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不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo),。在這個(gè)方面，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比，顯得尤為重要。為什么這么說(shuō)呢？高三應(yīng)屆生初次接觸高考,，許多問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)，懵懵懂懂,，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo),，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比，恰當(dāng)性,、合理性,、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問(wèn)題，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),，他們還有選擇的余地,。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣，他們完整地經(jīng)歷過(guò)一次高考,，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么,。正因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候,，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多,、合理得多，自然地在達(dá)成度...

高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng),。有經(jīng)驗(yàn)的教師,，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求,，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此,，家庭更需提倡。建議不要給學(xué)生亂補(bǔ)課,，外邊的補(bǔ)課班沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)效益不高，師生不熟悉,，溝通比較困難,。事實(shí)上，在外邊打旗號(hào)的教師很少有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、對(duì)高考有深入研究的人,，因?yàn)檠a(bǔ)課班太多了。什么都沒(méi)有比認(rèn)真上好每一節(jié)課重要!常與孩子溝通,，切忌嘮叨,，和老師保持良好溝通每一位家長(zhǎng)都要找時(shí)間和孩子溝通，但不要嘮叨,，特別是住校生,，家長(zhǎng)更要和學(xué)生多溝通，比較好晚自習(xí)結(jié)束后利用電話聊幾句,，要讓孩子感覺(jué)到并不孤單,，這樣的交流能給學(xué)生在艱苦的高三帶來(lái)無(wú)比的溫暖和強(qiáng)大的...

高考失利學(xué)生有一個(gè)普遍現(xiàn)象：實(shí)際的高考得分低于考生的真實(shí)水平?？纪旰?，感覺(jué)良好，而分?jǐn)?shù)公布后,，才發(fā)現(xiàn)每科分?jǐn)?shù)低于估計(jì)值10-20分,，各科實(shí)際得分總和低于估計(jì)值50分左右。一般說(shuō)來(lái),，造成這種實(shí)際得分**低于考生真實(shí)水平的現(xiàn)象,，是考生非智力方面的素質(zhì)不高所致。人的成功是智力因素與非智力因素完美結(jié)合造就的,，一些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生智力因素方面的培養(yǎng),，只注重知識(shí)的傳授、解題技能的培養(yǎng),，卻極大程度的忽視了對(duì)學(xué)生非智力素質(zhì)的培養(yǎng),，這就造成考生成績(jī)不穩(wěn)定，過(guò)失性丟分多,，平時(shí)考得好,、但高考成績(jī)不理想等現(xiàn)象,。培養(yǎng)非智力素質(zhì)有許多方法，其中“控制過(guò)失性丟分”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練極為重要,。高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有...

有一種人是平時(shí)成績(jī)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，但又有點(diǎn)小聰明,，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線,，這類(lèi)考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”,，自己無(wú)論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了,，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí),。對(duì)這類(lèi)學(xué)生首先要讓他們正視自己，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感,。興趣是比較好的老師,，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好,，?？紟缀醵寄苌现攸c(diǎn)，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線,，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線,，這類(lèi)考生是帶著“不到黃河不死心”、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)的,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生要有針對(duì)性的教學(xué),，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到失...

在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn),。首先,，要幫他們找回自信心。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心,，也需要自信心。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的,，還必須關(guān)心和熱愛(ài)他們，這是幫助他們提高成績(jī)的一個(gè)重要前提條件,，也是打開(kāi)補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙,。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖、信任和熱愛(ài),，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過(guò)巨大的創(chuàng)傷,，精神蒙受過(guò)重大的打擊,，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志,。因此,，對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘，跟他們推心置腹,，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友，在潛移默化中用愛(ài)心去影響他們,，讓他們感覺(jué)到生活的美好，激發(fā)他們生活的信心,。其次...

遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過(guò)緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為,。要知道,，適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。一,、不忘初心，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事,，不能一口吃成一個(gè)胖子,，若想取得勝利，必須堅(jiān)持不懈的努力,。高考本就是一場(chǎng)時(shí)間線長(zhǎng)的戰(zhàn)役,，它考查的是高中三年的全部知識(shí)，如果中途任何時(shí)間放棄,，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄,。二、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí),，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門(mén)課的復(fù)習(xí)方式,，長(zhǎng)時(shí)間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式,，采用交替復(fù)習(xí)的方式來(lái)復(fù)習(xí),。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，背半個(gè)小時(shí)語(yǔ)文古詩(shī),，接著再?gòu)?fù)習(xí)數(shù)學(xué)兩個(gè)小時(shí)...

進(jìn)入高三之后,，有兩種情況比較常見(jiàn)，需要我們警惕,。一是完全不緊張,，無(wú)法進(jìn)入狀態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降或處于低迷狀態(tài),；二是壓力過(guò)大,，總是擔(dān)心結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)就無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，總是被實(shí)際和想象的結(jié)果所困擾,，結(jié)果也在下降。當(dāng)高考臨近時(shí),，這兩種情況的學(xué)生都會(huì)嚴(yán)重失去信心,，甚至產(chǎn)生心理恐懼。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么,？也就是“不求收獲,，但求努力”?？偸蔷o張擔(dān)心結(jié)果是沒(méi)有意義的,，因?yàn)樘摶玫募僭O(shè)完全可以靠我們自己的努力去改變。我們只需要全身心投入到過(guò)程中,，好的結(jié)果自然會(huì)自然到來(lái),。在生活的過(guò)程中，在實(shí)際操作中,，我們要分解目標(biāo),，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展的階梯，一步一步完成本該完成的任務(wù),。這樣,，高三就要“活...

對(duì)于復(fù)讀高三生，他們相對(duì)于應(yīng)屆高三生來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是第二次進(jìn)入高三生活了,。在心理上，他們覺(jué)得自己已是上一次戰(zhàn)斗的失敗者,，在面對(duì)比自己低一級(jí)的同學(xué)時(shí),，有更多的心理負(fù)擔(dān)。如果自己在哪一次考試當(dāng)中沒(méi)考好,，還會(huì)被其它同學(xué)嘲笑,，說(shuō)自己復(fù)讀一年還不如別人應(yīng)屆生成績(jī)好。在經(jīng)濟(jì)上,，復(fù)讀一年對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),，也是一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是家境較為差的家庭，復(fù)讀一年的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用還是較為高的,。因?yàn)楦呷?jīng)常要交一些補(bǔ)課費(fèi),，學(xué)雜費(fèi)。所以說(shuō)無(wú)論是心理上還是經(jīng)濟(jì)上,，高三復(fù)讀生的壓力都是更大的,。究竟要不要復(fù)讀，家長(zhǎng)和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷,。昆明高三英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過(guò)科學(xué)的方法，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)...

高三復(fù)讀學(xué)校選擇方法1,、選擇具備合法辦學(xué)條件的高考復(fù)讀學(xué)校選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí)，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》,，以及是否通過(guò)了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查,，要知道，沒(méi)有辦學(xué)許可證或者沒(méi)有通過(guò)年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的。2,、選擇有專(zhuān)職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里,，學(xué)生的心理波動(dòng)很大，稍不注意,，輕則影響復(fù)習(xí)效率,，重則影響身心的健康成長(zhǎng)，發(fā)展成心理問(wèn)題就后患無(wú)窮了,。此時(shí)選擇有專(zhuān)職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好,，因?yàn)閷?zhuān)職班主任不僅可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài),，幫助其解決學(xué)習(xí),、生活中的困難，消除學(xué)生的后顧之憂,。復(fù)讀,，就意味著再吃一遍苦。高中歷史...

