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“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生查看家長（主,、從）的留言：學(xué)生查看留言：學(xué)生端間隔查詢服務(wù)端是否有新的留言,，如果存在則播報(bào)一次"您有新的留言",，播報(bào)一次,，后續(xù)均通過綠燈閃爍提示,。學(xué)生點(diǎn)擊一次留言播報(bào)鍵（和留言鍵是兩個(gè)按鍵）,，安卓版按時(shí)間順序播放留言,，播報(bào)完成后通知服務(wù)端已閱讀,。已讀的留言服務(wù)器不再傳給安卓端,，并且家長端可以看到是否已閱讀,。如果服務(wù)端還有留言則綠燈繼續(xù)閃爍提示。學(xué)生點(diǎn)擊留言鍵后,，播報(bào)其中的一條留言,，每點(diǎn)擊一次播報(bào)一次，直到留言查閱完畢,。在留言播報(bào)期間,，學(xué)生點(diǎn)擊留言鍵和播報(bào)鍵進(jìn)行忽略，不打斷當(dāng)前播報(bào),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)層次多個(gè)維度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集,。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別系...

眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備，所以很多**建議,，不要在陽光下閱讀和學(xué)習(xí)，也不要在陰暗的燈光下閱讀,，通常在只開啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的,，此時(shí)需要通過環(huán)境光來補(bǔ)充這種反差。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常,，并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常,，這個(gè)能力是目前很多同類產(chǎn)品都不具有的能力。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下,，我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱,，讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大，由此更好地保護(hù)眼睛,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈終端提供閱讀模式,、創(chuàng)作模式、考試模式等,。三孩監(jiān)管“亮睛睛”AI行為識(shí)別系...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈基本能力：支持通用的臺(tái)燈功能,，包括但不限于對(duì)臺(tái)燈的觸摸開關(guān),、亮度的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）、冷暖光的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）的操作,。支持無藍(lán)光,、無頻閃的燈管，符合青少年臺(tái)燈健康標(biāo)準(zhǔn),。臺(tái)燈支持的一些參數(shù)信息：燈光照度：選擇AA級(jí)光強(qiáng)度：500-750lux顯色度：Ra接近100藍(lán)光等級(jí)：RG0均勻度：在同照射直徑上的不同點(diǎn)的照度下均勻性小于3%支持讀取和設(shè)置臺(tái)燈當(dāng)前的亮度,、冷暖色溫、獲取燈泡工作狀態(tài)等狀態(tài)信息,。支持讀取環(huán)境光的數(shù)據(jù)值,。燈光排列支持同行和同列情況下冷暖LED燈錯(cuò)位排列設(shè)備器件質(zhì)保3年燈管壽命>35000小時(shí)使用物理的矯正器，會(huì)對(duì)小朋友造成不可挽回的畸...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)信息的展示和交互：成長曲線：家長可以在小程序端查看學(xué)生的行為變化數(shù)據(jù),，能夠通過曲線進(jìn)行繪制和描述,。統(tǒng)計(jì)展示：家長可以在小程序端查看學(xué)生坐姿和行為識(shí)別的結(jié)果按照小時(shí)、天進(jìn)行展示,。語音播報(bào)：能夠?qū)ψ?、疲勞度、學(xué)習(xí)提醒等進(jìn)行語音播報(bào),。在播報(bào)的過程中做到有一定間隔,，不能頻繁進(jìn)行播報(bào)，提供友好的播報(bào)的信息,，同時(shí)也能夠提供一些個(gè)性化的播報(bào)的能力,，通過家長設(shè)置的信息對(duì)學(xué)生姓名以及日期和學(xué)習(xí)的內(nèi)容都進(jìn)行個(gè)性化的播報(bào)，這樣有效的提高了當(dāng)前的AI的能力,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給更多的家庭帶來歡樂,。兒童坐姿識(shí)別糾正服務(wù)“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端的配置管理家長能夠查看當(dāng)前設(shè)...

