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初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈 1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定、制定方案,、實(shí)施方案,、得出結(jié)論、表達(dá)交流 2,、生物的特征 3,、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,。 4,、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光,、空氣和水,、合適的溫度和一定的生活空間 5、影響生物的生活的環(huán)境要素： 6,、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響： 7,、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分,。生物部分包括生產(chǎn)者,、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光,、水,、空氣、溫度等 ...

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備： 1,、吸濾瓶,、布氏漏斗2、三角架 3,、混三角 4,、鐵夾 5、鐵環(huán) 6,、鐵架臺(tái) 7,、洗瓶 8、試管架 9、錐形瓶 10,、量筒 11,、漏斗 12、燒杯 13,、滴瓶14,、表面皿 15、細(xì)口瓶 16,、藥勺 17,、稱量瓶 18、干燥器 19,、廣口瓶 20,、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22,、毛刷 23,、滴管 24、研缽25,試管夾 26,、點(diǎn)滴板 不同的實(shí)驗(yàn)室,，有不同的側(cè)重和分類，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、微生物實(shí)驗(yàn)室...

生殖生物體產(chǎn)生自己的后代的過程,，叫做生物的生殖。 【生殖方式】 無性生殖：它是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合,，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式,。 分裂生殖：又叫裂殖，是生物由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)子體的生殖方式,。 孢子和孢子生殖：有的生物,，身體長成以后，能夠產(chǎn)生一種細(xì)胞,，這種細(xì)胞不經(jīng)過兩兩結(jié)合，就可以直接形成新個(gè)體,。這種細(xì)胞叫孢子,，這種生殖方式叫做孢子生殖,。 酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖,，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式,。芽體逐漸長大,，形成與母體一樣的個(gè)體，并從母體上脫落下來,，成為完整的新個(gè)體,。 營養(yǎng)生殖：由植物體的營養(yǎng)***（根,、莖,、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的...

臘葉標(biāo)本名詞解釋：怎樣采集標(biāo)本首先要采集完整的標(biāo)本,，一個(gè)完整的標(biāo)本除根,、莖、葉外,，還要采集花或果實(shí),，因?yàn)殍b別種類時(shí)，花,、果是區(qū)別科,、屬的重要依據(jù)。一般草本植物要選擇中等大小,、高約40厘米左右挖取帶根的全草,，如果全株在標(biāo)本夾內(nèi)壓不開，可折成“V”或“N”字形,，特別高大的,，則需把中段剪除,，只留上半部和基部莖葉壓在一起。木本植物可以剪一段長25～30厘米帶花或果的帶葉枝,。對(duì)于有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物,，還要采集它的應(yīng)用部分，如樹皮,、果實(shí),、根莖等。雌雄異株的植物,，要分別采集雄株和雌株,。寄生植物，如菟絲子,、列當(dāng)則應(yīng)連同寄主一齊采下,。具地下根莖、塊莖,、鱗莖,、塊根的植物應(yīng)將其地下部挖出編號(hào)保存生物光照培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材。正...

（7）量筒用于量取一定量體積液體的儀器,。不能①在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液,，決不能對(duì)量筒加熱。也不能②在量筒里進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)注意：在量液體時(shí),，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當(dāng)?shù)牧客玻ǚ駝t會(huì)造成較大的誤差）,，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的Z低點(diǎn)保持在同一水平面,。 （8）托盤天平是一種稱量儀器,，一般精確到0.1克。注意：稱量物放在左盤,，砝碼按由大到小的順序放在右盤,，取用砝碼要用鑷子，不能直接用手,，天平不能稱量熱的物體, 被稱物體不能直接放在托盤上,，要在兩邊先放上等質(zhì)量的紙，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量,。 （9）...

教學(xué)儀器藥品管理規(guī)定??一,、教學(xué)儀器藥品是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)必備的物質(zhì)條件，是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分,，教學(xué)儀器藥品只許用于教學(xué)活動(dòng),，不準(zhǔn)挪作它用。?二,、要建立科學(xué)的教學(xué)儀器藥品檔案,，學(xué)校要建立設(shè)備總帳,，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要建立明細(xì)帳，還要建立低值易耗品明細(xì)帳和儀器清冊(cè),，做到帳目清楚，帳帳相符,，帳物相符,。?三、上級(jí)調(diào)撥和自購的教學(xué)儀器藥品,，要及時(shí)驗(yàn)收,、入帳、上柜,，由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一保管,，學(xué)校自制的教具應(yīng)集中上柜,，核算成本后單獨(dú)登記造冊(cè),。單目學(xué)生生物顯微鏡批發(fā)?；葜菰b生物教學(xué)器材標(biāo)準(zhǔn)浸制標(biāo)本名詞解釋：植物的花,、果、地下莖等,，可浸泡在藥液中作成浸制標(biāo)本保存，以保持標(biāo)本原來的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二...

