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結語，圖書館數(shù)字資源服務是圖書館重要服務工作之一,，數(shù)字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫,，將圖書館各類平臺,、結構各異的文獻資源進行有效對接，實現(xiàn)館內(nèi)文獻資源的**充分利用,，打破了讀者與資源間隔閡,，真正使讀者零距離地獲取知識，極大提高了圖書館資源利用率,，滿足了讀者需求,，提升了圖書館整體文獻保障水平。各個概念語詞依據(jù)和**節(jié)點（搜索詞）的語義關聯(lián)度,，在語義腦圖中表現(xiàn)為：**節(jié)點（搜索詞）,。互聯(lián)網(wǎng)智慧導讀銷售電話學 習活 動流 程設 計 ：智 慧課 堂 中語 文 閱讀 學 習深 入 理解 環(huán) 節(jié)...

學 習活 動是 指學 習者 及與之相關的學 習群體 (包括學習伙伴和教師等)為了完 成特 定 的學 習 目標 而進 行 的操 作 總 和 ,。嚴 莉 認 為 ,，學 習 活 動設 計 是 教 師從 學 習任 務 出發(fā) ，以 任 務 為 驅(qū) 動 進行 特 定 的活 動 流程 ,，從 而 達 到特 定 學 習成 果 而 進行的一系列設計活動操作 的總和 ,。 從 活 動理 論 出發(fā) ，楊 開 城I“1教 授 將 活 動理 論 概 括 為 四個 方 面 ：首 先 活 動 是 活動 系統(tǒng) 的基 本 單 位 ,，包 含 主 體 ,、群 體 和 客 體 i個 主要 成 分 以及 工 具 、規(guī) 則 和 勞 動分 工 個...

結合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構建要素分析,，為能夠在平臺構建活動中明確目標,、理清思路和發(fā)展方向，筆者從技術手段,、社會參與度,、構建資金3個角度闡述數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺的構建策略。3.1加強技術融合,，凸顯智慧內(nèi)涵“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，圖書館要想向著數(shù)字化、網(wǎng)絡化和信息化的方向發(fā)展,，技術手段是不可忽視的制約條件,，是決定智慧平臺構建質(zhì)量高低的決定性因素，同時也是智慧閱讀平臺資源存儲分析能力與服務承載能力的客觀保障,。數(shù)字圖書館的智慧閱讀平臺優(yōu)勢在于打造精細推送的,、資源共享的閱讀空間,，首先要提高數(shù)字圖書館的資源分析能力,，借助數(shù)字資源構建的協(xié)同過濾技術以及云計算技術,，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的集成分析。同...

思維導圖的含義：思維導圖就是一種結合圖形與文字于一體,，開發(fā)你的思維潛力,、提高思維能力的簡單高效的工具。思維導圖是一種新的思維模式,。它結合了全腦的概念,，包括左腦的邏輯、順序,、條例,、文字、數(shù)字,，以及右腦的圖像,、想像、顏色,、空間,、整體等。透過思維導圖,，我們不但可以增強思維能力,，提升注意力與記憶力，更重要的是,，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力,。思維導圖的由來：關于思維導圖的誕生，有很多種版本的傳說,，但**可信的是托尼·布贊在采訪中自己透露的那個故事,。年輕的托尼·布贊在其家教生活中，通過與孩子們打交道,、并輔導他們復習的過程中,，托尼·布贊開始了對筆記的研究。他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記是線性的,，一行一行,，一句一句地去寫，...

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺的產(chǎn)生無疑是一項服務創(chuàng)新,，智慧閱讀平臺融合了圖書館和人的智慧，促使數(shù)字閱讀主流化,、閱讀手段智能化,、閱讀過程精細化和信息資源共享化的發(fā)展,，為讀者營造了知識共享的多種和諧智慧服務。1.1數(shù)字閱讀的主流化計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)普及使民眾數(shù)字化閱讀率直線上升,。據(jù)調(diào)查,，截至2016年6月份，我國成年讀者的數(shù)字化閱讀超過了60%[2],。由此可見,，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為知識獲取和信息接收的主要方式。數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺使傳統(tǒng)的圖書館服務向數(shù)字化和信息化方向轉(zhuǎn)變,，拓展有限的館藏資源從而適應大數(shù)據(jù)的環(huán)境,，滿足更多讀者數(shù)字閱讀的需求,。總之,，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景,，圖書館服務也...

廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學生智慧型成長閱讀項目,，提出“每天閱讀半小時,，幸福生活一輩子”的倡議，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學（以下簡稱“廣園小學”）作為首批試點學校之一,，積極參與廣州市中小學智慧閱讀平臺的創(chuàng)建和完善,，結合“部編版”教材,，通過線上推薦書目,、線下閱讀,、線上測評等方式，舉辦了多種閱讀活動,，提高了學生的閱讀效率，增強了學生的閱讀效果,，推動**閱讀理念深入每個學生,、每個家庭,、每個課堂之中，讓閱讀成為學生的日常行為習慣,，切實提升了學生的綜合素養(yǎng)。信息是數(shù)據(jù),，而知識是問題解決的信息，智慧則關注知識的運用,，三者存在內(nèi)在聯(lián)系,。圖書館智慧導讀案例目前,，一站式檢索在查詢不同的數(shù)據(jù)庫...

（1）工作原理?！耙徽臼健睓z索一般基于B/S三層結構,，包括客戶機、應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器,。它提供一個統(tǒng)一的界面,，由用戶進行數(shù)據(jù)庫的選擇；然后,，根據(jù)用戶提問,，發(fā)送檢索請求并將其轉(zhuǎn)換成對應于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令；接著,，系統(tǒng)將檢索結果返回檢索平臺，并進行整合,；***,，把檢索結果傳送給用戶。（2）系統(tǒng)架構,。圖1顯示了“一站式”檢索系統(tǒng)的一般架構,。該架構中，包括以下主要模塊：①用戶管理,。包括用戶名和密碼的設置,、檢索結果顯示方式的設置等。②檢索模塊,。將查詢提問轉(zhuǎn)換成各個檢索系統(tǒng)要求的格式,，以便在不同系統(tǒng)中進行檢索。數(shù)據(jù)來源不同,，可能需要不同的通訊協(xié)議,，例如HTTP、Z39.50、OAI等,。該模塊包括不...

圖書館文獻資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),，目前多數(shù)圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務水平的提高,。服務及應用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務提供商的資源,，各家提供商的資源格式、類型,、數(shù)據(jù)庫架構等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務體系。讀者訪問數(shù)字資源需要頻繁進出各個數(shù)據(jù)庫,，需要熟悉不同的應用系統(tǒng),，需要面對不同的服務模式，特別是通過WEB方式獲得資料時,，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用。而該平臺提供一體化的服務,，有參考咨詢服務,、交流互動服務等，讀者可以在自主平臺上享受自助便捷化服務,。綜合...

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ,，物理館 藏相對 分散 ，讀者 查找 ,、利 用資源時 ,，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 ,。數(shù)字環(huán)境下 ,，如何突破物理空間限 制 ，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ,， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 ,。 信 息孤 島問題 ：各 個數(shù) 據(jù)庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建、檢索方法和 服務方式 ,，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ,，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡 的服務優(yōu) 勢。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ,，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 ,。圖書 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類 時 刻 變 化 ...

學 習 目標 與 學 習評 價 的轉(zhuǎn) 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ,，教育教學機制得到 了提升 ,，教學 與 學 習環(huán)境 的建設 更 加偏 向于 引導性 。學 習 目標更 加 具有靈活性 ,、分層性 ，更加注重提高學生個性發(fā)展 ,、提 高學生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價值 目標,。基 于 教 育 大 數(shù) 據(jù) ,、教 育 云 平 臺等 ,，可 以對 學 生 的學 習進 行 動態(tài) 學 習測 評 與及 時 反饋 ?？偨Y 性 評價 向過程 性 與 形 成性 評 價轉(zhuǎn) 變 ,。學 習評 價更 加智 能 化 、科學 化 ,、個性 化 與 動態(tài) 化 ,。學 習診 斷 與 過程 性 評 價動 態(tài) 式伴 隨與 貫 穿 學 習全 過 ...

