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“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展了人們閱讀范圍,、深化了讀者閱讀意識，與此同時，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對性,，例如有的讀者可能在生活中遇到實際問題時求助于數(shù)字圖書館資源,，有的讀者可能對某一領(lǐng)域知識感興趣,，進行有目的性的閱讀,，因此,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺可以從閱讀的本質(zhì)出發(fā),，為不同層次,、不同需求的讀者打造合乎他們心理和閱讀需要的平臺，在閱讀過程中增加內(nèi)容的可讀性和便捷性,，如豐富的圖片,、影音視頻的讀物,，在數(shù)字資源閱讀頁面插入分享、鏈接,、批注,、收藏等服務(wù)選項，實現(xiàn)閱讀過程的精細化,。在尤為強調(diào)知識發(fā)現(xiàn),、知識創(chuàng)新的***，將會為讀者帶來一種全新的文獻搜索用戶體驗,。智能化智慧導(dǎo)讀價格多少是需 要 一 定 動 機 ．...

圖書館文獻資源管理現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),，目前多數(shù)圖書館的文獻資源管理工作都面臨著以下幾個方面的問題，這些問題是制約著圖書館數(shù)字資源服務(wù)水平的提高,。服務(wù)及應(yīng)用孤島問題：圖書館一般引進有多家資源服務(wù)提供商的資源,，各家提供商的資源格式、類型,、數(shù)據(jù)庫架構(gòu)等各不相同互不兼容,，造就了各自**的資源服務(wù)體系。讀者訪問數(shù)字資源需要頻繁進出各個數(shù)據(jù)庫,，需要熟悉不同的應(yīng)用系統(tǒng),，需要面對不同的服務(wù)模式，特別是通過WEB方式獲得資料時,，往往需要眾多的插件或者安裝許多本地系統(tǒng),，從而在某種程度上影響了讀者對資源的利用?！肚度胧街R鏈分析》是一個讀者文獻搜索時的知識發(fā)現(xiàn)輔助工具,。信息化智慧導(dǎo)讀發(fā)現(xiàn)一站式檢索平臺開發(fā)需要遵...

對文 本 進 行 深層 次 的理 解 ．學(xué) 習(xí)者對 文 本進 行 個 性 化 解 讀 ，在 不 同視 角下 進行 合 作 探 究 學(xué) 習(xí) ,，在 討 論 與辯 論 中發(fā) 現(xiàn) 問題 ,、不 斷 改善 不 足并 ** 終解 決 問題 ， 這是 學(xué) 習(xí)者 之 間產(chǎn) 生 積極 互賴 關(guān) 系 的過 程 ,。教 師要 引 發(fā)學(xué) 習(xí)者深 層 次 的探 究 和 思考 ．提 出建設(shè) 性 的意見 和 思路 ,；隨時 調(diào)控 探 究 方 向 ，適 時提 供個 性 化 探究 路 徑 ,， 使問題的解答 向收斂的方 向發(fā)展 ,，**終達成共識 。 學(xué) 生 在此 過 程 中 ,。通過 頭 腦 風(fēng)暴 等 活動 將 知識 加 以內(nèi)化 ,。學(xué) ...

良好 的交 互是 教 師 和學(xué) 生 隨 時把 握課 堂 動 向 、參 與學(xué) 習(xí) 的重 要 保 障 ．及時 有 效 的交 互 可 以使 教 師及 時 掌握 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí)效 果 與 學(xué) 習(xí)進 程 ．適 時 地調(diào) 整 學(xué) 習(xí) ： 同時 ，在智 慧 課 堂 中學(xué) 生 與機 器之 間 的有效 交 互 ,，有 助于 學(xué) 生獲 得個 性 化 的學(xué) 習(xí)支 持 和學(xué) 習(xí) 幫助 ,。在智 慧 課 堂 中 ，交 互 不 * 產(chǎn) 生 于 師生 之 間 ．還 包 括 生 生 的交 互 ,、小組 的交互 ,、人機 的交 互等 。因此 ,，在進 行 交互 設(shè) 計 時 ,，主要 包 括 交 互 的方 式 、交 互 的對 象 以及 交...

