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圖書(shū)館館員是信息服務(wù)的提供者 , 館員的數(shù)量 和質(zhì)量很大程度上影響著圖書(shū)館信息服務(wù)的質(zhì)量 ,。 但圖書(shū)館由于有限的規(guī)模 , 普遍存在館員數(shù)量 少 、高職稱(chēng)館員匱乏 ,、人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等人力資 源問(wèn)題 ,導(dǎo)致圖書(shū)館難以開(kāi)展高層次 、特色化 ,、個(gè)性 化的信息服務(wù) 。 而且現(xiàn)階段圖書(shū)館館員來(lái)源較 為復(fù)雜 ,許多圖書(shū)館工作人員并非圖書(shū)情報(bào)相關(guān)專(zhuān) 業(yè)出身 ,館員質(zhì)量良莠不齊 ,部分人員未能具備良好 的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)素質(zhì) ,。 在 日 新月異的數(shù)字時(shí)代下 , 部 分館員也不注重 自 身的繼續(xù)教育和知識(shí)更新 , 其個(gè) 人能力只能提供基礎(chǔ)的圖書(shū)館服務(wù) , 而其計(jì)算機(jī)能 力 ,、信息管理能力 、數(shù)據(jù)挖掘與分析能...

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，4G的普及，移動(dòng),、互聯(lián)互通成為日常生活的比較大特點(diǎn),，同時(shí)也為人們的生活,、工作,、學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便利,，人們的閱讀方式也隨之發(fā)生改變，移動(dòng)閱讀正逐漸取代傳統(tǒng)閱讀方式,，成為人們主要的閱讀方式之一。移動(dòng)閱讀APP迅速普及,，為閱讀帶來(lái)便利,，而移動(dòng)閱讀APP的特色功能的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越依賴(lài)于用戶(hù)的個(gè)人信息,，但信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)制約著用戶(hù)的信息披露行為,，長(zhǎng)此以往,，不利于移動(dòng)閱讀行業(yè)的發(fā)展,。基于此本文試圖對(duì)移動(dòng)閱讀APP用戶(hù)個(gè)人信息披露行為的影響因素進(jìn)行研究,，了解促進(jìn)和制約用戶(hù)個(gè)人信息披露行為的因素，從而為移動(dòng)閱讀APP企業(yè)提升用戶(hù)個(gè)人信息披露意愿提出合理化建議,。語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索結(jié)...

數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)拓展服務(wù)方式和傳播形式，使數(shù)字圖書(shū)館得到推廣和應(yīng)用,，通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館使用方法的普及可以使用戶(hù)熟悉其服務(wù)方式,，與此同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)推送服務(wù)和個(gè)性化服務(wù),，不僅能夠提供面向固定網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，而且能提供面向移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù),，***拓展數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)。數(shù)字圖書(shū)館要想得到***發(fā)展,，必須從數(shù)字圖書(shū)館館員入手,，***提高其專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。特別是對(duì)數(shù)據(jù)的理解分析能力,，可以對(duì)圖書(shū)館系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同時(shí)館員要了解大數(shù)據(jù)技術(shù),，具有大數(shù)據(jù)思維,，要了解運(yùn)用數(shù)字圖書(shū)館的關(guān)鍵技術(shù),，要熟悉各種先進(jìn)技術(shù)如何在數(shù)字圖書(shū)館中發(fā)揮作用。除此之外,，數(shù)字圖書(shū)館館員應(yīng)該具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，平時(shí)要多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源,，了解...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維,，在服務(wù)理念、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維,。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息,，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息,，用戶(hù)對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架,，更新數(shù)據(jù)理念，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架,。除此之外，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念,。首先,，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的。其次,，要提供全資源服務(wù),，豐富信息種類(lèi),。文獻(xiàn)是通過(guò)方法和手段、運(yùn)用一定的意義表達(dá)和記錄體系,，記錄在一定載體的有歷史價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的知識(shí),。創(chuàng)新智慧導(dǎo)讀聯(lián)系方式要進(jìn)行數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)，首先要擴(kuò)展...