首先我們從一個(gè)微觀的角度來看待一個(gè)事實(shí)：家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛，網(wǎng)上頻繁曝出,，或者各位家長的親身體驗(yàn),，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象。所謂"不寫作業(yè)母慈子孝,，一寫作業(yè)雞飛狗跳",。無論是長時(shí)間的低效陪伴，或者是佛系的不理不問,，其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則,。通過剖析家長的焦慮感主要來自于下面的幾個(gè)因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）；第二是安全,；第三是習(xí)慣,；而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來的價(jià)值也體現(xiàn)如此,，通過這套行為系統(tǒng)降低家長的焦慮感,，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)層次多個(gè)維度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集,。小孩行為分析服務(wù)眼睛近視中還有一個(gè)...

小朋友用眼的保護(hù)萬萬不可松懈,！因?yàn)樵谶@個(gè)成長過程中一旦形成了習(xí)慣，那么是否會(huì)近視或者不會(huì)近視也就確定了,。所以對(duì)于家長朋友來說,，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間。然而對(duì)于大部分家長來說,，大家都很忙,，不可能為了這個(gè)事情一直觀察小朋友的狀況。此時(shí)我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠完美解決這個(gè)問題,。系統(tǒng)充分解放了家長們的時(shí)間,，而且還能夠“超越”家長的關(guān)注度，并記錄下當(dāng)前的習(xí)慣數(shù)據(jù),，通過大數(shù)據(jù)分析,，給出科學(xué)的分析結(jié)果，并且還能通過對(duì)大量的人群進(jìn)行分析,，給出更有效的方案以此來保護(hù)小朋友的眼睛,，達(dá)到用眼好習(xí)慣的目標(biāo)。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù),，這有助于得出正確的分析結(jié)果,。AI行為習(xí)慣識(shí)別應(yīng)用價(jià)格...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的非功能能力：數(shù)據(jù)備份和高可用要求：支持關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份到云存儲(chǔ)，并能夠安全恢復(fù)數(shù)據(jù),。能夠通過自動(dòng)或者一鍵方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份,，并且要求達(dá)到業(yè)界的數(shù)據(jù)備份能力，同時(shí)具備數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的時(shí)間要求,，在極端情況下滿足2小時(shí)內(nèi)的業(yè)務(wù)維護(hù),，并且無嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的問題，無嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的性能要求,。能夠定期的數(shù)據(jù)備份的機(jī)制,。解綁：支持人工在后端解綁家長和設(shè)備的綁定關(guān)系。支持PAD故障以后解綁學(xué)生和設(shè)備的綁定關(guān)系,。裝備：能夠?qū)⒃O(shè)備的ID傳輸?shù)椒?wù)器管理端,，輔助生成二維碼信息。能夠針對(duì)出廠的設(shè)備進(jìn)行簡單的裝備測試,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以讓家長和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，其效果超出您的想象！學(xué)生錯(cuò)...

個(gè)人隱私在現(xiàn)在是越來越重要,，這里涉及到幾個(gè)重要情況需要表明,，其一：我們涉及到是未成年人的個(gè)人隱私,；其二：無論是書桌還是臺(tái)燈，我們所在的環(huán)境更多的是臥室,，此處涉及更加私密的地方,。其三：未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)承諾不會(huì)在任何地方保存?zhèn)€人隱私的圖片,，我們通過在終端進(jìn)行AI識(shí)別,，不上傳任何圖像信息到云端，上傳的只是識(shí)別后的結(jié)果信息,。而對(duì)于一些友商來說,，將圖片或視頻保留到云端進(jìn)行查看此處存在嚴(yán)重的隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是保護(hù)視力的守護(hù)神,。預(yù)防駝背行為識(shí)別算法公司“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端家長登錄的步驟：掃描書桌上設(shè)備二維碼或者在微信端直接查找小...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”，新建學(xué)習(xí)計(jì)劃,，輸入學(xué)習(xí)主題,，學(xué)習(xí)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。小程序?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到服務(wù)端存儲(chǔ),。學(xué)習(xí)計(jì)劃支持周循環(huán)模式,、天模式兩種模式（參考鬧鐘設(shè)置）。周模式按周制定,，比如周一10:00~12:00學(xué)習(xí)語文,，周四14:00~15:00學(xué)習(xí)英語。天模式指定具體某天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。支持復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行編輯,。制定的時(shí)間范圍不能重合，需要判斷制定的計(jì)劃是否已經(jīng)在已有計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),。制定計(jì)劃的科目是預(yù)先設(shè)置好的,，家長可以進(jìn)行選擇，但是主題需要家長自己填寫,，此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況,，這樣可以更加細(xì)分當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題。一種獲...

