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解剖標本：制作目的在于觀察,、研究植物某一***的內部組織結構。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤,、幼芽、鱗葉,、須根等結構,。橫剖黃瓜,，以觀察瓜類的側膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花,，以觀察花的各部位及其形態(tài),。采集這類標本只要選擇健康的有**性的某一***即可,，不必采集整個枝條。解剖標本通常制成防腐性的浸漬標本,。 系統(tǒng)發(fā)育標本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育,、開花、結果各階段的生長情況,，常用于生物教學和引種栽培及科研方面。這類植物標本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標本，就要采集它們胚的萌動,、長出主根和幼芽、長出真葉等各階段的標本,。...

蛙血涂片 1,、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本,。 2,、產(chǎn)品特征： 2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結構,； 2.2鏡下可見紅細胞、白細胞,，有時可見血小板,。 3、技術要求： 3.1應符合JY67-82《生物玻片標本通用技術條件(試行)》的規(guī)定,； 3.2標本取蛙血做涂片，玻片,，剪成4×4mm裝片； 3.3標本HE染色,，要求染色均勻,，無破損,、污物； 3.4標本應涂布均勻,，無細胞重疊、堆集,、自溶現(xiàn)象； 3.5,；標本具有下列一項時為二級品： a.染色欠佳,，但符合2.2條要求時； b.有輕微污物,，但不影響觀察。 ...

氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應且需要加熱,，用制O2裝置（NH3,、CH4）；一定要用酒精燈,。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應的氣體,，導管稍稍伸進瓶內，（CO,、N2、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2,、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導管應伸入瓶底 氣體的驗滿： O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。 CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口,。證明CO2的方法是用澄清石灰水 生物教學模型器材在生物教學中的實際應用,。杭州生...

【呼吸作用】：生物的呼吸作用（又叫生物氧化）是生物體內的有機物在細胞中經(jīng)過一系列的氧化分解,，**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物,，并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸：是指細胞在氧氣的參與下,，通過酶的催化作用,，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水,，同時釋放出大量的能量的過程,。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式,。 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量 無氧呼吸：一般是指在無氧條件下,，通過酶的催化作用，植物細胞把糖類等有機物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物,，同時釋放出少量能量的過程,。這個過程對于高等動植物來說稱為無氧呼吸；如果用于微生物...

（1） 藥品的取用：“三不準”①不準用手接觸藥品②不準用口嘗藥品的味道③不準把鼻孔 湊到容器口去聞氣味注意：已經(jīng)取出或用剩后的藥品不能再倒回原試劑瓶,，應交回實驗室。 A：固體藥品的取用取用塊狀固體用鑷子（具體操作：先把容器橫放,，把藥品放入容器口,，再把容器慢慢的豎立起來）,；取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽（具體操作：先將試管橫放,，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立） B：液體藥品的取用取用很少量時可用膠頭滴管,，取用較多量時可直接從試劑瓶中傾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，標簽向著手心,，防止試劑污染或腐蝕標簽,，斜持試管,，使瓶口緊挨著試管口） 生物實驗儀器-...

組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時,，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律,。 性狀分離：在雜種后代中,，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。 染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目,、大小和形態(tài)特征。 性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式,。性染色體：與決定性別有關染色體。 常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體,。 伴性遺傳：性染色體上的基因，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系,，這種遺傳方式叫做伴性遺傳,。 基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合。 基因突變：它是指基因結構的改變...

（3）過濾是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶,，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離,。操作要點：“一貼”、“二低”,、“三靠” “一貼” 指用水潤濕后的濾紙應緊貼漏斗壁； “二紙”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣,； “三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內壁 （4）儀器的裝配裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行,。 （5）檢查裝置的氣密性先將導管浸入水中,，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導管內形成一段水柱,。 （6）玻璃儀器的洗滌如儀器內附有不溶性的堿,、碳酸鹽、堿性氧化物等,，可加稀鹽...