語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,，可以給用戶(hù)提供一個(gè)更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識(shí)獲取環(huán)境,。而知識(shí)圖譜是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)基礎(chǔ),，是通向語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的鮮明道路［1］,。在智慧學(xué)習(xí)的大環(huán)境下,，疊加近年來(lái)****的防控需求,，在線閱讀已越來(lái)越多地成為廣大讀者的優(yōu)先閱讀方式。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構(gòu)建對(duì)應(yīng)的知識(shí)圖譜,，對(duì)于圖書(shū)館而言，可以及時(shí)了解其在閱讀過(guò)程中的實(shí)際需求，繼而進(jìn)行針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)并為讀者推薦個(gè)性化的閱讀內(nèi)容,。將傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制中的事后檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭孪?預(yù)測(cè),，重點(diǎn)是揭示隱藏在其中的有價(jià)值的模式和知識(shí),。綜合智慧導(dǎo)讀模式要進(jìn)行數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)，首先要擴(kuò)展學(xué)術(shù)資源范圍,，數(shù)字資源作為數(shù)字圖書(shū)...

所謂移動(dòng)閱讀，是通過(guò)各種便攜式的移動(dòng)閱讀終端,，對(duì)電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無(wú)限接受,，達(dá)到在“移動(dòng)”中碎片化閱讀的目的,。［1］閱讀載體的便攜性,、閱讀時(shí)機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動(dòng)閱讀的***特征,。在快速興起的過(guò)程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭(zhēng)議，學(xué)者對(duì)此看法不一,，或褒或貶,。認(rèn)識(shí)和了解不同讀者群體對(duì)移動(dòng)閱讀的接受程度，研究移動(dòng)閱讀的影響因素,，并預(yù)測(cè)讀者移動(dòng)閱讀的持續(xù)性和忠誠(chéng)度對(duì)于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義,。因此，本研究依據(jù)計(jì)劃行為理論的基本原理與思想,，在***調(diào)查重慶市民移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從用戶(hù)感知價(jià)值角度探討移動(dòng)閱讀的行為意愿，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個(gè)比較完整而且能預(yù)測(cè)...

要進(jìn)行數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè),，首先要擴(kuò)展學(xué)術(shù)資源范圍，數(shù)字資源作為數(shù)字圖書(shū)館的重要資源,，是提高服務(wù)質(zhì)量的根本保障,，因此數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)過(guò)程中要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，重視資源的整合與加工,。雖然我國(guó)的圖書(shū)館一直很重視資源建設(shè),，但其大多是文獻(xiàn)型資源，導(dǎo)致資源建設(shè)受到阻礙,。大數(shù)據(jù)時(shí)代,，數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要開(kāi)拓思維，拓展數(shù)據(jù)庫(kù)資源,，同時(shí)要注重對(duì)用戶(hù)信息的采集,，包括用戶(hù)使用數(shù)字圖書(shū)館的行為信息，以便于有針對(duì)性地提供用戶(hù)所需要的資源與服務(wù),。大數(shù)據(jù)具有復(fù)雜性與多樣性的特點(diǎn),，單純的文獻(xiàn)資源無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)的需要,，因此必須注重增加數(shù)字圖書(shū)館資源整合的廣度,，將各類(lèi)信息進(jìn)行整合，將數(shù)字圖書(shū)館資源與社會(huì)資源進(jìn)行合理整合,。除此之外...

圖書(shū)館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強(qiáng)自身門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè),打造信息服務(wù)平臺(tái),根據(jù)個(gè)性化的需求,在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站主頁(yè)可以開(kāi)設(shè)多個(gè)欄目為讀者提供不同類(lèi)型的信息服務(wù),。整合已購(gòu)的中外文電子數(shù)據(jù)庫(kù),引導(dǎo)讀者集中、高效地檢索到信息源;為強(qiáng)化服務(wù)的手段,圖書(shū)館還可以搭建數(shù)字圖書(shū)館移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序平臺(tái),。該平臺(tái)具有用戶(hù)基數(shù)大,、整合多個(gè)新技術(shù)、使用方便等特點(diǎn),使讀者通過(guò)使用移動(dòng)終端設(shè)備便能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地閱讀,、預(yù)約借閱書(shū)籍,、預(yù)約多功能會(huì)議廳等功能。上海半坡的遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)能夠促使圖書(shū)館現(xiàn)有數(shù)字文獻(xiàn)館藏發(fā)揮更大的讀者服務(wù)效益,。遼寧智慧導(dǎo)讀模式豐富圖書(shū)館文獻(xiàn)資源,，面向?qū)W生強(qiáng)化導(dǎo)讀服務(wù)，以豐富館藏資源為前提,，使館藏資源得到充分利用,，更好...

