中選擇到好的復(fù)讀學(xué)校呢？一所復(fù)讀學(xué)校具備什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢,？首先,，有高考教學(xué)和帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)復(fù)讀生復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)高考教學(xué)頗有研究,，他們的教學(xué)成績(jī)突出,，對(duì)學(xué)生...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自信,、自強(qiáng),。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難,、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來(lái)，大膽地從心底喊出：“我能行,！”二、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒,、性格,、社會(huì)適應(yīng)、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此,，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境,、性格,、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切,，一方面，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化,；另一方面通過(guò)與他交談，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,，使他們?cè)敢鈨A訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化,。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教,、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重,、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn),，...

復(fù)讀的一年至關(guān)重要,，在選高考復(fù)讀班是馬虎不得。目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍,，眼花繚亂,。為此必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考察、思考才能做出比較好的選擇,。反之,，不僅浪費(fèi)金錢(qián)，還要耽誤時(shí)間,。那么怎么進(jìn)行比較好選擇呢,？下面，提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn),。,、要選擇只收高考生，針對(duì)高考沖刺辦學(xué)的復(fù)讀班,。很多家長(zhǎng)因?yàn)閺男〗o孩子補(bǔ)習(xí)接觸的大多數(shù)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，而現(xiàn)在有些中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)了高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班。對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)高考復(fù)讀班的,，不建議考生和家長(zhǎng)們選擇,。一是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，很難承擔(dān)高考教學(xué)任務(wù),。二是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較散漫,，氛圍也不夠緊張，不適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí),。所以還是盡量選擇只...

在一次專訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)程中,，其中一位家長(zhǎng)表示，深圳高中競(jìng)爭(zhēng)非常大,，正常學(xué)校的教學(xué)課程,，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)的孩子,，是不可能在周一到周五就用五天時(shí)間消化的了的，必須借助補(bǔ)習(xí),，幫助孩子把他一周學(xué)的東西整理一遍,，吸收掉。在高一,、高二,，一旦落下了就落下了，再怎么臨考一補(bǔ),，還是不可能有什么效果的,。所以，目前很多高中學(xué)生中,，選擇補(bǔ)習(xí)是再正常不過(guò),。它不僅是幫助強(qiáng)化吸收，更重要是在幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。1.考試時(shí)間要安排合理,，不要慌慌張張的，盡量避免著急上頭結(jié)果出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤,，也不要在一條特別難的題目上糾纏太久，可以跳過(guò)做完后面的題目再回來(lái)寫(xiě),；2.答題卡建議一個(gè)大題涂一次,，不然太多了容易出...

家長(zhǎng)更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,，心理壓力過(guò)大的情況,，更及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。一,，利用食療對(duì)孩子的壓力進(jìn)行緩解,。家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備一日三餐時(shí)，要營(yíng)養(yǎng)均衡,，切忌油膩,，多一些谷物及堅(jiān)果類的食物。二,，切忌對(duì)孩子進(jìn)行心理上的打擊,。有些家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不滿意，會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)厲斥責(zé),，除了對(duì)孩子造成心理上的壓力,，更會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。三,，與孩子多溝通多交流,。孩子在學(xué)習(xí)與學(xué)校中遇到困難,，能夠與他們交流的人只有家長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)一定要和孩子站在同一戰(zhàn)線,，幫助孩子克服這一心理低谷期。在學(xué)習(xí)中,，遭遇心理低谷期并不可怕,，可怕的是你陷入低谷中，不自知甚至沒(méi)有想法去解決困難,。你要告訴孩子：在...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自信,、自強(qiáng),。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難,、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來(lái)，大膽地從心底喊出：“我能行,！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、情緒、性格,、社會(huì)適應(yīng),、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料,，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此,，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

在一次專訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)程中,，其中一位家長(zhǎng)表示,，深圳高中競(jìng)爭(zhēng)非常大，正常學(xué)校的教學(xué)課程,，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)的孩子,，是不可能在周一到周五就用五天時(shí)間消化的了的，必須借助補(bǔ)習(xí),，幫助孩子把他一周學(xué)的東西整理一遍,，吸收掉。在高一,、高二,，一旦落下了就落下了，再怎么臨考一補(bǔ),，還是不可能有什么效果的,。所以，目前很多高中學(xué)生中,，選擇補(bǔ)習(xí)是再正常不過(guò),。它不僅是幫助強(qiáng)化吸收，更重要是在幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。1.考試時(shí)間要安排合理,，不要慌慌張張的，盡量避免著急上頭結(jié)果出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤,，也不要在一條特別難的題目上糾纏太久,，可以跳過(guò)做完后面的題目再回來(lái)寫(xiě)；2.答題卡建議一個(gè)大題涂一次,，不然太多了容易出...

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)特別關(guān)注，尤其是初中,、高中家長(zhǎng),，并不比孩子少關(guān)注多少，作為家長(zhǎng),，雖然說(shuō)不需要像孩子一樣時(shí)時(shí)刻刻都投入到學(xué)習(xí)中去,，也難免緊張的替孩子到處打聽(tīng)打聽(tīng)。很多家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題,，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，補(bǔ)習(xí)班是要看具體情況的，從整體情況來(lái)看,，補(bǔ)習(xí)班可以對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，進(jìn)行強(qiáng)化和突出，但是,，補(bǔ)習(xí)班如果報(bào)的不合適,，也會(huì)給孩子帶來(lái)巨大壓力,，取得適得其反的效果，家長(zhǎng)也不能掉以輕心,。老師不提倡每個(gè)人不看實(shí)際情況一窩蜂的去報(bào)班,，但是從初中到高中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上也確實(shí)跨上了新臺(tái)階,，壓力和難度也都相繼加大,。很多學(xué)生需要格外的當(dāng)心和注意，學(xué)習(xí)除了要有計(jì)劃以外,，還要掌握技巧和方法,，這樣...