（1）工作原理,?！耙徽臼健睓z索一般基于B/S三層結(jié)構(gòu)，包括客戶機,、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器,。它提供一個統(tǒng)一的界面，由用戶進行數(shù)據(jù)庫的選擇,；然后,，根據(jù)用戶提問，發(fā)送檢索請求并將其轉(zhuǎn)換成對應(yīng)于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令,；接著,，系統(tǒng)將檢索結(jié)果返回檢索平臺，并進行整合,；***,，把檢索結(jié)果傳送給用戶。（2）系統(tǒng)架構(gòu),。圖1顯示了“一站式”檢索系統(tǒng)的一般架構(gòu),。該架構(gòu)中,，包括以下主要模塊：①用戶管理。包括用戶名和密碼的設(shè)置,、檢索結(jié)果顯示方式的設(shè)置等,。②檢索模塊。將查詢提問轉(zhuǎn)換成各個檢索系統(tǒng)要求的格式,，以便在不同系統(tǒng)中進行檢索,。數(shù)據(jù)來源不同，可能需要不同的通訊協(xié)議,，例如HTTP,、Z39.50,、OAI等,。該模塊包括不...

（2）面向?qū)ｉT領(lǐng)域的“一站式”檢索。上面所述的數(shù)字圖書館可以用于查詢各種類型的文獻。此外,，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的查詢。下面列舉其中的一些應(yīng)用：①生物技術(shù)信息檢索,。NCBI（NationalCenterforBiotechnologyInformaiton）【4】提供生物技術(shù)信息的“一站式”檢索平臺,，該網(wǎng)站于1988年建立，隸屬于美國國家健康研究機構(gòu)（NIH）國家醫(yī)學(xué)圖書館（NLM）,。NCBI目前擁有大約30個左右的數(shù)據(jù)庫,，包括PubMed、OnlineMendelianInheritanceinMan,、GenBank等,。執(zhí)行檢索任務(wù)時，既可以利用其開發(fā)的Ent...

次 要要 素設(shè)計 主要 包括學(xué) 習(xí)工 具設(shè) 計 ,、活動 規(guī)則 設(shè)計 ,、學(xué) 習(xí)資 源設(shè)計 。 主要 是 對學(xué) 習(xí)工 具 的使用 原則 ,、 方 法 ,、 目的及 對使用 學(xué) 習(xí)工具 產(chǎn)生 效果 的有 效分 析等 的設(shè)計。對學(xué)習(xí)規(guī)則的設(shè)計主要包括課堂規(guī)則 ,、合作規(guī) 則 ,、激勵 獎 勵 規(guī)則 、測 試 規(guī) 則 ,、** 規(guī) 則 ,、評 價規(guī) 則 等 。 對 學(xué) 習(xí)資 源 的設(shè) 計 ,，主要 包 括 學(xué) 習(xí) 資 源 的選 擇 ,、學(xué) 習(xí) 資 源 的推送 方 式 、推送 原 則 以及 生成 性學(xué) 習(xí)資 源等 ,。 學(xué) 習(xí)活 動評 價設(shè) 計 貫 穿 整個 學(xué) 習(xí) 活 動設(shè) 計始 終 ,。 在 學(xué) 習(xí)活 動進 行 中不 斷...

“一站式”一詞來自于歐美國家的商業(yè)領(lǐng)域。例如,，“One-stopShopping”就是指商家為了贏得消費者,，不斷擴大經(jīng)營規(guī)模，以便消費者能在一個商店買到自己所需的全部商品,。目前,，這一概念已經(jīng)擴展到了很多領(lǐng)域，例如****的一站式服務(wù)等,。信息檢索領(lǐng)域也存在相似的情形,。當(dāng)今社會，電子資源成為人們利用信息的主要形式，電子資源格式復(fù)雜,、分布***,、平臺各異。而很少有用戶確切了解自己所需內(nèi)容存儲的具體數(shù)據(jù)庫,；于是,，用戶必須從一個數(shù)據(jù)庫跨越到另一個數(shù)據(jù)庫、造成使用上的極大不便,。在這種情況下,，用戶希望能夠提供文獻信息的統(tǒng)一檢索方式，不同格式,、不同類型的數(shù)字資源能夠?qū)崿F(xiàn)無縫鏈接,，“一站式”檢索應(yīng)運而生。圖書館...