在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是學(xué)生生活中不可缺少的一部分,。進(jìn)入高校前的多數(shù)學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí)讀書(shū)的經(jīng)歷有限,，新生進(jìn)入高校后圖書(shū)館開(kāi)展基礎(chǔ)性導(dǎo)讀教育是一項(xiàng)重要的工作。此項(xiàng)工作的開(kāi)展包括講解圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源的分布,、借閱程序,、館藏結(jié)構(gòu)、書(shū)籍分類(lèi)等相關(guān)知識(shí)，介紹常用的文獻(xiàn)檢索方法,；圖書(shū)借閱程序,；新書(shū)導(dǎo)讀推薦指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的閱讀需求和所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效分析,，針對(duì)性,、知識(shí)性、科學(xué)性,、多樣性組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢索,，為大一新生更好地利用圖書(shū)館資源奠定基礎(chǔ)，提倡推廣閱讀中國(guó)歷史書(shū)籍和經(jīng)典書(shū)籍,。高校利用“４·２３”世界讀書(shū)日開(kāi)展系列讀書(shū)教育活動(dòng),，充分培養(yǎng)新生熱愛(ài)讀書(shū)的熱情,，在書(shū)的海洋中吸取豐富養(yǎng)分,，讓學(xué)生從讀書(shū)中了...

我國(guó)學(xué)者在看到機(jī)遇的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，正致力于數(shù)字圖書(shū)館與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合方面的研究,。為了使數(shù)字圖書(shū)館跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，必須不斷提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力,，讓其在人們的文化生活和科學(xué)研究中發(fā)揮積極作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,，學(xué)術(shù)資源建設(shè)商抓住機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大其涉足領(lǐng)域,，功能性也變得更強(qiáng)。如果學(xué)術(shù)資源建設(shè)商繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，對(duì)傳統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響,。因此，高校和公共圖書(shū)館必須引起足夠重視,，圖書(shū)館在**與建設(shè)中要充分汲取資源建設(shè)商的經(jīng)驗(yàn),，不斷擴(kuò)大數(shù)字圖書(shū)館的資源范疇，加強(qiáng)各類(lèi)資源的融合,，探索各類(lèi)資源間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并將其科學(xué)地組織在一起,。同時(shí),，圖書(shū)館要對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和深入分析，找到其內(nèi)在價(jià)值,。從服務(wù)角...

圖書(shū)館環(huán)境不僅會(huì)影響學(xué)生的閱讀效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，圖書(shū)館館員與學(xué)生閱讀有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。以方便學(xué)生利用圖書(shū)為基礎(chǔ)，優(yōu)化流通流程,，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙流通,，學(xué)生在安靜環(huán)境下享受閱讀的樂(lè)趣,。讓學(xué)生能夠理性的查找圖書(shū)節(jié)省借閱時(shí)間,。根據(jù)學(xué)校具體情況利用先進(jìn)儀器設(shè)備提供自助服務(wù),，以簡(jiǎn)便的借閱環(huán)境為學(xué)生提供文獻(xiàn)信息保障的前提,。圖書(shū)館寂靜明亮、古風(fēng)蔚然,、書(shū)香中享受著心靈營(yíng)養(yǎng),，營(yíng)造出一種充滿(mǎn)人文魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書(shū)環(huán)境，學(xué)生在讀書(shū)中豐富知識(shí),、陶冶人情操,、活躍思維。增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力,，從而產(chǎn)生創(chuàng)作靈感,。圖書(shū)館館員和藹可親,、落落大方,、彬彬有禮、知識(shí)淵博,，在這種良好的學(xué)習(xí)氣氛中,，積極營(yíng)造出書(shū)香飄滿(mǎn)校園的氛圍，激發(fā)...