如果是由于高考狀態(tài)不好或者生病和平時(shí)成績(jī)偏差比較大,，復(fù)讀還是值得的,，但是要注意吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，平時(shí)加強(qiáng)心態(tài)和身體鍛煉畢竟一失手就是一年光陰,！如果是自己由于平時(shí)不好好學(xué)習(xí)成績(jī)差的話那就要自己好好想清楚了,，先找出影響自己成績(jī)的因素，比如玩游戲還是看小說(shuō)等等，然后復(fù)讀之前先去戒掉這些,，如果戒不了幾天的話,，那說(shuō)明自己還沒(méi)真的下決心，那樣是肯定不值得的,！浪費(fèi)錢(qián)和時(shí)間,！而且復(fù)讀生一般高考?jí)毫?huì)相對(duì)大一點(diǎn)，總之沒(méi)下定吃苦的決定之前不要輕易想復(fù)讀,！復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”,，也并非所有學(xué)生都適合選擇。富民三校生補(bǔ)習(xí)價(jià)格在一次專(zhuān)訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)程中,，其中一位家長(zhǎng)表示,，深圳高中競(jìng)爭(zhēng)非常大，正常學(xué)校的教學(xué)課程,，對(duì)于一個(gè)學(xué)...

對(duì)于復(fù)讀的費(fèi)用,，計(jì)劃復(fù)讀的考生和家長(zhǎng)往往都是很關(guān)注這一點(diǎn)的，其實(shí),，復(fù)讀學(xué)校的收費(fèi)并非固定的,，不同的復(fù)讀學(xué)校有著不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。好的復(fù)讀學(xué)校收費(fèi)不會(huì)便宜,，畢竟這類(lèi)學(xué)校的管理成本,、硬件設(shè)施、師資成本等等是很高的,，所以如果家長(zhǎng)考慮讓孩子外出復(fù)讀,，提前需要有個(gè)花費(fèi)預(yù)期。所以我們不能單純的依據(jù)價(jià)格來(lái)選擇復(fù)讀學(xué)校,，這樣往往是丟了西瓜撿芝麻,，孩子復(fù)讀的一年，選擇好的復(fù)讀學(xué)校很關(guān)鍵,，那么,，如何在魚(yú)龍混雜的高考復(fù)讀市場(chǎng)中選擇到好的復(fù)讀學(xué)校呢？一所復(fù)讀學(xué)校具備什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢,？首先,，有高考教學(xué)和帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)復(fù)讀生復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)高考教學(xué)頗有研究,，他們的教學(xué)成績(jī)突出,，對(duì)學(xué)生...

語(yǔ)文是高考的首一科，考生要相信自己可以考個(gè)好成績(jī),。關(guān)于的沖刺復(fù)習(xí),，建議如下：１．分類(lèi)整理理清脈絡(luò),。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練考生積累了不少知識(shí)。現(xiàn)在是總結(jié)濃縮,、梳理歸類(lèi)的時(shí)候了,。要及時(shí)將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理歸納，做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(shí)（字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句,、實(shí)詞,、虛詞、句式修辭,、表達(dá)技巧等）減少“盲點(diǎn)”,，提高能力。２．閱讀是關(guān)鍵爭(zhēng)取考高分,。閱讀題也是拿分的關(guān)鍵?，F(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查學(xué)生的邏輯思維（概念,、推理,、判斷）能力。現(xiàn)代文閱讀二卷部分,，考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句,、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力,。解答時(shí)應(yīng)把握步驟：一,，閱讀全文,，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句?穴段首句,、過(guò)渡句、段尾總結(jié)句?...

復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿,，甚至是極少如人所愿,。大多數(shù)的復(fù)讀生在進(jìn)入大學(xué)后，有著很長(zhǎng)的一段時(shí)間去適應(yīng),，并很大程度上抱著對(duì)學(xué)習(xí)和生活不滿的態(tài)度,，結(jié)果便是：或許這些復(fù)讀生達(dá)線，但是這卻不等于他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),。同時(shí),，我們也看到，通過(guò)觀察每年入學(xué)的新生當(dāng)中所占的復(fù)讀生的比例,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)人還是應(yīng)屆生，他們有著良好的教育背景和學(xué)習(xí)能力，更重要的,，他們也有著一個(gè)良好的心態(tài),，這不是任何人能做到的。如果說(shuō)你通過(guò)復(fù)讀在此落榜,，你會(huì)怎樣,，會(huì)后回答那個(gè)出的選擇嗎？而且同時(shí),，你的成本不單單是復(fù)讀的學(xué)費(fèi).生活費(fèi)和寶貴的時(shí)間這樣簡(jiǎn)單,，更重要的還包括機(jī)會(huì)成本------你原來(lái)放棄的大學(xué)學(xué)習(xí)或者是在這一年的時(shí)間里你能賺...