現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明,，人的意識(shí)活動(dòng)是主動(dòng)自覺進(jìn)行的,，是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的（《普通心理學(xué)》葉奕乾等主編第87頁）,。行為哲學(xué)只是從這一結(jié)論出發(fā),，再向前跨進(jìn)一步，指出：人的這種意識(shí)活動(dòng)依據(jù)活動(dòng)的目的或指向的不同,，可以分出認(rèn)知活動(dòng)和意向活動(dòng),。認(rèn)知活動(dòng)是人以認(rèn)出對(duì)象自身特性或規(guī)律為目的的活動(dòng),；意向活動(dòng)則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對(duì)外在環(huán)境做出的反饋，或更進(jìn)一步為滿足需求而采取的行動(dòng),。在“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)中,，我們將不同的行為劃分成不同的維度,，通過不同層次的識(shí)別方式，達(dá)到對(duì)意向活動(dòng)進(jìn)行分析和處理,。坐姿不僅影響我們的身形體態(tài),，同時(shí)也影響形象。不良學(xué)習(xí)行為識(shí)別算法公司“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”,，新建學(xué)習(xí)計(jì)劃，輸入學(xué)習(xí)主題,，學(xué)習(xí)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間,。小程序?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到服務(wù)端存儲(chǔ),。學(xué)習(xí)計(jì)劃支持周循環(huán)模式、天模式兩種模式（參考鬧鐘設(shè)置）,。周模式按周制定,，比如周一10:00~12:00學(xué)習(xí)語文，周四14:00~15:00學(xué)習(xí)英語,。天模式指定具體某天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。支持復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行編輯。制定的時(shí)間范圍不能重合,，需要判斷制定的計(jì)劃是否已經(jīng)在已有計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),。制定計(jì)劃的科目是預(yù)先設(shè)置好的，家長可以進(jìn)行選擇,，但是主題需要家長自己填寫，此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況,，這樣可以更加細(xì)分當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題,。亮睛睛...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈基本能力：支持通用的臺(tái)燈功能,，包括但不限于對(duì)臺(tái)燈的觸摸開關(guān)、亮度的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）,、冷暖光的調(diào)節(jié)（加和減的觸摸調(diào)節(jié)）的操作,。支持無藍(lán)光,、無頻閃的燈管，符合青少年臺(tái)燈健康標(biāo)準(zhǔn),。臺(tái)燈支持的一些參數(shù)信息：燈光照度：選擇AA級(jí)光強(qiáng)度：500-750lux顯色度：Ra接近100藍(lán)光等級(jí)：RG0均勻度：在同照射直徑上的不同點(diǎn)的照度下均勻性小于3%支持讀取和設(shè)置臺(tái)燈當(dāng)前的亮度,、冷暖色溫、獲取燈泡工作狀態(tài)等狀態(tài)信息,。支持讀取環(huán)境光的數(shù)據(jù)值,。燈光排列支持同行和同列情況下冷暖LED燈錯(cuò)位排列設(shè)備器件質(zhì)保3年燈管壽命>35000小時(shí)亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供廣告位進(jìn)行廣告展示...

世界衛(wèi)生組織初步估計(jì)當(dāng)前全球的近視人數(shù)將從2010年的19.5億人增至2030年的33.6億人,。這是一個(gè)龐大的數(shù)量,，現(xiàn)在已經(jīng)演化為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，而這個(gè)產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)達(dá)到千億的規(guī)模,，但是,，目前我們依然無法解決當(dāng)前的近視問題，而且更加惡化的情況是,，源源不斷的青少年加入了這個(gè)大軍之中,，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，需要我們推出切實(shí)可行的方法來解決這一世界難題,，而此時(shí),，“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)幫助我們的大忙，讓我們能夠通過人工智能的手段進(jìn)行一個(gè)比較好的輔助措施,，通過識(shí)別學(xué)生當(dāng)前的行為,，包括環(huán)境光、犯困,、坐姿等等的情況讓小朋友的用眼行為規(guī)范起來,，通過科學(xué)的手段極大的減少近視人數(shù)的增加。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能給...