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，4G的普及,，移動(dòng)、互聯(lián)互通成為日常生活的比較大特點(diǎn),，同時(shí)也為人們的生活,、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便利,，人們的閱讀方式也隨之發(fā)生改變,，移動(dòng)閱讀正逐漸取代傳統(tǒng)閱讀方式，成為人們主要的閱讀方式之一,。移動(dòng)閱讀APP迅速普及,，為閱讀帶來(lái)便利,，而移動(dòng)閱讀APP的特色功能的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越依賴(lài)于用戶(hù)的個(gè)人信息，但信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)制約著用戶(hù)的信息披露行為,，長(zhǎng)此以往,，不利于移動(dòng)閱讀行業(yè)的發(fā)展?；诖吮疚脑噲D對(duì)移動(dòng)閱讀APP用戶(hù)個(gè)人信息披露行為的影響因素進(jìn)行研究,，了解促進(jìn)和制約用戶(hù)個(gè)人信息披露行為的因素，從而為移動(dòng)閱讀APP企業(yè)提升用戶(hù)個(gè)人信息披露意愿提出合理化建議,。包括知識(shí)來(lái)源與過(guò)濾層,、知識(shí)存儲(chǔ)層、 知...

信息抽取是指從多源異構(gòu)的數(shù)據(jù)源中提取出實(shí)體,、屬性以及實(shí)體之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上形成本體化的知識(shí)表達(dá)，它是知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)的關(guān)鍵［1］,。早期信息抽取主要是基于預(yù)定規(guī)則的抽取技術(shù),，工作量龐大且*適用于特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，后來(lái)人們開(kāi)始嘗試使用統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)的方法,，通過(guò)標(biāo)注部分?jǐn)?shù)據(jù)得到訓(xùn)練集,，在此基礎(chǔ)上再使用均方根誤差算法（rootmeansquarederror,RMSE）或多項(xiàng)式回歸算法（polyno?mialregression,PR）等有監(jiān)督學(xué)習(xí)算法識(shí)別命名實(shí)體?？萍嘉墨I(xiàn)用戶(hù)的知識(shí)需求不斷細(xì)化和要求不斷提高,，傳統(tǒng)科技文獻(xiàn)資源組織方式難以滿(mǎn)足要求。咨詢(xún)智慧導(dǎo)讀簡(jiǎn)介所謂移動(dòng)閱讀,，是通過(guò)各種便攜式的移動(dòng)閱...

網(wǎng)絡(luò)信息的大使文獻(xiàn)信息資源呈指數(shù)型增 長(zhǎng) ,讀者用戶(hù)可以獲取信息的渠道也隨之拓寬 ,這使 得他們?cè)?一定程度上可以無(wú)須借助圖書(shū)館這 一平臺(tái) 便可獲得 自 己想要的信息資源 ,。 面對(duì)如此挑戰(zhàn) , 傳 統(tǒng)圖書(shū)館也在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐 , 利用不斷發(fā)展 的信息技術(shù)逐漸實(shí)現(xiàn)向 自動(dòng)化 、數(shù)字化 ,、網(wǎng)絡(luò)化和人 工智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變 ,。 醫(yī)院圖書(shū)館**作為醫(yī)院 信息化**中重要的 一 環(huán) , 也在逐漸實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖 書(shū)館到數(shù)字圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變 ,更好地為醫(yī)院中的醫(yī)護(hù) 、 科研人員提供信息資源服務(wù) ,。導(dǎo)讀手冊(cè)就像景點(diǎn)的導(dǎo)覽圖一樣,。怎樣智慧導(dǎo)讀一體化提升用戶(hù)參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向 出...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維，在服務(wù)理念,、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜,，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息,，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息，用戶(hù)對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架,，更新數(shù)據(jù)理念,，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架。除此之外,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念。首先,，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的,。其次，要提供全資源服務(wù),，豐富信息種類(lèi),。類(lèi)似于20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)的標(biāo)題新聞。哪個(gè)智慧導(dǎo)讀概況本文在充分閱讀已有研究的基礎(chǔ)上,，從用戶(hù)感知的角度出發(fā),，結(jié)合移動(dòng)閱讀APP的實(shí)際情況，運(yùn)用理性行...