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺的產(chǎn)生無疑是一項服務(wù)創(chuàng)新,，智慧閱讀平臺融合了圖書館和人的智慧，促使數(shù)字閱讀主流化,、閱讀手段智能化,、閱讀過程精細化和信息資源共享化的發(fā)展，為讀者營造了知識共享的多種和諧智慧服務(wù),。1.1數(shù)字閱讀的主流化計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及使民眾數(shù)字化閱讀率直線上升,。據(jù)調(diào)查，截至2016年6月份,，我國成年讀者的數(shù)字化閱讀超過了60%[2],。由此可見，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為知識獲取和信息接收的主要方式,。數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺使傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)向數(shù)字化和信息化方向轉(zhuǎn)變,，拓展有限的館藏資源從而適應(yīng)大數(shù)據(jù)的環(huán)境，滿足更多讀者數(shù)字閱讀的需求,?？傊鎸Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境背景,，圖書館服務(wù)也...

一 站 式 檢 索 平 臺 設(shè) 計 設(shè) 計 之 初 ,，需 要 通 盤考慮平臺 整合機 制 ,，需要兼顧 讀者利 用 ,、圖書館管理 和技術(shù)實現(xiàn)等多方 因素。經(jīng) 過 反復(fù) 對 比 ,、試 驗 和 模 擬 設(shè)計 ,，** 終 采 取 以 下 三 種 方 式 實 現(xiàn) 對 異 構(gòu) 資源 的 整 合 ：(1)開 發(fā)**工具 整合資源提 供商的資源 ；(2)采 用數(shù)據(jù)庫導(dǎo) 入方式導(dǎo) 入元數(shù)據(jù) (3)采用頁 面 元 數(shù) 據(jù) 抽 取 技 術(shù) ，獲 得 被 整 合 資 源 的 元 數(shù) 據(jù) ,。一 站 式 檢 索 平 臺 要 實 現(xiàn) 以 下 功 能 包 括 ：(1)檢索功能 ：簡單檢索,、高級檢索 、二次 檢索等 ,；(2)檢...

數(shù)字圖書館打造的智慧閱讀平臺旨在服務(wù)于社會大眾讀者,，其服務(wù)對象是廣大的用戶，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下,，每一個閱讀的主體既是信息的接收者,，也是數(shù)據(jù)的提供者和分享者，是一種開放式的閱讀環(huán)境,，讀者可以將自己對于數(shù)字資源的理解和評論共享給其他讀者,，為他們提供參考和建議，也可以對數(shù)字圖書館服務(wù)提出反饋,，實現(xiàn)以點帶面,、以面帶全的資源共享和交流[6]?？偠灾?，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維改變了數(shù)字圖書館的服務(wù)理念，促使智慧閱讀平臺提供信息雙向交流的環(huán)境,，通過一體化流程的數(shù)字圖書館服務(wù),，精細定位讀者用戶的需求，從而為其打造個性化,、差異化的閱讀體驗,，提高數(shù)字圖書館信息服務(wù)的精細度。信息社會,，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。運營...

活動全程利用智慧閱讀平臺進行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,，通過朗讀,、仿寫、感悟等形式,，幫助學(xué)生感受《昆蟲記》的語言風(fēng)格與思想情感,，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例,，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物、把握故事細節(jié),，感受人物的內(nèi)心世界,、發(fā)現(xiàn)人性之美,，進而理解小說中作者表達的“美麗的痛苦”。學(xué)生在閱讀活動中深入理解了人物形象,，增進了閱讀體驗,，感受到閱讀的快樂，也習(xí)得了良好的閱讀方法,。高效的閱讀不一定是海量閱讀,，但一定是智慧閱讀。廣園小學(xué)在智慧閱讀平臺創(chuàng)建與完善的試點實踐過程中,，采用有效的教學(xué)策略,，強化閱讀方法指導(dǎo)，充分利用了智慧閱讀平臺的優(yōu)勢,，...

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展了人們閱讀范圍,、深化了讀者閱讀意識，與此同時,，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對性,，例如有的讀者可能在生活中遇到實際問題時求助于數(shù)字圖書館資源，有的讀者可能對某一領(lǐng)域知識感興趣,，進行有目的性的閱讀,，因此，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺可以從閱讀的本質(zhì)出發(fā),，為不同層次,、不同需求的讀者打造合乎他們心理和閱讀需要的平臺，在閱讀過程中增加內(nèi)容的可讀性和便捷性,，如豐富的圖片,、影音視頻的讀物，在數(shù)字資源閱讀頁面插入分享,、鏈接,、批注、收藏等服務(wù)選項,，實現(xiàn)閱讀過程的精細化,。信息社會，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。綜合智慧導(dǎo)讀用戶體驗一,、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助新一代大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等...