起源和進化古生物學：它是研究地質歷史時期生物的發(fā)生,、發(fā)展,、分類,、演化,、分布等規(guī)律的科學，它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體,、遺跡或遺物——化石。 胚胎學：它是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學,。 比較解剖學：它是對各類脊椎動物的***和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學,。 同源***：它是指起源相同,，結構和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***,。 生存斗爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱,，寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象,。 自然選擇：在生存斗爭中,，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇,。適應：生物與...

物質基礎：物質及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質與核酸,，其中蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質是蛋白質）,，它們都是生命活動中重要的高分子物質。（2）元素分為大量元素和微量元素,，其中大量元素有C,、H、O,、N、P,、S、K,、Ca,、Mg等,，它們在生命活動中有很大作用,；微量元素有Fe、Mn,、Zn,、Cu、B,、Mo等，具有量小作用大的特點,。結構基礎：除了病毒外，都由細胞構成（病毒則需要依賴活細胞才能進行生命活動）,。生物實驗玻璃器材-玻璃攪拌棒,。深圳環(huán)保生物教學器材 生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調溫系統(tǒng)溫度可控的功能，是植物,、生物、微生物,、遺傳、...

細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設備有： 烘箱、高壓滅菌器,、二氧化碳培養(yǎng)箱、生物安全柜,、低溫保存箱、分析天平,、普通天平,、移液器、離心機,、倒置顯微鏡、PCR儀,、電泳儀、脫色搖床等,。 細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設備有： 烘箱、高壓滅菌器,、二氧化碳培養(yǎng)箱、生物安全柜,、低溫保存箱、分析天平,、普通天平、移液器,、離心機、倒置顯微鏡,、PCR儀、電泳儀,、脫色搖床等。 組織培養(yǎng)實驗室常用儀器有： 高壓滅菌器,、烘箱、搖床,、光照培養(yǎng)箱,、人工氣候培養(yǎng)箱,、分析天平、普通天平,、超凈工作臺等。 而從實驗室工作流程來看,，則分為樣品保存、樣品前處理,、培養(yǎng)...

物質基礎：物質及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質與核酸,，其中蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質是蛋白質）,，它們都是生命活動中重要的高分子物質。（2）元素分為大量元素和微量元素,，其中大量元素有C,、H,、O、N,、P,、S、K,、Ca、Mg等,，它們在生命活動中有很大作用,；微量元素有Fe、Mn,、Zn,、Cu、B,、Mo等，具有量小作用大的特點,。結構基礎：除了病毒外，都由細胞構成（病毒則需要依賴活細胞才能進行生命活動）,。生物實驗儀器--載玻片/蓋玻片。廣州本地生物教學器材半保留復制：指DNA 的復制過程中,，子代DNA分子都保留了原來DNA分子中的一條鏈,。...

實驗室其它的輔助設備： 1、吸濾瓶,、布氏漏斗2,、三角架 3、混三角 4,、鐵夾 5、鐵環(huán) 6,、鐵架臺 7,、洗瓶 8、試管架 9,、錐形瓶 10、量筒 11,、漏斗 12、燒杯 13,、滴瓶14、表面皿 15,、細口瓶 16、藥勺 17,、稱量瓶 18,、干燥器 19、廣口瓶 20,、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22,、毛刷 23、滴管 24,、研缽25,試管夾 26、點滴板 不同的實驗室,，有不同的側重和分類，如細胞生物學實驗室、微生物實驗室...

動物疾病模型主要用于實驗生理學、實驗病理學和實驗***學（包括新藥篩選）研究,。人類疾病的發(fā)展十分復雜，以人本身作為實驗對象來深入探討疾病發(fā)生機制,，推動醫(yī)藥學的發(fā)展來之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗不*在時間和空間上都存在局限性,，而且許多實驗在道義上和方法上也受到限制。而借助于動物模型的間接研究,，可以有意識地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素，以便更準確地觀察模型的實驗結果并與人類疾病進行比較研究,，有助于更方便,、更有效地認識人類疾病的發(fā)***展規(guī)律，研究防治措施,。生物實驗玻璃器皿--錐形瓶。杭州原裝生物教學器材零售價 顯性基因：控制顯性性狀的基因,，叫做顯性基因,。 隱性基因：控制隱性性狀的基...