狹義的閱讀行為是指用戶(hù)將由視覺(jué)輸入的文字符號(hào)的意義進(jìn)行解碼的過(guò)程,，廣義的閱讀行為是讀者在獲取,、選擇、閱讀,、評(píng)價(jià)閱讀對(duì)象過(guò)程中所產(chǎn)生的行為活動(dòng)以及相關(guān)的心理反應(yīng)[14],。本研究選擇以廣義的閱讀行為進(jìn)行討論，將多渠道閱讀行為定義為：個(gè)體借助不同的線上線下媒介渠道形式,，進(jìn)行選擇,、閱覽、評(píng)價(jià)分享等多種閱讀相關(guān)的行為活動(dòng),。本研究將閱讀渠道分為線上渠道與線下渠道兩大類(lèi)型進(jìn)行實(shí)證研究,。線上渠道包括借助網(wǎng)絡(luò)搜索書(shū)評(píng)、使用閱讀類(lèi)App或Kindle等電子工具,、訪問(wèn)讀書(shū)網(wǎng)站或閱讀公眾號(hào),、參與線上閱讀社區(qū)、撰寫(xiě)并發(fā)布書(shū)評(píng)等,；線下渠道包括參加讀書(shū)會(huì),、共讀活動(dòng)、圖書(shū)漂流等,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度普及為智慧導(dǎo)讀的建構(gòu)奠定了技術(shù)基...

數(shù)字圖書(shū)館不同于傳統(tǒng)意義上的實(shí)體圖書(shū)館,，它是利用數(shù)字處理技術(shù)的圖書(shū)館，其實(shí)質(zhì)是集計(jì)算機(jī)技術(shù),、通信技術(shù),、微電子技術(shù)于一體的現(xiàn)代信息服務(wù)系統(tǒng)。從數(shù)字圖書(shū)館的內(nèi)涵可以看出,，數(shù)字圖書(shū)館包括以下幾個(gè)特征,。***,，館藏資源的數(shù)字化。在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中,，所有的館藏資源都需要提前進(jìn)行數(shù)字化處理,，從而形成具有一定規(guī)模且內(nèi)容和主題相對(duì)**的數(shù)字資源。第二,，操作計(jì)算機(jī)化,。數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的收集,、加工,、存儲(chǔ)、檢索,、管理和傳輸,，因而整個(gè)過(guò)程始終離不開(kāi)計(jì)算機(jī)操作。第三,，信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化,。讀者獲取的文獻(xiàn)信息都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸?shù)摹５谒?，存取自由化,。讀者可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)數(shù)字圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，打...

閱讀作為自主學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),，在自主學(xué)習(xí)中有著不可取代的地位,。因此，分析閱讀中的行為并提取有效信息進(jìn)行分析,，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的智能分析,，以求實(shí)現(xiàn)智慧教育中針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者制訂與之適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，***,，智能地為學(xué)生定制資源,、調(diào)整策略，以提升學(xué)習(xí)效率,提供可行性研究與基礎(chǔ)方法探索[2],。但是,，目前關(guān)于這方面的研究較為稀少。而在目前存在的對(duì)于閱讀行為的研究中,，其更多的是對(duì)閱讀時(shí)人閱讀書(shū)籍類(lèi)別等進(jìn)行研究,，關(guān)于視線方面的實(shí)際研究仍具有極大的意義。語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索結(jié)果中不在當(dāng)前關(guān)聯(lián)矩陣中的其他的直接關(guān)聯(lián)概念,。哪些智慧導(dǎo)讀收費(fèi)套餐伴隨著閱讀方式的改變,，移動(dòng)閱讀APP開(kāi)始***的推廣和應(yīng)...

我國(guó)學(xué)者在看到機(jī)遇的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，正致力于數(shù)字圖書(shū)館與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合方面的研究,。為了使數(shù)字圖書(shū)館跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，必須不斷提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力,，讓其在人們的文化生活和科學(xué)研究中發(fā)揮積極作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,，學(xué)術(shù)資源建設(shè)商抓住機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大其涉足領(lǐng)域,，功能性也變得更強(qiáng)。如果學(xué)術(shù)資源建設(shè)商繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，對(duì)傳統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響,。因此，高校和公共圖書(shū)館必須引起足夠重視,，圖書(shū)館在**與建設(shè)中要充分汲取資源建設(shè)商的經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大數(shù)字圖書(shū)館的資源范疇,，加強(qiáng)各類(lèi)資源的融合,，探索各類(lèi)資源間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并將其科學(xué)地組織在一起,。同時(shí),，圖書(shū)館要對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和深入分析，找到其內(nèi)在價(jià)值,。從服務(wù)角...