現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明,，人的意識(shí)活動(dòng)是主動(dòng)自覺進(jìn)行的,，是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的（《普通心理學(xué)》葉奕乾等主編第87頁）,。行為哲學(xué)只是從這一結(jié)論出發(fā),，再向前跨進(jìn)一步，指出：人的這種意識(shí)活動(dòng)依據(jù)活動(dòng)的目的或指向的不同,，可以分出認(rèn)知活動(dòng)和意向活動(dòng),。認(rèn)知活動(dòng)是人以認(rèn)出對(duì)象自身特性或規(guī)律為目的的活動(dòng)；意向活動(dòng)則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對(duì)外在環(huán)境做出的反饋,，或更進(jìn)一步為滿足需求而采取的行動(dòng),。在“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)中，我們將不同的行為劃分成不同的維度，通過不同層次的識(shí)別方式,，達(dá)到對(duì)意向活動(dòng)進(jìn)行分析和處理,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是一個(gè)人性化的中間設(shè)備。學(xué)習(xí)中玩手機(jī)“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)建構(gòu)了高度...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長端注冊(cè)和登錄的功能包括：主賬號(hào)家長能夠通過掃描書桌二維碼進(jìn)入小程序,，通過獲取手機(jī)號(hào)碼或微信號(hào)進(jìn)行用戶注冊(cè),。此注冊(cè)要求滿足微信小程序的各種規(guī)范，滿足隱私的規(guī)范要求,。多個(gè)從賬號(hào)家長能夠通過主賬號(hào)家長編輯上傳從賬號(hào)手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè),。此滿足家庭的監(jiān)護(hù)人共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)。主賬號(hào)注冊(cè)中能夠讀取和使用書桌的設(shè)備ID號(hào),、廠家信息,、批次信息,，達(dá)到靈活地滿足不多個(gè)設(shè)備的注冊(cè)和對(duì)應(yīng),。家長能夠注冊(cè)學(xué)生基本信息，并且綁定書桌的設(shè)備ID,，并且支持綁定和解綁的功能,。主從家長端都能通過小程序進(jìn)行登錄，并且對(duì)于合法的用戶進(jìn)行相關(guān)的授權(quán),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù),，這有助于得...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生留言的功能：學(xué)生給家長留言：學(xué)生開始發(fā)起留言：學(xué)生按住留言鍵，安卓版播放“請(qǐng)留言”的聲音,，提示學(xué)生可以開始留言,。學(xué)生端進(jìn)入錄音模式，通過麥克風(fēng)錄入聲音,，保存在內(nèi)存中,。當(dāng)學(xué)生松開留言鍵時(shí)，或者留言時(shí)間超過60秒,，安卓板結(jié)束錄音模式,。學(xué)生端將內(nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端，發(fā)送成功后播放“留言已發(fā)送”的聲音,。服務(wù)端保存音頻信息,，限制同時(shí)保留100條留言。如果接入用戶較多則需要保存在云存儲(chǔ)中,。對(duì)視力進(jìn)行保護(hù),，往往優(yōu)于對(duì)視力的矯正。學(xué)習(xí)課程提醒情緒變化首先表現(xiàn)在瞳孔變化上,，情緒由厭惡的刺激物,，瞳孔的明顯縮小。情緒轉(zhuǎn)晴時(shí)，就變大,。某些特定的肌肉對(duì)于表達(dá)某些特定的特殊情感的作...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”，新建學(xué)習(xí)計(jì)劃,，輸入學(xué)習(xí)主題,，學(xué)習(xí)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。小程序?qū)W(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到服務(wù)端存儲(chǔ),。學(xué)習(xí)計(jì)劃支持周循環(huán)模式,、天模式兩種模式（參考鬧鐘設(shè)置）。周模式按周制定,，比如周一10:00~12:00學(xué)習(xí)語文,，周四14:00~15:00學(xué)習(xí)英語。天模式指定具體某天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。支持復(fù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃后進(jìn)行編輯,。制定的時(shí)間范圍不能重合，需要判斷制定的計(jì)劃是否已經(jīng)在已有計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),。制定計(jì)劃的科目是預(yù)先設(shè)置好的,，家長可以進(jìn)行選擇，但是主題需要家長自己填寫,，此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況,，這樣可以更加細(xì)分當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題。亮睛睛...