“一站式”檢索采用統(tǒng)一檢索技術構造系統(tǒng)平臺。它向用戶提供統(tǒng)一的檢索接口,，將用戶的檢索需求轉(zhuǎn)化為不同數(shù)據(jù)源的檢索表達式,，并發(fā)的檢索本地和互聯(lián)網(wǎng)上的多個分布式異構數(shù)據(jù)庫，并對檢索結果加以整合,，***以統(tǒng)一格式將檢索結果呈現(xiàn)給用戶,。“一站式”檢索的這種統(tǒng)一的檢索平臺實現(xiàn)了多種信息資源的統(tǒng)一檢索,、結果的統(tǒng)一顯示,，而這些檢索結果又可以成為鏈接的起點，鏈接到與其內(nèi)容相關聯(lián)的其他資源數(shù)據(jù)庫中的相關信息,?！耙徽臼健睓z索適應了信息檢索發(fā)展的要求。從讀者來說,，他們已經(jīng)厭倦了在眾多的數(shù)據(jù)庫中查詢資料,，渴望通過單一的界面獲取不同數(shù)據(jù)庫中的信息；從信息服務生產(chǎn)商和提供商來說,，單純地購買數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能滿足用戶的需求，必須...

（1）工作原理,?！耙徽臼健睓z索一般基于B/S三層結構，包括客戶機,、應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器,。它提供一個統(tǒng)一的界面，由用戶進行數(shù)據(jù)庫的選擇,；然后,，根據(jù)用戶提問，發(fā)送檢索請求并將其轉(zhuǎn)換成對應于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令；接著,，系統(tǒng)將檢索結果返回檢索平臺,，并進行整合；***,，把檢索結果傳送給用戶,。（2）系統(tǒng)架構。圖1顯示了“一站式”檢索系統(tǒng)的一般架構,。該架構中,，包括以下主要模塊：①用戶管理。包括用戶名和密碼的設置,、檢索結果顯示方式的設置等,。②檢索模塊。將查詢提問轉(zhuǎn)換成各個檢索系統(tǒng)要求的格式,，以便在不同系統(tǒng)中進行檢索,。數(shù)據(jù)來源不同，可能需要不同的通訊協(xié)議,，例如HTTP,、Z39.50、OAI等,。該模塊包括不...

學 習 目標 與 學 習評 價 的轉(zhuǎn) 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ,，教育教學機制得到 了提升 ，教學 與 學 習環(huán)境 的建設 更 加偏 向于 引導性 ,。學 習 目標更 加 具有靈活性 ,、分層性 ，更加注重提高學生個性發(fā)展 ,、提 高學生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價值 目標,。基 于 教 育 大 數(shù) 據(jù) ,、教 育 云 平 臺等 ,，可 以對 學 生 的學 習進 行 動態(tài) 學 習測 評 與及 時 反饋 ?？偨Y 性 評價 向過程 性 與 形 成性 評 價轉(zhuǎn) 變 ,。學 習評 價更 加智 能 化 、科學 化 ,、個性 化 與 動態(tài) 化 ,。學 習診 斷 與 過程 性 評 價動 態(tài) 式伴 隨與 貫 穿 學 習全 過 ...

（1）更加完備的檢索功能。在前面對現(xiàn)有平臺的分析中,，我們已經(jīng)看到,，很多系統(tǒng)建設不完善,、功能差異很大，很少有系統(tǒng)能夠提供非常完備的處理模塊,。對現(xiàn)有的“一站式”檢索項目進行調(diào)查,，也可以發(fā)現(xiàn)，很多系統(tǒng)在功能上都存在一定的欠缺,。筆者認為,，在今后的發(fā)展中，“一站式”檢索將提供更加完備的檢索功能,，包括：數(shù)據(jù)源描述和推薦,；詞匯控制；提供檢索細節(jié),；完善鏈接和知識網(wǎng)絡（參考文獻,、引文、文獻聚類等）,；提供個性化服務,；加強資源導航；提供多種檢索方式（簡單檢索,、高級檢索,、二次檢索等）；檢索結果的比對,、去重,、和排序；區(qū)分中外文資源,；提供詳盡的在線幫助等,。網(wǎng)絡化的發(fā)展使圖書館在文獻服務形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，...

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對 分散 ,，讀者 查找 ,、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ,，資源 利 用率低 ,。數(shù)字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ,，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 ,。 信 息孤 島問題 ：各 個數(shù) 據(jù)庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建,、檢索方法和 服務方式 ,，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡 的服務優(yōu) 勢,。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ,，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類 時 刻 變 化 ...