我國(guó)學(xué)者在看到機(jī)遇的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，正致力于數(shù)字圖書(shū)館與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合方面的研究。為了使數(shù)字圖書(shū)館跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，必須不斷提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力,，讓其在人們的文化生活和科學(xué)研究中發(fā)揮積極作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,，學(xué)術(shù)資源建設(shè)商抓住機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大其涉足領(lǐng)域,，功能性也變得更強(qiáng)。如果學(xué)術(shù)資源建設(shè)商繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，對(duì)傳統(tǒng)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響,。因此，高校和公共圖書(shū)館必須引起足夠重視,，圖書(shū)館在**與建設(shè)中要充分汲取資源建設(shè)商的經(jīng)驗(yàn),，不斷擴(kuò)大數(shù)字圖書(shū)館的資源范疇，加強(qiáng)各類(lèi)資源的融合,，探索各類(lèi)資源間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，并將其科學(xué)地組織在一起。同時(shí),，圖書(shū)館要對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和深入分析,，找到其內(nèi)在價(jià)值。從服務(wù)角...

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)的產(chǎn)生無(wú)疑是一項(xiàng)服務(wù)創(chuàng)新,，智慧閱讀平臺(tái)融合了圖書(shū)館和人的智慧,，促使數(shù)字閱讀主流化、閱讀手段智能化,、閱讀過(guò)程精細(xì)化和信息資源共享化的發(fā)展,，為讀者營(yíng)造了知識(shí)共享的多種和諧智慧服務(wù)。1.1數(shù)字閱讀的主流化計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及使民眾數(shù)字化閱讀率直線上升,。據(jù)調(diào)查,，截至2016年6月份，我國(guó)成年讀者的數(shù)字化閱讀超過(guò)了60%[2],。由此可見(jiàn),，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為知識(shí)獲取和信息接收的主要方式。數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)使傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)向數(shù)字化和信息化方向轉(zhuǎn)變,，拓展有限的館藏資源從而適應(yīng)大數(shù)據(jù)的環(huán)境,，滿(mǎn)足更多讀者數(shù)字閱讀的需求?？傊?，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景，圖書(shū)館服務(wù)也...

數(shù)字化圖書(shū)館是圖書(shū)館發(fā)展的大趨勢(shì),，數(shù)字化圖書(shū)館不僅適應(yīng)了現(xiàn)代化發(fā)展方向,，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于數(shù)字化圖書(shū)館包含了海量數(shù)據(jù)信息,，其服務(wù)功能也越來(lái)越強(qiáng)大,。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字化圖書(shū)館既是傳統(tǒng)圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)的繼承和創(chuàng)新載體,，又結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)的便利性,，與現(xiàn)代人的閱讀需要更為相符。研究中發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館雖然在加速數(shù)字化圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面做了很多工作,，但還是存在著一些問(wèn)題,，如經(jīng)費(fèi)投入、管理維護(hù),、資源建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展等方面,。除了要解決這些問(wèn)題，還要注意加大技術(shù)融合力度,、加大經(jīng)費(fèi)投入力度,、加大對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。所以,，要抓好數(shù)字化圖書(shū)館的技術(shù)創(chuàng)新和管理,，創(chuàng)新管理方法和運(yùn)行機(jī)制，提升用戶(hù)的整體滿(mǎn)意度。并且要整合好各種數(shù)字化圖書(shū)...