組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室常用儀器有： 高壓滅菌器,、烘箱,、搖床、光照培養(yǎng)箱,、人工氣候培養(yǎng)箱,、分析天平、普通天平,、超凈工作臺(tái)等,。 而從實(shí)驗(yàn)室工作流程來看，則分為樣品保存,、樣品前處理,、培養(yǎng)過程、觀察分析等,。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器,。一般來說，樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱,、液氮罐等,。樣品前處理常用儀器有移液器,、天平、均質(zhì)/攪拌系列,、離心機(jī),、凍干機(jī)、高壓滅菌器以及電泳儀等,。 在培養(yǎng)過程常用實(shí)驗(yàn)室儀器有培養(yǎng)箱系列,、生物安全柜/超凈工作臺(tái)、發(fā)酵罐,、搖床,、水浴、轉(zhuǎn)瓶機(jī),、PCR儀,、酶標(biāo)儀等。觀察分析時(shí)常用儀器有顯微鏡,、菌落計(jì)數(shù)儀,、流式細(xì)胞...

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤、幼芽,、鱗葉,、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜,，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置,；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài),。采集這類標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可,，不必采集整個(gè)枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本,。 系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史,，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花,、結(jié)果各階段的生長情況,，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標(biāo)本,，就要采集它們胚的萌動(dòng)、長出主根和幼芽、長出真葉等各階段的標(biāo)本,。...

新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換,，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程，叫做新陳代謝,。 同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中,，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并儲(chǔ)存能量,，這叫做同化作用,。 異化作用（分解代謝）：生物體把組成自身的一部分物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量,，并把代謝的**終產(chǎn)物排出體外，這叫做異化作用,。酶：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物,，絕大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA,。 中考生物顯微鏡批發(fā),。東莞小學(xué)生物教學(xué)器材零售價(jià)動(dòng)物疾病模型主要用于實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)和實(shí)驗(yàn)***學(xué)（包括新藥篩選）研究,。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜,，以人本身作...

對(duì)建立模型的意義及其在生物教學(xué)中的作用做了明確的剖析，選取具有典型意義的教學(xué)活動(dòng),，提煉形成了模型建構(gòu)教學(xué)的模式和三種模型建構(gòu)教學(xué)的基本策略,，比較為重要的是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，實(shí)實(shí)在在地解決了高中生物教學(xué)中的難點(diǎn),。結(jié)題報(bào)告規(guī)范，成果明顯,，有三篇論文發(fā)表在生物教學(xué)的期刊,，有四篇論文獲得省級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),。對(duì)合肥市乃至全省的生物教學(xué)具有借鑒價(jià)值，可以進(jìn)一步推廣,。**組也對(duì)課題的進(jìn)一步研究提出了很好的建議,。比較法是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比的一種常用方法。在初中生物教學(xué)中,，比較法的恰當(dāng)使用,，便于學(xué)生通過事物間的比較，揭示知識(shí)間的...

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察,、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),。如解剖洋蔥的鱗莖,，以觀察基盤、幼芽,、鱗葉,、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜,，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置,；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài),。采集這類標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可,，不必采集整個(gè)枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本,。 系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史,，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花,、結(jié)果各階段的生長情況,，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段,。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標(biāo)本,，就要采集它們胚的萌動(dòng),、長出主根和幼芽,、長出真葉等各階段的標(biāo)本。...

***單元：生物和生物圈1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假定,、制定方案、實(shí)施方案,、得出結(jié)論、表達(dá)交流2,、生物的特征1)生物的生活需求營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）,；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）,。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物,。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗,、呼出氣體,、排尿,。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對(duì)外界撫慰做出反響——應(yīng)激性,。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃,。含羞草對(duì)撫慰的反響。5）生物能生長和繁衍,。6）除病毒以外,，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的帶LCD顯示屏教學(xué)顯微鏡供應(yīng)?；葜菪W(xué)生物教學(xué)器材多少錢 生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調(diào)溫系統(tǒng)溫度可控的功...