信息社會,，信息技術催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,，而在物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術的輔助下,，圖書館轉(zhuǎn)型也迎來服務的智慧化提升,。智慧圖書館在繼復合圖書館、數(shù)字圖書館后開始真正進入大眾視野,，智慧圖書館的建構已經(jīng)成為當前圖書館發(fā)展的主導方向和必然趨勢,，而加強智慧圖書館服務模式的創(chuàng)新分析也具有現(xiàn)實必要性。目前智慧圖書館尚無明確統(tǒng)一的定義,，但基于其發(fā)展本質(zhì),，智慧圖書館借助物聯(lián)網(wǎng)、云計算技術等使圖書館有了更多的感知互動性,，在發(fā)展上傾向于提供智慧化的服務,，提供智能化的檢索幫扶等，復合型圖書館與數(shù)字化圖書館是其智慧化轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎,。比較被認可的觀點是：智慧圖書館是以數(shù)字化,、網(wǎng)絡化和智能化的信息技術為發(fā)展基礎[1]，具備高效,、共...

圖書館文獻資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),，目前多數(shù)圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務水平的提高,。服務及應用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務提供商的資源,，各家提供商的資源格式、類型,、數(shù)據(jù)庫架構等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務體系。讀者訪問數(shù)字資源需要頻繁進出各個數(shù)據(jù)庫,，需要熟悉不同的應用系統(tǒng),，需要面對不同的服務模式，特別是通過WEB方式獲得資料時,，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用。圖書館需要從信息中篩選知識,，用知識帶動智慧導讀的建構,?；ヂ?lián)網(wǎng)智慧導讀便捷淡化標準答案，鼓勵多向思維學習...

任何人都有創(chuàng)造性心理學研究表明,，創(chuàng)造性既非與生俱來,，也不是少數(shù)尖子生所特有的。85%的創(chuàng)造性,，只需要具有中等或中等以上的智力,。美國心理學家戈爾曼認為，影響一個人能否成功的諸多因素中,，智力因素*占20%,，而非智力因素等要占80%。我國***教育家陶行知先生說得好：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,?！钡珓?chuàng)造性又與知識有著很大的不同，知識可以傳授,，可以重復和背誦,，而創(chuàng)造性只能靠培養(yǎng)。因此,，人人都有創(chuàng)造性,，但每個人的創(chuàng)造性又存在很大差異，關鍵是培養(yǎng),。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。綜合智慧導讀聯(lián)系人良好 的交 互是 教 師 和學 生 隨 時把 握課 堂 動 向 、參 與...

擁有 技 術 支持 學 習 的優(yōu) 勢 ,，教 師 和 學生 可 以利用 先 進的技術解決學 習困難 、探索學習新路徑 ,，并能在學 習 過程 中實現(xiàn) 真 實化 ,、情 境 化 的學 習體 驗 ,。學 生 在進 行 線性 學 習 的 同時 ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 云存 儲 技術 的發(fā) 展 ,、 數(shù)字資源的便捷 ，改變了傳統(tǒng)學習資源的存儲和傳播 方 式 ,，為學 生 提供 了更 加多 元 開放 的學 習環(huán) 境 和 學 習 空 間 ,。首 先 是學 習 活動 個 性 化 ，在 進 行 學 習 活 動設 計 時 ，要 充 分 考慮 學生 認 知水 平 與 學 習 能力 的 不 同 ,，對 閱讀文 本 的理 解 和感 ...

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構建需要遵循分層模型的規(guī)律,，運用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術，為讀者用戶打造一個再學習,、再交流、再分享的空間,，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運行和服務,，提高數(shù)字圖書館應對網(wǎng)絡化環(huán)境的自適應能力。具體而言,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構建要素包括應用層,、數(shù)據(jù)儲存層、信息采集傳輸層,，應用層是數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺模型的頂層,，從該平臺的服務范圍和內(nèi)容劃分，可將應用層分為信息分享,、數(shù)字資源查詢和信息獲取三類,。網(wǎng)絡化的發(fā)展使圖書館在文獻服務形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，可以滿足各類讀者的檢索服務需求。江蘇智慧導讀選擇作 為 “數(shù) 字 土 著 ”,，“互 聯(lián) 網(wǎng)...