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因,。 隱性基因：控制隱性性狀的基因,，叫做隱性基因,。 等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因,，叫做等位基因。 （如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的,，控制著相同性狀的基因,，叫做等同基因,。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀,。 基因型：是指與表現(xiàn)型有關系的基因組成,。 純合體：由含有相同基因的配子結合成的合子發(fā)育而成的個體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,。 雜合體：由含有不同基因的配子結合成的合子發(fā)育而成的個體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離,。 測交：讓雜種子一代與隱...

比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一***的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆,、黃瓜,、番茄等成熟的果實,，除去果皮,，將種子晾干,，還要采集小麥,、水稻、玉米的果實晾干進行比較,。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花,、須根系的水稻和小麥,、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜,、圓柱根的蘿卜,、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根,，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標本等,。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹,，纏繞莖的牽?；ā⒔疸y花,，匍匐莖的草莓,，攀緣莖的葡萄、葫蘆,、爬墻虎,，枝刺的山楂、皂角,，肉質莖的仙人掌,、曇花，球莖的荸薺,、甘藍,，鱗莖的洋蔥、大蒜等,。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃...

浸制標本名詞解釋：植物的花,、果、地下莖等,，可浸泡在藥液中作成浸制標本保存,，以保持標本原來的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種,。前者為純防腐***液,，后者兼有防腐和保持標本原色的作用。標本材料應采摘新鮮無?。ㄖ膊吮境猓┑牟牧?，果實以八成熟的為宜,。浸制材料應保存在玻璃廣口瓶或標本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過滿,。裝好材料和藥液后加蓋,。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴,，在瓶的外面貼上標本簽,。制作好的浸制標本應陳列在室溫較低、無陽光直射的標本柜中,。浸制標本一般可保存1～3年,。生物剝制標本、浸制標本,、包埋標本廠家,。深圳小學生物教學器材哪家好 無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽,。 ...

氣體的制取,、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應且需要加熱，用制O2裝置（NH3,、CH4）,；一定要用酒精燈。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應的氣體,，導管稍稍伸進瓶內,，（CO、N2,、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2,、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導管應伸入瓶底 氣體的驗滿： O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。 CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口,。證明CO2的方法是用澄清石灰水 初中生物實驗數(shù)碼顯微鏡,。廣州高級生物教學器材零...

生物分類 分類等級包括域（總界）、界,、門,、綱、目,、科,、屬、種,。在每一級里,，都可插入一個亞級。種是**小的生物單位,。生物的相同科,、目越多，共同點也越多。域是生物分類法中比較高的類別,。作為比界高的分類系統(tǒng),，稱作“域”(Domain)或者“總界”(Superkingdom)。這三域分別命名為細菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya),。詳細分類域,、界、門,、亞門,、總綱、綱,、亞綱,、總目、目,、亞目,、總科、科,、亞科,、總屬、屬,、亞屬,、總種、種,、亞種,。生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成,，包括病毒,、細菌、***,、植物,、動物等，生物的**基本特征是新陳代謝,。 ...

比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一***的異同,。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆,、黃瓜,、番茄等成熟的果實，除去果皮,，將種子晾干,，還要采集小麥,、水稻、玉米的果實晾干進行比較,。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花,、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜,、圓錐根的胡蘿卜,、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯,、玉米及甘蔗的不定根,，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標本等,。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃,、榕樹，纏繞莖的牽?；?、金銀花，匍匐莖的草莓,，攀緣莖的葡萄,、葫蘆,、爬墻虎,，枝刺的山楂、皂角,，肉質莖的仙人掌,、曇花，球莖的荸薺,、甘藍,，鱗莖的洋蔥、大蒜等,。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃...