組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時(shí),，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律,。 性狀分離：在雜種后代中，同時(shí)呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,。 染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目,、大小和形態(tài)特征。 性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式,。性染色體：與決定性別有關(guān)染色體,。 常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。 伴性遺傳：性染色體上的基因,，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系,，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。 基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合,。 基因突變：它是指基因結(jié)構(gòu)的改變...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器常用的儀器（儀器名稱不能寫錯(cuò)別字） A：不能加熱：量筒,、集氣瓶、漏斗,、溫度計(jì),、滴瓶、表面皿,、廣口瓶,、細(xì)口瓶等 B：能直接加熱：試管,、蒸發(fā)皿、坩堝,、燃燒匙 C：間接加熱：燒杯,、燒瓶、錐形瓶 （1）試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器 （2）燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì),、配制溶液,，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng) （3）燒瓶----有圓底燒瓶,，平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器 （4）錐形瓶常用于①加熱液體，②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器常用的儀器（儀器名稱不能寫錯(cuò)別字） A：不能加熱：量筒,、集氣瓶、漏斗,、溫度計(jì),、滴瓶,、表面皿,、廣口瓶,、細(xì)口瓶等 B：能直接加熱：試管,、蒸發(fā)皿,、坩堝、燃燒匙 C：間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶 （1）試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器 （2）燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液，以及溶液的稀釋,、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng) （3）燒瓶----有圓底燒瓶,，平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器 （4）錐形瓶常用于①加熱液體,，②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定...

物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸,，其中蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)）,，它們都是生命活動(dòng)中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素,，其中大量元素有C、H、O、N,、P,、S,、K,、Ca、Mg等,，它們?cè)谏顒?dòng)中有很大作用,；微量元素有Fe,、Mn,、Zn,、Cu,、B、Mo等,，具有量小作用大的特點(diǎn),。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成（病毒則需要依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)）,。生物光合作用實(shí)驗(yàn)演示器材,。東莞小學(xué)生物教學(xué)器材多少錢 解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),。如解剖洋蔥的鱗莖,，...

遺傳是指生物的親代與子代之間，在形態(tài),、結(jié)構(gòu)和功能上常常相似的現(xiàn)象,。細(xì)胞核遺傳細(xì)胞核遺傳指由細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)控制的遺傳現(xiàn)象。細(xì)胞質(zhì)遺傳由細(xì)胞質(zhì)（線粒體和葉綠體）中的遺傳物質(zhì)控制的遺傳現(xiàn)象,。（細(xì)胞核遺傳遵循孟德爾的遺傳定律，細(xì)胞質(zhì)遺傳不遵循,。兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA,。）變異是指生物的親代與子代之間,，子代的不同個(gè)體之間,，總是或多或少的存在著差異的現(xiàn)象。（遺傳是相對(duì)的,，變異是***的,，遺傳和變異在生物的進(jìn)化中同等重要。）性狀：生物體在形態(tài),、結(jié)構(gòu)、生理等方面所具有的區(qū)別性特征,。DNA的復(fù)制：是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程,。新課標(biāo)初中生物教學(xué)儀器。江蘇高級(jí)生物教學(xué)器材多少錢浸制標(biāo)本名詞...

（7）量筒用于量取一定量體積液體的儀器,。不能①在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液,，決不能對(duì)量筒加熱。也不能②在量筒里進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)注意：在量液體時(shí)，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當(dāng)?shù)牧客玻ǚ駝t會(huì)造成較大的誤差）,，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的Z低點(diǎn)保持在同一水平面,。 （8）托盤天平是一種稱量儀器,，一般精確到0.1克。注意：稱量物放在左盤,，砝碼按由大到小的順序放在右盤,，取用砝碼要用鑷子，不能直接用手,，天平不能稱量熱的物體, 被稱物體不能直接放在托盤上,，要在兩邊先放上等質(zhì)量的紙，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量,。 （9）...

新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換,，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程，叫做新陳代謝,。 同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中,，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并儲(chǔ)存能量,，這叫做同化作用,。 異化作用（分解代謝）：生物體把組成自身的一部分物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量,，并把代謝的**終產(chǎn)物排出體外,，這叫做異化作用。酶：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物,，絕大部分是蛋白質(zhì),，少數(shù)是RNA。 生物實(shí)驗(yàn)器材--培養(yǎng)皿,。杭州環(huán)保生物教學(xué)器材零售價(jià) 細(xì)胞分類 按細(xì)胞核有無核膜包被可將細(xì)胞分為兩類,，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞。 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱...