小朋友用眼的保護(hù)萬萬不可松懈,！因?yàn)樵谶@個(gè)成長過程中一旦形成了習(xí)慣,，那么是否會(huì)近視或者不會(huì)近視也就確定了。所以對(duì)于家長朋友來說,，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間,。然而對(duì)于大部分家長來說，大家都很忙,，不可能為了這個(gè)事情一直觀察小朋友的狀況,。此時(shí)我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠完美解決這個(gè)問題。系統(tǒng)充分解放了家長們的時(shí)間,，而且還能夠“超越”家長的關(guān)注度,，并記錄下當(dāng)前的習(xí)慣數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析,，給出科學(xué)的分析結(jié)果,，并且還能通過對(duì)大量的人群進(jìn)行分析，給出更有效的方案以此來保護(hù)小朋友的眼睛,，達(dá)到用眼好習(xí)慣的目標(biāo),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是保護(hù)視力的守護(hù)神,。預(yù)防近視行為識(shí)別算法公司關(guān)于留守兒童的教育問題，因?yàn)殚L期父...

青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，身體上多處骨骼還沒有發(fā)育成熟,，錯(cuò)誤的坐姿會(huì)導(dǎo)致骨骼變形，造成駝背,、兩肩不起,、脊柱彎曲，不管是遠(yuǎn)看還是近看,，給人的印象都非常不好,，這類人注定愛情和事業(yè)不會(huì)特別美好。當(dāng)你因長期坐姿不良導(dǎo)致一些生理反應(yīng)后,，比如駝背,、兩肩不平，你自己是有意識(shí)到的,，但是你在當(dāng)下并沒有足夠的魄力去改正它,，走在大街上，別人的一句議論可能就使你苦惱半天,，降低了你的自信心,，從而可能導(dǎo)致你做事消極,，郁郁寡歡,。“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)就是在防止因?yàn)殄e(cuò)誤的坐姿導(dǎo)致青少年駝背向前走了一大步,，通過AI的識(shí)別能力,，能夠及時(shí)分析出當(dāng)前的錯(cuò)誤坐姿，不斷提醒坐姿,，讓青少年養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣由此防止身體駝背和脊柱...

在一個(gè)家庭中,，親子互動(dòng)構(gòu)建和諧的家庭氛圍，以及促進(jìn)青少年身心健康是非常重要的事情,，但是由于現(xiàn)代化的節(jié)奏及其快速,，導(dǎo)致家長只能拿有效的時(shí)間進(jìn)行陪護(hù)，而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)就承擔(dān)了這方面的潤滑劑,，特別對(duì)于很多孩子來說,，他們是不太愿意家長一直呆在旁邊監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，而此時(shí)家長又希望能夠?qū)π『⒂幸粋€(gè)有效的監(jiān)督,。此時(shí)就可以使用這樣的系統(tǒng)來滿足多方面的心理需求,，這就能夠更好地建構(gòu)其了和諧的家庭氛圍，讓很多緊張的情況通過一個(gè)中間的媒介得到合理的化解,。使用物理的矯正器,，會(huì)對(duì)小朋友造成不可挽回的畸形。不規(guī)范坐姿識(shí)別分析“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生端定時(shí)到服務(wù)端查詢學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)...