一,、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學生自主閱讀習慣借助新一代大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術,，廣州市智慧閱讀平臺實現(xiàn)了線上線下的良好互動,，廣園小學充分利用智慧閱讀平臺及移動終端，鼓勵家長使用“廣州智慧閱讀App”關注孩子的閱讀情況,，激發(fā)了學生的閱讀興趣,，量化了閱讀效率和閱讀效果。通過家校協(xié)作培養(yǎng)學生自主閱讀的良好習慣,，有效促進了學生閱讀能力和自我管理能力的提升,，進而促進其***發(fā)展。根據(jù)廣園小學的試點實踐經(jīng)驗,，筆者認為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學生的自我管理能力,。網(wǎng)絡化的發(fā)展使圖書館在文獻服務形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，可以滿足各類讀者的檢索服務需求。智能化智慧導讀排行榜一站式檢索平...

良好 的交 互是 教 師 和學 生 隨 時把 握課 堂 動 向 ,、參 與學 習 的重 要 保 障 ．及時 有 效 的交 互 可 以使 教 師及 時 掌握 學 生 的學 習效 果 與 學 習進 程 ．適 時 地調(diào) 整 學 習 ： 同時 ,，在智 慧 課 堂 中學 生 與機 器之 間 的有效 交 互 ,，有 助于 學 生獲 得個 性 化 的學 習支 持 和學 習 幫助 。在智 慧 課 堂 中 ,，交 互 不 * 產(chǎn) 生 于 師生 之 間 ．還 包 括 生 生 的交 互 ,、小組 的交互 、人機 的交 互等 ,。因此 ,，在進 行 交互 設 計 時 ，主要 包 括 交 互 的方 式 ,、交 互 的對 象 以及 交...

《致匯文獻導讀軟件》是圖書館在文獻數(shù)據(jù)庫與讀者之間所介入的一種主動服務,，是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。根據(jù)讀者檢索時輸入的關鍵字,，給出主題線索詞，為讀者提供發(fā)散性的思維導向,。根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導圖，即為致匯文獻導讀,。 啟動服務后,，點擊主題搜索,，在任意節(jié)點中選擇想要查詢的搜索詞（可多選）,，若推薦的主題搜索中沒有需要的搜索詞，可在下方輸入框中輸入需要的搜索詞進行搜索,，點擊生成腦圖,，會在左側(cè)語義腦圖的上方添加這個詞的語義腦圖窗口。 而該平臺提供一體化的服務,，有參考咨詢服務,、交流互動服務等，讀者可以在自主平臺上享受自助便捷化服務...

學 習 目標 與 學 習評 價 的轉(zhuǎn) 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ,，教育教學機制得到 了提升 ,，教學 與 學 習環(huán)境 的建設 更 加偏 向于 引導性 ,。學 習 目標更 加 具有靈活性 ,、分層性 ，更加注重提高學生個性發(fā)展 ,、提 高學生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價值 目標,。基 于 教 育 大 數(shù) 據(jù) 、教 育 云 平 臺等 ,，可 以對 學 生 的學 習進 行 動態(tài) 學 習測 評 與及 時 反饋 ,。總結 性 評價 向過程 性 與 形 成性 評 價轉(zhuǎn) 變 ,。學 習評 價更 加智 能 化 ,、科學 化 、個性 化 與 動態(tài) 化 ,。學 習診 斷 與 過程 性 評 價動 態(tài) 式伴 隨與 貫 穿 學 習全 過 ...

擁有 技 術 支持 學 習 的優(yōu) 勢 ,，教 師 和 學生 可 以利用 先 進的技術解決學 習困難 、探索學習新路徑 ,，并能在學 習 過程 中實現(xiàn) 真 實化 、情 境 化 的學 習體 驗 ,。學 生 在進 行 線性 學 習 的 同時 ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 云存 儲 技術 的發(fā) 展 ,、 數(shù)字資源的便捷 ，改變了傳統(tǒng)學習資源的存儲和傳播 方 式 ,，為學 生 提供 了更 加多 元 開放 的學 習環(huán) 境 和 學 習 空 間 ,。首 先 是學 習 活動 個 性 化 ，在 進 行 學 習 活 動設 計 時 ,，要 充 分 考慮 學生 認 知水 平 與 學 習 能力 的 不 同 ,，對 閱讀文 本 的理 解 和感 ...