實現(xiàn)各種文獻資源統(tǒng)一檢索 一 站式 檢索平臺將圖書館 常用的各種 資源 ,，整合干同一平 臺上 ,，統(tǒng)一檢索 ，避免 多個 站 點 逐 一 登 陸 ,、逐 一 檢 索 的 弊 端 ,，讀 者 可在 同一站 點上查詢所有信 息 ,，檢 索過 程 便捷 ,，讀者使用方便,，**提高圖書館的服 務(wù)水 平 。 3．3快速 ．準確查找文獻 一 站 式 檢 索 平 臺 集 成 業(yè) 界 先 進 搜 索 引 擎技術(shù) ,，突破 以往的簡單檢索模式 ,，實現(xiàn) 了 章節(jié)和全 文深度檢索功能。通過使用 “一站 式檢索平 臺”的深度檢索 ,，讀者能在**短的 時間內(nèi)獲得**深入 ,、**準確 、*****的文獻 信 息 ,，節(jié) 約 讀 者 學(xué)...

數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)包含兩大類：一類是作為閱讀內(nèi)容的信息數(shù)據(jù),，即數(shù)字資源；另一類是讀者用戶在線上閱讀留下的操作痕跡,，可將之簡稱為用戶行為數(shù)據(jù),。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下,，對于數(shù)字圖書館而言,，用戶數(shù)據(jù)是館員的閱讀內(nèi)容，是反映讀者閱讀偏好的重要依據(jù),，因此,，在構(gòu)建智慧閱讀平臺時，圖書館要重視對于用戶數(shù)據(jù)的儲存與分類,，在對這些大數(shù)據(jù)集成分析的基礎(chǔ)上監(jiān)測動態(tài)數(shù)據(jù)的變化,，主要是指用戶創(chuàng)建發(fā)布的資源，如對于某一館藏信息資源的評論和分享等[10],。此外,，智慧閱讀平臺的數(shù)據(jù)儲存層還包括**數(shù)據(jù)，具體是指針對某一類用戶群,，如服務(wù)范圍內(nèi)的社區(qū)用戶群或?qū)W生用戶群等,，他們提供的信息數(shù)據(jù)，都包含在智慧閱讀平臺的建設(shè)中,，作為數(shù)字圖書館...

（2）資源整合技術(shù)的不斷發(fā)展,。除了功能的不斷完善之外，“一站式”檢索將采納更多的先進技術(shù),，揭示各種分布和異構(gòu)資源之間的語義聯(lián)系,，從而促進資源的更好整合。例如,，已經(jīng)有研究者提出采用基于本體的系統(tǒng)集成方案,。本體建立語義概念,、以及概念之間的語義聯(lián)系，并將這些關(guān)系用于用戶查詢的語義分析,，從而改善檢索效果,。此外，網(wǎng)格技術(shù)等也可以與該領(lǐng)域相結(jié)合,。（3）多媒體檢索技術(shù)的融合,。在當(dāng)今多媒體信息不斷增長的態(tài)勢下，用戶希望能夠?qū)崿F(xiàn)對多媒體信息的有效檢索,；因此,，該領(lǐng)域成為“一站式”檢索的重要研究課題。例如針對視頻信息檢索來說,，現(xiàn)有的檢索系統(tǒng)都以文本匹配為基礎(chǔ),，采取的是傳統(tǒng)的基于關(guān)鍵詞的標引和檢索方式；結(jié)合目前的技術(shù)...