制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗方法步驟1,、用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,。2,、在載玻片**滴一滴清水。3,、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉（大約×）,，用鑷子撕取鱗片葉的內表皮，置于載玻片的清水中,，并用解剖針將內表皮展平,，蓋上蓋玻片,。4、用顯微鏡觀察臨時裝片,，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài),。5、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側,，用吸水紙從對側引流,，使碘液擴散到整個標本，進一步觀察和辨認細胞被染成棕色的結夠,。6,、根據(jù)自己的觀察結果，選擇其中一個細胞,，練習繪制細胞結構簡圖,。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比的一種常用方法。在初中生物教學中,，比較法的恰當使用,，便于學生通過事物間的比較，揭示...

包埋式標本是一種使用安全無毒（達到食品安全級別）,、高透明有機高分子樹脂材料,，將動植物生物體等標本物通過包埋的方式，加工制作成的一種新型標本產(chǎn)品,。它主要由透明高分子樹脂材料,，以及經(jīng)過特殊處理的標本物兩部分構成。 標本整體為實心的固體,，內部無明顯的液體或氣體空間,。這是一種綜合了多項工藝技術的創(chuàng)新型產(chǎn)品，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術,、生物防腐標本防凍技術,、動植物保色技術等。這些技術和工藝,，是制作高分子樹脂包埋教學標本的**關鍵,，它決定了產(chǎn)品的品質和應用范圍 生物數(shù)字化感應器材廠家?；葜葜袑W生物教學器材生產(chǎn)廠家整體標本：通常用來識別植物,，鑒定學名，鑒別中草藥,。對某一地區(qū)進行植被調...

【呼吸作用】：生物的呼吸作用（又叫生物氧化）是生物體內的有機物在細胞中經(jīng)過一系列的氧化分解,，**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程,。有氧呼吸：是指細胞在氧氣的參與下,，通過酶的催化作用,，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水,，同時釋放出大量的能量的過程,。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式。 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量 無氧呼吸：一般是指在無氧條件下,，通過酶的催化作用,，植物細胞把糖類等有機物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程,。這個過程對于高等動植物來說稱為無氧呼吸,；如果用于微生物...

鳥類標本剝制方法名詞解釋：用于制作標本的材料要新鮮不腐，鳥體羽毛完整無缺,?；铠B可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥體需先用涼水洗凈,，然后用布把水吸去,，并用吹風機吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉,。 標本測量在制作標本之前要對鳥體進行測量登記,。首先記下采集地、采集時間,、采集人等,，鳥類的記錄包括本重（克）、體長（長度單位均采用毫米）,、喙長,、翅長,、跗跖長,、尾長、性別（雌雄外形相同的鳥種需解剖鑒定）和虹彩顏色等 生物雙目學生顯微鏡帶LCD,。深圳生物教學器材多少錢 新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質和能量的交換,，以及生物體內物質和能量的轉變過程，叫做新陳代謝,。 同化作...

（13）長頸漏斗用于向反應容器內注入液體,，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下,，形成“液封”,，（防止氣體從長頸斗中逸出） （14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應容器中滴加液體,，可控制液體的用量 （15）試管夾用于夾持試管,，給試管加熱,，使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部,。 （16）鐵架臺用于固定和支持多種儀器,，常用于加熱、過濾等操作,。 （17）酒精燈①使用前先檢查燈心,，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應在外焰部分加熱先預熱后集中加熱,。④要防止燈芯與...

（2） 物質的加熱給液體加熱可使用試管,、燒瓶、燒杯,、蒸發(fā)皿,；給固體加熱可使用干燥 的試管、蒸發(fā)皿,、坩堝 A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角,，先預熱后集中試管底部加熱，加熱時切不可對著任何人 B：給試管里的固體加熱：試管口應略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底,，使試管破裂）先預熱后集中藥品加熱注意點：被加熱的儀器外壁不能有水,，加熱前擦干，以免容器炸裂,；加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心,，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗,，也不能立即放在桌面上,，應放在石棉網(wǎng)上。 生物光照培養(yǎng)實驗器材,。深圳小學生物教學器材哪家好 電子天平 是實驗室分析或質量控制所必...