圖書館文獻資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題,，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務水平的提高,。服務及應用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務提供商的資源，各家提供商的資源格式,、類型,、數(shù)據(jù)庫架構等各不相同互不兼容，造就了各自**的資源服務體系,。讀者訪問數(shù)字資源需要頻繁進出各個數(shù)據(jù)庫,，需要熟悉不同的應用系統(tǒng)，需要面對不同的服務模式,，特別是通過WEB方式獲得資料時,，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng)，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用,。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。浙江智慧導讀質(zhì)量基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱...

“一站式”檢索采用統(tǒng)一檢索技術構造系統(tǒng)平臺。它向用戶提供統(tǒng)一的檢索接口,，將用戶的檢索需求轉(zhuǎn)化為不同數(shù)據(jù)源的檢索表達式,，并發(fā)的檢索本地和互聯(lián)網(wǎng)上的多個分布式異構數(shù)據(jù)庫，并對檢索結果加以整合，***以統(tǒng)一格式將檢索結果呈現(xiàn)給用戶,?！耙徽臼健睓z索的這種統(tǒng)一的檢索平臺實現(xiàn)了多種信息資源的統(tǒng)一檢索、結果的統(tǒng)一顯示,，而這些檢索結果又可以成為鏈接的起點,，鏈接到與其內(nèi)容相關聯(lián)的其他資源數(shù)據(jù)庫中的相關信息?！耙徽臼健睓z索適應了信息檢索發(fā)展的要求,。從讀者來說，他們已經(jīng)厭倦了在眾多的數(shù)據(jù)庫中查詢資料,，渴望通過單一的界面獲取不同數(shù)據(jù)庫中的信息,；從信息服務生產(chǎn)商和提供商來說，單純地購買數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能滿足用戶的需求,，必須...

擁有 技 術 支持 學 習 的優(yōu) 勢 ,，教 師 和 學生 可 以利用 先 進的技術解決學 習困難 、探索學習新路徑 ,，并能在學 習 過程 中實現(xiàn) 真 實化 ,、情 境 化 的學 習體 驗 。學 生 在進 行 線性 學 習 的 同時 ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 云存 儲 技術 的發(fā) 展 ,、 數(shù)字資源的便捷 ,，改變了傳統(tǒng)學習資源的存儲和傳播 方 式 ，為學 生 提供 了更 加多 元 開放 的學 習環(huán) 境 和 學 習 空 間 ,。首 先 是學 習 活動 個 性 化 ,，在 進 行 學 習 活 動設 計 時 ，要 充 分 考慮 學生 認 知水 平 與 學 習 能力 的 不 同 ,，對 閱讀文 本 的理 解 和感 ...

結語,，圖書館數(shù)字資源服務是圖書館重要服務工作之一，數(shù)字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺,，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺,、結構各異的文獻資源進行有效對接,，實現(xiàn)館內(nèi)文獻資源的**充分利用，打破了讀者與資源間隔閡,，真正使讀者零距離地獲取知識,，極大提高了圖書館資源利用率，滿足了讀者需求,，提升了圖書館整體文獻保障水平,。將有助于進一步提升圖書館數(shù)字文獻服務水平并促使現(xiàn)有數(shù)字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務效用,。浙江智慧導讀標志語 文智 慧課 堂 中 ，學 習活 動 流程 實 際 上 是學 生 智 慧生 成 的過 程 ,。...

“一站式”檢索目前在信息檢索系統(tǒng)中得到了比較***的使用,。（1）數(shù)字圖書館。很多高校和情報科研機構的數(shù)字圖書館項目已經(jīng)采用了“一站式”檢索方式,，這是由它們擁有的數(shù)據(jù)庫資源的不斷增加決定的,。例如，張穎【3】對國內(nèi)“211”大學的圖書館進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)擁有數(shù)據(jù)庫數(shù)量超過50的高校達到40個,。此外，張還發(fā)現(xiàn),，目前利用“一站式”服務系統(tǒng)軟件對校圖書館電子文獻資源整合的占有一定比例,，其中，使用系統(tǒng)軟件的種類較多,，也有高校自主開發(fā)軟件,。智慧導讀帶有明顯的網(wǎng)絡化傾向。安徽智慧導讀收費套餐活動全程利用智慧閱讀平臺進行,，充分發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性，通過朗讀,、仿寫,、感悟等形式，幫助學生感受《昆蟲記》的語言風格與...