組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室常用儀器有： 高壓滅菌器,、烘箱,、搖床、光照培養(yǎng)箱,、人工氣候培養(yǎng)箱,、分析天平、普通天平,、超凈工作臺(tái)等,。 而從實(shí)驗(yàn)室工作流程來看，則分為樣品保存、樣品前處理,、培養(yǎng)過程,、觀察分析等。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器,。一般來說，樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱,、液氮罐等,。樣品前處理常用儀器有移液器、天平,、均質(zhì)/攪拌系列,、離心機(jī)、凍干機(jī),、高壓滅菌器以及電泳儀等,。 在培養(yǎng)過程常用實(shí)驗(yàn)室儀器有培養(yǎng)箱系列、生物安全柜/超凈工作臺(tái),、發(fā)酵罐,、搖床、水浴,、轉(zhuǎn)瓶機(jī),、PCR儀、酶標(biāo)儀等,。觀察分析時(shí)常用儀器有顯微鏡,、菌落計(jì)數(shù)儀、流式細(xì)胞...

浸制標(biāo)本名詞解釋：植物的花,、果,、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標(biāo)本保存,，以保持標(biāo)本原來的形狀和色澤,。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液,，后者兼有防腐和保持標(biāo)本原色的作用,。標(biāo)本材料應(yīng)采摘新鮮無病（植病標(biāo)本除外）的材料,，果實(shí)以八成熟的為宜,。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標(biāo)本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過滿,。裝好材料和藥液后加蓋,。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴(yán)，在瓶的外面貼上標(biāo)本簽,。制作好的浸制標(biāo)本應(yīng)陳列在室溫較低,、無陽光直射的標(biāo)本柜中。浸制標(biāo)本一般可保存1～3年,。生物實(shí)驗(yàn)玻璃器皿--錐形瓶,。廈門中學(xué)生物教學(xué)器材價(jià)格是多少 密碼子：信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，...

初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈 1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定、制定方案,、實(shí)施方案,、得出結(jié)論、表達(dá)交流 2,、生物的特征 3,、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,。 4,、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光,、空氣和水,、合適的溫度和一定的生活空間 5、影響生物的生活的環(huán)境要素： 6,、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響： 7,、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分,。生物部分包括生產(chǎn)者,、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光,、水,、空氣,、溫度等 ...

常見儀器的分類 一般根據(jù)儀器的主要用途的不同,，可將常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器分為下列8類： （一）計(jì)量類 用于量度質(zhì)量、體積,、溫度,、密度等的儀器。這類儀器中多為玻璃量器,。主要有滴定管,、移液管,、量筒、量杯等,。 （二）反應(yīng)類 用于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的儀器,，也包括一部分可加熱的儀器。這類儀器中多為玻璃或瓷質(zhì)燒器,。主要有試管,、燒 瓶、蒸發(fā)皿,、坩堝等,。 （三）容器類 用于盛裝或貯存固體、液體,、氣體等各種化學(xué)試劑的試劑瓶等。 （四）分離類 用于進(jìn)行過濾,、分液,、萃取、蒸發(fā),、灼燒,、結(jié)晶、分餾等分離...

初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)百度***單元：生物和生物圈 1,、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問題,、作出假定、制定方案,、實(shí)施方案,、得出結(jié)論、表達(dá)交流 2,、生物的特征 3,、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,。 4,、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光,、空氣和水,、合適的溫度和一定的生活空間 5、影響生物的生活的環(huán)境要素： 6,、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響： 7,、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分,。生物部分包括生產(chǎn)者,、消費(fèi)者和分解者,。非生物部分包括陽光、水,、空氣,、溫度等 ...

（1）試管夾應(yīng)夾在的中上部，鐵夾應(yīng)夾在離試管口的1/4處,。（2）加熱時(shí)試管內(nèi)的液體不得超過試管容積的1/3,，反應(yīng)時(shí)試管內(nèi)的液體不超過試管容積的1/2。（3）使用燒瓶或錐形瓶時(shí)容積不得超過其容積的1/2,，蒸發(fā)溶液時(shí)溶液的量不應(yīng)超過蒸發(fā)皿容積的2/3,；酒精燈內(nèi)的酒精不得超過其容積的2/3，也不得少于其容積的1/4,。（4）在洗滌試管時(shí)試管內(nèi)的水為試管的1/2（半試管水）,；在洗氣瓶內(nèi)的液體為瓶的1/2；如果沒有說明用量時(shí)應(yīng)取少量,，液體取用1——2毫升,，固體只要蓋滿試管的底部；加熱試管內(nèi)液體時(shí),，試管一般與桌面成45°角,，加熱試管內(nèi)的固體時(shí)，試管口略向下傾斜,。初中生物實(shí)驗(yàn)箱全套實(shí)驗(yàn)器材,。重慶大學(xué)生物教學(xué)器...