包埋式標本是一種使用安全無毒（達到食品安全級別）,、高透明有機高分子樹脂材料，將動植物生物體等標本物通過包埋的方式,，加工制作成的一種新型標本產(chǎn)品,。它主要由透明高分子樹脂材料，以及經(jīng)過特殊處理的標本物兩部分構成,。 標本整體為實心的固體,，內部無明顯的液體或氣體空間。這是一種綜合了多項工藝技術的創(chuàng)新型產(chǎn)品,，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術,、生物防腐標本防凍技術、動植物保色技術等,。這些技術和工藝,，是制作高分子樹脂包埋教學標本的**關鍵,，它決定了產(chǎn)品的品質和應用范圍 一站式中學生物教學器材供應商?；葜荽髮W生物教學器材零售價 標本是動物,、植物、礦物等實物,，經(jīng)過各種處理,，令之可以長久保存，...

生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調溫系統(tǒng)溫度可控的功能,，是植物,、生物、微生物,、遺傳,、病毒、環(huán)保等科研,、教學部門不可缺少的實驗室設備之一,，廣泛應用于恒溫試驗、培養(yǎng)化驗,、環(huán)境實驗等等,，在科研、環(huán)保,、污水處理等部門起到了舉足輕重的作用,。 特點1、微電腦全自動控制,、觸摸開關操作,；2、雙數(shù)碼管顯示溫度,、濕度,；3、特殊的風循環(huán)設計,，可以保證良好的溫度控制精度和均勻性,；4、采用超中空全玻璃門結構,，確保良好的觀察效果和保濕效果；5,、具有超溫和傳感器異常保護功能,，保證儀器和樣品安全 初中生物實驗室器材如何擺放？北京大學生物教學器材廠家教學儀器藥品管理規(guī)定??一,、教學儀器藥品是開展實驗教學必備的物...

蛙血涂片 1,、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本,。 2、產(chǎn)品特征： 2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結構,； 2.2鏡下可見紅細胞,、白細胞，有時可見血小板,。 3,、技術要求： 3.1應符合JY67-82《生物玻片標本通用技術條件(試行)》的規(guī)定； 3.2標本取蛙血做涂片,，玻片,，剪成4×4mm裝片； 3.3標本HE染色,，要求染色均勻,，無破損、污物,； 3.4標本應涂布均勻,，無細胞重疊、堆集,、自溶現(xiàn)象,； 3.5；標本具有下列一項時為二級品： a.染色欠佳,，但符合2.2條要求時,； b.有輕微污物，但不影響觀察,。 ...

對建立模型的意義及其在生物教學中的作用做了明確的剖析,，選取具有典型意義的教學活動，提煉形成了模型建構教學的模式和三種模型建構教學的基本策略,，比較為重要的是轉變了教師的教學方式和學生的學習方法,，體現(xiàn)了對學生思維能力和學科學習方法的培養(yǎng)，實實在在地解決了高中生物教學中的難點,。結題報告規(guī)范,，成果明顯，有三篇論文發(fā)表在生物教學的期刊,，有四篇論文獲得省級一,、二、三等獎,。對合肥市乃至全省的生物教學具有借鑒價值,，可以進一步推廣。**組也對課題的進一步研究提出了很好的建議。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比的一種常用方法,。在初中生物教學中,，比較法的恰當使用，便于學生通過事物間的比較,，揭示知識間的...

整體標本：通常用來識別植物,，鑒定學名，鑒別中草藥,。對某一地區(qū)進行植被調查也是使用這種標本,。例如調查某個學校、山頭的植物資源,。高等植物的根,、莖、葉等營養(yǎng)***,，是識別植物依據(jù)之一,，但是常因生長環(huán)境不同而有所差異，而花,、果具有較穩(wěn)定的遺傳性,，**能反映植物的固有特性，是識別和鑒別植魚標本物的重要依據(jù),。采集標本時必須盡量采到根,、莖、葉,、花和果實俱全的標本,。草本植物還應該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的,。而且地下部分除根莖外,，往往還在***根和***莖，如荸薺,、百合,、菊芋、甘藍,、黃精,、貝母、七葉一枝花等等,。木本植物應采集有**性的枝條,，比較好附有一小片樹皮。孢子囊群的形狀與排列,、根...