選擇復(fù)讀者初心各異，有考得太爛的,，想再學(xué)一年翻盤(pán)的,，有想再提升些走本科或者走一批的，有發(fā)揮失常心有不甘的,，有發(fā)誓非名校不上的等等,。總之,，都希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，再上新的臺(tái)階，讓人生有個(gè)相對(duì)較高的起點(diǎn),。但是,，正像任何選擇都帶著風(fēng)險(xiǎn)一樣，選擇復(fù)讀,，同樣也要在克服“如果明年還是這樣,，甚至不如今年怎么辦”這樣的心理之后，才會(huì)下定決心再去復(fù)讀,。要想真的一年更比一年好,，復(fù)讀的日子就要真的有些不一樣才行。以下是我所能想到的幾個(gè)不一樣,。心態(tài)上,，要有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的豪情,。我們總不能再浪費(fèi)這一年寶貴的青春,，不能讓時(shí)間變成無(wú)效的煎熬吧！索性再拼上一年,，讓人生再無(wú)遺憾,。只是，我們需要克服的是三分鐘熱度的問(wèn)題,，當(dāng)高考...

對(duì)于應(yīng)屆高三生,，他們是剛進(jìn)入高三生活,，無(wú)論是在精神層面還是在知識(shí)層面，他們對(duì)一切事物都是陌生的,。相比于復(fù)讀高三生,，他們?nèi)鄙僖恍└呷龝r(shí)期的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同學(xué)講,。但是很多同學(xué)因?yàn)闆](méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)高考,，沒(méi)有切身體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，所以有時(shí)候并不能理解班主任講解的東西,。然而復(fù)讀高三生在各方面都對(duì)高三生活更為熟悉,，他們也能夠較為迅速的進(jìn)入高三生活，及時(shí)找好備戰(zhàn)狀態(tài),。也懂得如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。就算有時(shí)候在模擬考試時(shí)成績(jī)并不如意，也不會(huì)一直垂頭喪氣,。而是會(huì)尋找合理方式發(fā)泄自己的情緒,，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，同時(shí)他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度更為熟悉,，也更能夠在早期獲得較高的成績(jī),。如果遇到教材變化，復(fù)讀...

很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著專(zhuān)科和復(fù)讀的兩難選擇,，其實(shí)兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn),，專(zhuān)科的話可能學(xué)到的更多的手藝，能盡早地進(jìn)入社會(huì),，融入社會(huì),，可能適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng)，但是復(fù)讀也是有另一個(gè)好處的,，復(fù)讀會(huì)有希望上一個(gè)好的大學(xué),，學(xué)歷高，在以后可能有更多就業(yè)機(jī)會(huì),，學(xué)歷高了,，自然有很多工作“找上門(mén)”,，所以都有不一樣的好處,。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來(lái)的。專(zhuān)科可能在以后面臨著就業(yè)的壓力,，提前進(jìn)入社會(huì),、了解社會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)選擇方式,，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力,，不只需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí),，尋找自己的學(xué)習(xí)方式，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫(xiě)出來(lái),，不要因?yàn)橐恍﹦e的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí),。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外...

作為補(bǔ)習(xí)生，二次來(lái)到學(xué)校后,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)方面,，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力，終還是一無(wú)所獲,。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1.經(jīng)過(guò)努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題,，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門(mén)科目在高考中不丟分。2.經(jīng)過(guò)努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題,，適當(dāng)放棄,。3.居于前兩者之間的考題或科目，必須多向老師請(qǐng)教,，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破，就能使自己今年的高考成績(jī)提高不少,。選擇復(fù)讀前,，可以看一看你是否適合...