生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程,?！斑M(jìn)化”一詞來源于拉丁文evolution，原義為“展開”,，一般用以指事物的逐漸變化,、發(fā)展，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài),。1762年,，瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體,。古代人們?cè)谠耘嘀参锖婉Z養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中,，積累了關(guān)于生物的形態(tài)、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí),，注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系,，逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想。古希臘的亞里士多德通過對(duì)他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理,，把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群,，每群之下又分為若干類,。他進(jìn)一步提出生物等級(jí)即生物階梯的觀念，認(rèn)為自然界所有生物...

蛙血涂片 1,、本標(biāo)準(zhǔn)適用于生物教學(xué)所需的蛙血涂片標(biāo)本,。 2、產(chǎn)品特征： 2.1標(biāo)本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu),； 2.2鏡下可見紅細(xì)胞,、白細(xì)胞，有時(shí)可見血小板,。 3,、技術(shù)要求： 3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標(biāo)本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定； 3.2標(biāo)本取蛙血做涂片,，玻片,，剪成4×4mm裝片； 3.3標(biāo)本HE染色,，要求染色均勻,，無破損、污物,； 3.4標(biāo)本應(yīng)涂布均勻,，無細(xì)胞重疊,、堆集,、自溶現(xiàn)象； 3.5,；標(biāo)本具有下列一項(xiàng)時(shí)為二級(jí)品： a.染色欠佳,，但符合2.2條要求時(shí)； b.有輕微污物,，但不影響觀察,。 ...

臘葉標(biāo)本名詞解釋：怎樣采集標(biāo)本首先要采集完整的標(biāo)本，一個(gè)完整的標(biāo)本除根,、莖,、葉外，還要采集花或果實(shí),，因?yàn)殍b別種類時(shí),，花、果是區(qū)別科,、屬的重要依據(jù),。一般草本植物要選擇中等大小、高約40厘米左右挖取帶根的全草,，如果全株在標(biāo)本夾內(nèi)壓不開,，可折成“V”或“N”字形,，特別高大的，則需把中段剪除,，只留上半部和基部莖葉壓在一起,。木本植物可以剪一段長25～30厘米帶花或果的帶葉枝。對(duì)于有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物,，還要采集它的應(yīng)用部分,，如樹皮、果實(shí),、根莖等,。雌雄異株的植物，要分別采集雄株和雌株,。寄生植物,，如菟絲子、列當(dāng)則應(yīng)連同寄主一齊采下,。具地下根莖,、塊莖、鱗莖,、塊根的植物應(yīng)將其地下部挖出編號(hào)保存中學(xué)生物教學(xué)蒸騰作用演示...

（7）量筒用于量取一定量體積液體的儀器,。不能①在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液，決不能對(duì)量筒加熱,。也不能②在量筒里進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)注意：在量液體時(shí),，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當(dāng)?shù)牧客玻ǚ駝t會(huì)造成較大的誤差），讀數(shù)時(shí)應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上,，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的Z低點(diǎn)保持在同一水平面,。 （8）托盤天平是一種稱量儀器，一般精確到0.1克,。注意：稱量物放在左盤,，砝碼按由大到小的順序放在右盤，取用砝碼要用鑷子,，不能直接用手,，天平不能稱量熱的物體, 被稱物體不能直接放在托盤上，要在兩邊先放上等質(zhì)量的紙,，易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量,。 （9）...

半保留復(fù)制：指DNA 的復(fù)制過程中，子代DNA分子都保留了原來DNA分子中的一條鏈,?；颍菏强刂粕镄誀畹倪z傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，是有遺傳效應(yīng)的DN**段,?；蛟谌旧w上呈線性排列,，每個(gè)基因中可以含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸。遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列順序就**遺傳信息,。轉(zhuǎn)錄：指在細(xì)胞核中,，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,，合成RNA的過程,。翻譯：指在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，以信使RNA為模板,，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具,，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程,。中心法則：遺傳信息從DNA傳遞給RNA,，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，以及遺傳信息從DNA傳遞...