近視率已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年整整幾代人的用眼健康,，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)在2020年的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，中國兒童青少年總體近視率已經(jīng)非常嚴(yán)重。而這個(gè)近視率還處于年年遞增之中,，如果感受不深刻,，可以到某個(gè)小學(xué)、中學(xué),、大學(xué)去觀察一下,，其中很大一群小孩都佩戴上眼鏡，而且還有一大批的小孩佩戴隱形眼鏡或者OK眼鏡,，這都讓人非常的痛心,，即使國家在大力推出眼保健操；“雙減”等等措施,，但是我們依然還是無法杜絕這樣的情況發(fā)生,，這主要是我們不能在小朋友用眼時(shí)候，天天“盯住”小朋友的用眼情況,，而隨著新技術(shù)的發(fā)展,，目前我們可以利用“亮睛睛”AI的能力，在書桌,、臺(tái)燈,、筆筒等設(shè)備上搭載一套AI識(shí)別系統(tǒng)，通過這樣的系統(tǒng)我們及時(shí)的分析和識(shí)別...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長查詢學(xué)習(xí)記錄：家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本管理”,，可以查看當(dāng)前待執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及已執(zhí)行的學(xué)習(xí)記錄情況,。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括開始時(shí)間,，結(jié)束時(shí)間，學(xué)習(xí)主題,，學(xué)生執(zhí)行情況,。學(xué)生執(zhí)行情況包括：學(xué)生進(jìn)入時(shí)間，學(xué)生離開時(shí)間,，學(xué)習(xí)坐姿/專注力打分等等,。評(píng)分規(guī)則：滿分100分，有無人,、坐姿和專注度等都會(huì)進(jìn)行打分,，顯示有人情況下才能打分，如果在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)有人占的比例來進(jìn)行打分,，其他的坐姿,、專注度以及后面的抽煙,、玩手機(jī)都根據(jù)自己的權(quán)重進(jìn)行減分，一直減到0分為止,。60分以下是待改進(jìn),，60~80是合格，80~90是良好,，90以上是出色,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)著眼于明天更美好的未來。孩子...

行為主義出現(xiàn)在美國,，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展,，一些年輕的心理學(xué)家對(duì)馮特學(xué)派不滿意，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識(shí),，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位,，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見、摸得著的客觀東西,，也就是行為,。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國的一個(gè)心理學(xué)流派，它的創(chuàng)建人為美國心理學(xué)家華生,。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為,，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，只應(yīng)該研究行為,。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合,。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現(xiàn)在身體外部,，有的隱藏在身體內(nèi)部,，強(qiáng)度有大有小。行為派認(rèn)為,，人的心理意識(shí)、精神活動(dòng)是不可捉摸的,，是不可接近的,，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為。行為是有機(jī)體適應(yīng)...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的語音提醒描述：wifi設(shè)置提示以及是否聯(lián)網(wǎng)成功,，并且在定時(shí)進(jìn)行檢查系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)是否聯(lián)網(wǎng)成功,。學(xué)習(xí)計(jì)劃的開始結(jié)束的在線提醒以及對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)語言，并且能夠智能讀取到學(xué)生的名字以及當(dāng)前的日期,、時(shí)間和星期幾,。坐姿不正確、精神不集中的情況下按照家長設(shè)置的閾值進(jìn)行提醒,，家長可在小程序端取消此提醒,，這主要涉及到高年齡段的小朋友下不影響其學(xué)習(xí),。抽煙、玩火等情況下的及時(shí)制止提醒,。環(huán)境光太暗或者太亮情況下進(jìn)行提醒,。家長有新的留言情況下進(jìn)行提醒。按留言按鍵的情況下提醒開始留言,。檢測有人坐在位置上進(jìn)行語言歡迎,。學(xué)習(xí)超過時(shí)間（45分鐘）提醒休息。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是保護(hù)視力的守護(hù)神,。兒童突發(fā)...

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)建構(gòu)了高度的安全策略,，在通道側(cè)我們使用了https的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，同時(shí)無論是學(xué)生終端還是小程序家長端以及Web端,，所有的接入我們都采用了身份認(rèn)證,，未經(jīng)過身份認(rèn)證的消息，我們都作為非法信息進(jìn)行拋棄,。另外在隱私方面,，我們滿足了所有的圖像信息都止于學(xué)生終端，在云上不會(huì)有任何的圖像信息,。另外,，我們也定期進(jìn)行安全方面的維護(hù)，所采用的云廠商建構(gòu)其防火墻和抗DDos攻擊的處理,。通過從應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫等多層級(jí)的安全保護(hù),，滿足一整套安全的防護(hù),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)所采集的數(shù)據(jù)可作為兒童心理分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣AI應(yīng)用識(shí)別軟件購買“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長...

眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備,，所以很多**建議,，不要在陽光下閱讀和學(xué)習(xí)，也不要在陰暗的燈光下閱讀,，通常在只開啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的,，此時(shí)需要通過環(huán)境光來補(bǔ)充這種反差。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常,，并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常,，這個(gè)能力是目前很多同類產(chǎn)品都不具有的能力。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下,，我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱,，讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大，由此更好地保護(hù)眼睛,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)具備高效率高頻次的AI識(shí)別能力,。預(yù)防駝背習(xí)慣識(shí)別服務(wù)價(jià)格坐姿正,，能強(qiáng)壯骨骼。良...

行為主義出現(xiàn)在美國,，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展,，一些年輕的心理學(xué)家對(duì)馮特學(xué)派不滿意，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識(shí),，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位,，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見、摸得著的客觀東西,，也就是行為,。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國的一個(gè)心理學(xué)流派，它的創(chuàng)建人為美國心理學(xué)家華生,。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為,，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，只應(yīng)該研究行為,。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合,。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現(xiàn)在身體外部,，有的隱藏在身體內(nèi)部,，強(qiáng)度有大有小。行為派認(rèn)為,，人的心理意識(shí),、精神活動(dòng)是不可捉摸的，是不可接近的,，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為,。行為是有機(jī)體適應(yīng)...

首先我們從一個(gè)微觀的角度來看待一個(gè)事實(shí)：家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛，網(wǎng)上頻繁曝出,，或者各位家長的親身體驗(yàn),，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象。所謂"不寫作業(yè)母慈子孝,，一寫作業(yè)雞飛狗跳",。無論是長時(shí)間的低效陪伴，或者是佛系的不理不問,，其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則。通過剖析家長的焦慮感主要來自于下面的幾個(gè)因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）,；第二是安全,；第三是習(xí)慣；而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來的價(jià)值也體現(xiàn)如此,，通過這套行為系統(tǒng)降低家長的焦慮感,，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛。對(duì)學(xué)生的監(jiān)管是需要引導(dǎo)和懲罰并舉,！坐姿習(xí)慣識(shí)別糾正“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的非功能能力：數(shù)據(jù)...

對(duì)于眼鏡的保護(hù),，當(dāng)前更有效的保護(hù)措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理,，而目前的手段主要是眼保健操,、定時(shí)休息、遠(yuǎn)眺,、觀看綠葉,，在環(huán)境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書，少玩手機(jī)或平板,，或者不要長時(shí)間看電視,，而目前“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)完全就能夠滿足絕大多數(shù)的場景，首先系統(tǒng)和書桌,、臺(tái)燈結(jié)合,，這樣讓小朋友在常用的場景下進(jìn)行識(shí)別和觀察。通過識(shí)別出小朋友的正確或錯(cuò)誤的坐姿,；判斷當(dāng)前學(xué)習(xí)或玩耍的時(shí)間,；識(shí)別出當(dāng)前的環(huán)境光情況；識(shí)別出小朋友長期固定的用眼方式,；判斷小朋友是否在使用手機(jī)等情況,，實(shí)時(shí)給出糾正提醒，這樣做到實(shí)時(shí)的防護(hù)和提醒,，完美地滿足守護(hù)一直在,，并且從未有一時(shí)松懈！亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)...

青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，身體上多處骨骼還沒有發(fā)育成熟,，錯(cuò)誤的坐姿會(huì)導(dǎo)致骨骼變形，造成駝背,、兩肩不起,、脊柱彎曲，不管是遠(yuǎn)看還是近看,，給人的印象都非常不好,，這類人注定愛情和事業(yè)不會(huì)特別美好。當(dāng)你因長期坐姿不良導(dǎo)致一些生理反應(yīng)后,，比如駝背,、兩肩不平，你自己是有意識(shí)到的,，但是你在當(dāng)下并沒有足夠的魄力去改正它,，走在大街上,，別人的一句議論可能就使你苦惱半天，降低了你的自信心,，從而可能導(dǎo)致你做事消極,，郁郁寡歡?！傲辆Α盇I行為識(shí)別系統(tǒng)就是在防止因?yàn)殄e(cuò)誤的坐姿導(dǎo)致青少年駝背向前走了一大步,，通過AI的識(shí)別能力，能夠及時(shí)分析出當(dāng)前的錯(cuò)誤坐姿,，不斷提醒坐姿,，讓青少年養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣由此防止身體駝背和脊柱...