任何考試，都需要考生有一個(gè)必勝的信心,，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì),，有進(jìn)步的孩子，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,；偶有失誤的孩子,，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo),，不要總拿高考狀元作比較,，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。只要稍加注意,，就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)娜嗽诹钠鹱约旱暮⒆訒r(shí)常會(huì)說(shuō)：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等,，沒(méi)有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說(shuō)出來(lái)的，結(jié)果可想而知,，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。積極的暗示,，特別是這種暗示來(lái)自親人,、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)對(duì)孩子在心理...

復(fù)讀的一年至關(guān)重要,，在選高考復(fù)讀班是馬虎不得,。目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍，眼花繚亂,。為此必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考察,、思考才能做出比較好的選擇。反之,，不僅浪費(fèi)金錢(qián),，還要耽誤時(shí)間。那么怎么進(jìn)行比較好選擇呢,？下面,，提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn)。,、要選擇只收高考生,，針對(duì)高考沖刺辦學(xué)的復(fù)讀班。很多家長(zhǎng)因?yàn)閺男〗o孩子補(bǔ)習(xí)接觸的大多數(shù)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，而現(xiàn)在有些中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)了高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班,。對(duì)于中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)高考復(fù)讀班的，不建議考生和家長(zhǎng)們選擇,。一是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足,，很難承擔(dān)高考教學(xué)任務(wù)。二是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較散漫,，氛圍也不夠緊張,，不適合復(fù)讀生的學(xué)習(xí)。所以還是盡量選擇只...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切,，一方面,，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談,，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙,，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想,；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，...

選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí),，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的辦學(xué)許可證,，以及是否通過(guò)了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查，要知道,，沒(méi)有辦學(xué)許可證或者沒(méi)有通過(guò)年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的。選擇有專(zhuān)職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里,，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意，輕則影響復(fù)習(xí)效率,，重則影響身心的健康成長(zhǎng),，發(fā)展成心理問(wèn)題就后患無(wú)窮了。此時(shí)選擇有專(zhuān)職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好,，因?yàn)閷?zhuān)職班主任不僅可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài)，幫助其解決學(xué)習(xí),、生活中的困難,，消除學(xué)生的后顧之憂。選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)情況不盡相同,，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，很難確保復(fù)...

一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問(wèn)題首先找誰(shuí)商量”時(shí),，尋找同伴的占70％,，尋找父母的占10％,，尋找老師的占8％，其它占12％,。這表明學(xué)生碰到麻煩,，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng),、教師往往以教育者的身份出現(xiàn),，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開(kāi),，也就很難溝通,、理解。在這種情況下,，學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題,，由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo),，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,，有損于他們的健康成長(zhǎng)。作為教師,，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長(zhǎng)的畏懼,、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。"可見(jiàn)，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子,，只有虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,，對(duì)他們充分地加...

如果高考離自己理想的大學(xué)分差不大,，又不愿去別的大學(xué)就讀，可以考慮好好復(fù)讀一年,，不論成功與否,，都不留遺憾了！當(dāng)然,，如果你的成績(jī)與分?jǐn)?shù)線相差較大,，而你又沒(méi)有很大的把握考上大學(xué)，就不要勉強(qiáng)自己,，復(fù)讀無(wú)論是外界還是自身對(duì)于自己的壓力是可想而知的,，說(shuō)直白點(diǎn)就是一年的煎熬和折磨！所以沒(méi)有把握就另謀出路吧，沒(méi)有必要在一棵樹(shù)上吊死,。什么事情都是有雙面性的,，你就你用什么樣的態(tài)度去對(duì)待，如果你的復(fù)讀生活充滿枯燥卻讓你倍感充實(shí),，而且學(xué)習(xí)到了你復(fù)讀前怎么也學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),，這就是非常有益的,，而且復(fù)讀生活對(duì)于你也不會(huì)有那么大的煎熬,，你好或許會(huì)覺(jué)得復(fù)讀歷練了你的心理素質(zhì)，讓你成熟不少,。通過(guò)一年有效復(fù)讀,，一般85%的學(xué)生能達(dá)...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生，就會(huì)有健康的心理生活,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自信,、自強(qiáng)。這樣,，那些學(xué)習(xí)有困難,、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來(lái),，大膽地從心底喊出：“我能行,！”二、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒,、性格,、社會(huì)適應(yīng)、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此,，我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)...