此 階段 要求 學(xué) 生 將 習(xí)得 的 知識(shí) ,，通 過(guò) 創(chuàng)新 性 的方 法 和途 徑 加 以運(yùn) 用 ,，在 合 作 中取 長(zhǎng) 補(bǔ)短 、查 漏 補(bǔ) 缺 ,，運(yùn) 用 集 體多 元 智能 實(shí) 現(xiàn) 創(chuàng)新 與 創(chuàng)造 [63,。學(xué)生 通 過(guò)集 體 間 不 斷 的批 判 性 、創(chuàng) 造性 思 考 ,，創(chuàng) 造 性 地 利 用 學(xué) 習(xí) 者 個(gè) 體 間 的差 異 性 ,，聯(lián) 系生 活 實(shí) 際 ，提 出新 觀點(diǎn) ,、新 視 角[71,。 *** 將探 究 成 果進(jìn) 行 自我 總結(jié) 與 重新 綜 合建 構(gòu) ，并 加 以運(yùn) 用 以解 決實(shí) 際 問(wèn)題.關(guān) 于 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ,，Mayes,，T．＆ deFreitasS認(rèn) 為 ，學(xué) 習(xí)活動(dòng) ...

打破常規(guī),、弱化思維定勢(shì)法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：妨礙學(xué)習(xí)的比較大障礙，并不是未知的東西,，而是已知的東西,。有一道智力測(cè)驗(yàn)題，“用什么方法能使冰**快地變成水,？”一般人往往回答要用加熱,、太陽(yáng)曬的方法，答案卻是“去掉兩點(diǎn)水”,。這就超出人們的想象了,。而思維定勢(shì)能使學(xué)生在處理熟悉的問(wèn)題時(shí)駕輕就熟，得心應(yīng)手,，并使問(wèn)題圓滿(mǎn)解決,。所以用來(lái)應(yīng)付現(xiàn)在的考試相當(dāng)有效。但在需要開(kāi)拓創(chuàng)新時(shí),，思維定勢(shì)就會(huì)變成“思維枷鎖”,，阻礙新思維、新方法的構(gòu)建,，也阻礙新知識(shí)的吸收,。因此，思維定勢(shì)與創(chuàng)新教育是互相矛盾的,?！皠?chuàng)”與“造”兩方面是有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出有價(jià)值,、有意義的東西來(lái),。因此，首先要...

要想取得理想的閱讀效果,，教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中要為其提供有效指導(dǎo),，明確學(xué)生閱讀目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)智慧閱讀平臺(tái)分享閱讀心得,，深化學(xué)生的情感體驗(yàn),。以《昆蟲(chóng)記》閱讀分享交流活動(dòng)為例，教師首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀,，詳細(xì)了解各種昆蟲(chóng)習(xí)性;接著組織開(kāi)展“昆蟲(chóng)知識(shí)大比拼”活動(dòng)，以競(jìng)賽形式在活動(dòng)中促使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)習(xí)性相關(guān)知識(shí);其次,，進(jìn)行小組內(nèi)分享,，如“我從書(shū)中學(xué)會(huì)的寫(xiě)作方法”，交流寫(xiě)作心得;***,，組織學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)并在班級(jí)內(nèi)展示寫(xiě)作成果,。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字存儲(chǔ)和傳輸技術(shù)等的***普及,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生,。參考智慧導(dǎo)讀咨詢(xún)熱線重視智慧生成，提高社會(huì)參與度社會(huì)參與度是指社會(huì)上有多少讀者用戶(hù)樂(lè)于接受數(shù)字圖書(shū)館智慧閱...

以《自然圖鑒》一書(shū)的閱讀指導(dǎo)為例,，在學(xué)生閱讀完成后,，筆者組織了一場(chǎng)閱讀成果匯報(bào)展示活動(dòng)，學(xué)生分組展示閱讀成果,，并與其他學(xué)生互動(dòng),，教師從旁指導(dǎo)。各閱讀小組的成果匯報(bào)豐富多樣,，如利用思維導(dǎo)圖梳理閱讀內(nèi)容,、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐展示，如辨別毒蘑菇,、探究水果發(fā)電原理,、制作水果采摘器、進(jìn)行水果拼盤(pán),、創(chuàng)編科學(xué)繪本等;在互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)生分享了各自所在小組在閱讀與實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難、采用的解決辦法和閱讀的真實(shí)感受,。匯報(bào)展示和互動(dòng)交流活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生的科普閱讀興趣,，也培養(yǎng)了他們善于質(zhì)疑、實(shí)事求是、敢于嘗試,、不畏困難的科學(xué)精神,。智慧導(dǎo)讀服務(wù)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介作用，在物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算等技術(shù)的支持下,，帶動(dòng)信息資源...