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭,，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷,，易沖動(dòng)；有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注；還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私,、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻、膽小,、憂郁,、人際關(guān)系不良，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，密切合作，以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,，樹(shù)立自信心，只要努力,，在復(fù)讀的一年里一定能獲得...

學(xué)校要選擇全封閉式管理的,，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí),。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全,。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定，全日制封閉式管理對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，不允許隨意進(jìn)出校門(mén),，這不僅能夠減小帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒(méi)有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校,。其次，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過(guò)3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn),。師資是家長(zhǎng)們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重,。那么，家長(zhǎng)們到底怎么來(lái)考察師資呢,？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己,，如果不適合自己學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種排斥情...

在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后,，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn),。首先，要幫他們找回自信心,。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心，也需要自信心,。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的，還必須關(guān)心和熱愛(ài)他們,，這是幫助他們提高成績(jī)的一個(gè)重要前提條件,，也是打開(kāi)補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖,、信任和熱愛(ài),，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過(guò)巨大的創(chuàng)傷，精神蒙受過(guò)重大的打擊,，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志。因此,，對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友,，在潛移默化中用愛(ài)心去影響他們，讓他們感覺(jué)到生活的美好,，激發(fā)他們生活的信心,。其次...

有的人復(fù)讀了就拼命看書(shū),，然后反而把身體變差了，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過(guò)程,，這點(diǎn)需要謹(jǐn)記,。高三復(fù)讀有什么利弊，高考復(fù)讀的利處通過(guò)高考復(fù)讀我們獲得二次高考的機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)再次通過(guò)高考考取大學(xué),，完成自己的大學(xué)夢(mèng)，而且高考復(fù)讀的好也能夠讓自己報(bào)考一個(gè)更好的大學(xué),，這樣對(duì)于你以后學(xué)習(xí)上自己就業(yè)上的發(fā)展也是非常有好處的,。高考復(fù)讀能讓我們鍛煉自己的意志力，提升自己的心智,，讓自己對(duì)于高考有一個(gè)全新的理解,，對(duì)于復(fù)讀的目標(biāo)上也能夠更加明確，知道自己高考的意義,，對(duì)于自己的人生上也有一個(gè)新的選擇,。復(fù)讀能夠讓復(fù)讀生多了一年的備考時(shí)間，復(fù)讀生比應(yīng)屆生多了一次高考的經(jīng)驗(yàn),，在對(duì)于高考前的準(zhǔn)備上也能夠進(jìn)行合理安排,。建議復(fù)讀生...

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭，父母關(guān)系緊張,，因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷，易沖動(dòng),；有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無(wú)人關(guān)注,；還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻,、膽小,、憂郁、人際關(guān)系不良,，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,，老師可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，密切合作，以鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,，樹(shù)立自信心，只要努力,，在復(fù)讀的一年里一定能獲得...

對(duì)于復(fù)讀高三生,，他們相對(duì)于應(yīng)屆高三生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是第二次進(jìn)入高三生活了,。在心理上,，他們覺(jué)得自己已是上一次戰(zhàn)斗的失敗者，在面對(duì)比自己低一級(jí)的同學(xué)時(shí),，有更多的心理負(fù)擔(dān),。如果自己在哪一次考試當(dāng)中沒(méi)考好,，還會(huì)被其它同學(xué)嘲笑,，說(shuō)自己復(fù)讀一年還不如別人應(yīng)屆生成績(jī)好。在經(jīng)濟(jì)上,，復(fù)讀一年對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),，也是一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是家境較為差的家庭,，復(fù)讀一年的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用還是較為高的,。因?yàn)楦呷?jīng)常要交一些補(bǔ)課費(fèi)，學(xué)雜費(fèi),。所以說(shuō)無(wú)論是心理上還是經(jīng)濟(jì)上,，高三復(fù)讀生的壓力都是更大的。學(xué)生要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的,。云南高考提分補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)有許多補(bǔ)習(xí)生,，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班,，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。可是,，一旦到了...