作 為 “數(shù) 字 土 著 ”，“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 的 學(xué) 生 擁有 便 捷 的網(wǎng) 絡(luò) 和各 種移 動(dòng) 設(shè) 備 ,，豐 富 多樣 的數(shù) 字 資源 為 學(xué) 生 自主學(xué) 習(xí) ,、個(gè) 性 化 發(fā) 展 提 供 了 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) ，降低 了 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí)過(guò) 程 中對(duì) 書(shū) 本 知識(shí) 和 教 師 的依 賴(lài) ,?！盎ヂ?lián) 網(wǎng)+” 時(shí)代 加 快 了知識(shí) 更 新 速 度 、縮 減 了 知識(shí) 換 代周 期 ,，在 開(kāi) 放 的 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境 下 ,。學(xué) 生 擁 有 了 和教 師 等 價(jià) 的 知 識(shí) 獲 取途 徑 和知 識(shí) 獲取 時(shí)效 ,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代語(yǔ)文 閱讀學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng) 的知識(shí) 為主 導(dǎo) 、教 師為 主 導(dǎo) ,、...

1. 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情明確閱讀書(shū)目,。選定的閱讀書(shū)目要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有認(rèn)知水平，兼顧思想性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、人文性和趣味性,。智慧閱讀平臺(tái)基于大數(shù)據(jù)分析,，會(huì)為不同年級(jí)學(xué)生提供個(gè)性化閱讀書(shū)目,，教師也應(yīng)遵循閱讀書(shū)目選擇原則：一是要選擇處于學(xué)生“**近發(fā)展區(qū)”且內(nèi)容是傳送真善美的讀物;二是注意把控推薦書(shū)目的數(shù)量,，尤其是低年段學(xué)生，一次推薦不要多于五本,，要保護(hù)好學(xué)生的閱讀興趣;三是密切關(guān)注學(xué)生的閱讀效果,，閱讀不僅要廣，而且要深,，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行自主思考;四是確保閱讀的連續(xù)性,，在學(xué)生讀完一本書(shū)后，教師要做好下一階段的銜接閱讀引導(dǎo),。信息社會(huì),，信息技術(shù)催生圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。咨...

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)的構(gòu)建將改變傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)模式,，智慧閱讀平臺(tái)更像一個(gè)生態(tài)的,、可循環(huán)的系統(tǒng)，讀者資源共享和智慧交流拓展了數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容、提高了數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)效率,、增強(qiáng)了數(shù)字圖書(shū)館與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合度,，將很大程度地為讀者提供個(gè)性化、開(kāi)放式的資源服務(wù),。從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看,，加強(qiáng)技術(shù)融合、提高社會(huì)參與度,、擴(kuò)大資金積累成為推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的有效策略,。總之,，盡管現(xiàn)階段我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的智慧閱讀平臺(tái)建設(shè)尚處于初始階段,，但隨著科技的飛速發(fā)展，智慧閱讀平臺(tái)發(fā)展前景廣闊豐富的數(shù)字資源是智慧導(dǎo)讀服務(wù)的**載體,。數(shù)字圖書(shū)館智慧導(dǎo)讀一體化通過(guò)調(diào)研圖書(shū)館數(shù)...

圖書(shū)館文獻(xiàn)資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),，目前多數(shù)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源管理工作都面臨著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題是制約著圖書(shū)館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高,。服務(wù)及應(yīng)用孤島問(wèn)題：圖書(shū)館一般引進(jìn)有多家資源服務(wù)提供商的資源,，各家提供商的資源格式、類(lèi)型,、數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務(wù)體系。讀者訪問(wèn)數(shù)字資源需要頻繁進(jìn)出各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),，需要熟悉不同的應(yīng)用系統(tǒng),，需要面對(duì)不同的服務(wù)模式，特別是通過(guò)WEB方式獲得資料時(shí),，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對(duì)資源的利用。首先,，語(yǔ)義腦圖從當(dāng)前所截獲的文獻(xiàn)中提取若干概念性語(yǔ)詞,。天津智慧導(dǎo)讀案例信息社會(huì)，信息技術(shù)催生圖書(shū)館的轉(zhuǎn)...