實現(xiàn)各種文獻資源統(tǒng)一檢索 一 站式 檢索平臺將圖書館 常用的各種 資源 ,，整合干同一平 臺上 ,，統(tǒng)一檢索 ，避免 多個 站 點 逐 一 登 陸 ,、逐 一 檢 索 的 弊 端 ,，讀 者 可在 同一站 點上查詢所有信 息 ，檢 索過 程 便捷 ,，讀者使用方便,，**提高圖書館的服 務(wù)水 平 。 3．3快速 ．準確查找文獻 一 站 式 檢 索 平 臺 集 成 業(yè) 界 先 進 搜 索 引 擎技術(shù) ,，突破 以往的簡單檢索模式 ,，實現(xiàn) 了 章節(jié)和全 文深度檢索功能。通過使用 “一站 式檢索平 臺”的深度檢索 ,，讀者能在**短的 時間內(nèi)獲得**深入 ,、**準確 、*****的文獻 信 息 ,，節(jié) 約 讀 者 學(xué)...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺的構(gòu)建和閱讀手段的**提供了新的發(fā)展契機,。目前，社會讀者閱讀手段已經(jīng)出現(xiàn)了從傳統(tǒng)實體紙質(zhì)文獻向移動終端閱讀設(shè)備進行轉(zhuǎn)移的趨勢,，即閱讀手段的日趨智能化,，除了手機游戲外，手機閱讀的功能完善和便捷性成為人們購買智能機的一大標準,。在這種情況下,，數(shù)字圖書館的智慧閱讀平臺可以借助移動閱讀設(shè)備，將數(shù)字資源提供給讀者,，便于他們隨時隨地進行閱讀和資源分享,，體現(xiàn)了數(shù)字圖書館服務(wù)的創(chuàng)新,。信息社會，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展,?；ヂ?lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀有哪些以 智 慧生成 為 ** 終 目標 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 語 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 與傳 統(tǒng) 課 堂學(xué) 習(xí)的 本 質(zhì) 區(qū)別 是 變 “知...

力要 求“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 語 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 不僅 是 知識 的學(xué) 習(xí) ，更是 引 導(dǎo)學(xué) 生 主動 參 與 ,、主 動創(chuàng) 新 與創(chuàng) 造 的過 程 ,， 是 學(xué) 生 能力 得 以提 升 并 生 成 智 慧 的學(xué) 習(xí) 過 程 和 學(xué) 習(xí) 體驗 ,。從 知 識 獲 得 的角 度對 知 識進 行 分 類 ,，可 以將 知 識 分 為 know—what、know—why,、know—how,、know—who、 know—where,、know—when,甘 永成 博 士 從知 識 的形 成 視 角 出發(fā) ．細 致 地解 釋 了從 符號 到 數(shù) 據(jù) ,、從 數(shù) 據(jù) 到 信 息 *** 形 成 知 識 再 到 智...

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建需要遵循分層模型的規(guī)律，運用SQL數(shù)據(jù)庫和WebServices技術(shù),，為讀者用戶打造一個再學(xué)習(xí),、再交流、再分享的空間,，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的智慧運行和服務(wù),，提高數(shù)字圖書館應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的自適應(yīng)能力。具體而言,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建要素包括應(yīng)用層,、數(shù)據(jù)儲存層、信息采集傳輸層,，應(yīng)用層是數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺模型的頂層,，從該平臺的服務(wù)范圍和內(nèi)容劃分，可將應(yīng)用層分為信息分享,、數(shù)字資源查詢和信息獲取三類,。智慧導(dǎo)讀服務(wù)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介作用，在物聯(lián)網(wǎng),、云計算等技術(shù)的支持下,，帶動信息資源查詢與閱讀的自動化。咨詢智慧導(dǎo)讀發(fā)現(xiàn)一,、利用智慧閱讀平臺培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣借助...

廣東省廣州市教育局于2018年開展中小學(xué)生智慧型成長閱讀項目,，提出“每天閱讀半小時，幸福生活一輩子”的倡議,，筆者所在的廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)（以下簡稱“廣園小學(xué)”）作為首批試點學(xué)校之一,，積極參與廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺的創(chuàng)建和完善,，結(jié)合“部編版”教材，通過線上推薦書目,、線下閱讀,、線上測評等方式，舉辦了多種閱讀活動,，提高了學(xué)生的閱讀效率,，增強了學(xué)生的閱讀效果，推動**閱讀理念深入每個學(xué)生,、每個家庭,、每個課堂之中，讓閱讀成為學(xué)生的日常行為習(xí)慣,，切實提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字存儲和傳輸技術(shù)等的***普及,，數(shù)字圖書館應(yīng)運而生,。信息化智慧導(dǎo)讀客服電話思維導(dǎo)圖的含義：思維導(dǎo)圖就是一種結(jié)合...

(3)日志和統(tǒng) 計功能 ：匯總 統(tǒng)計 、讀者 統(tǒng)計 ,；(4)索引資源 配置知識庫 管理功 能等 ,。 一 站式檢索 平臺 開發(fā)需要遵循的技術(shù) 準則：(1)標準 化 ：選取成熟 、通用的標準規(guī) 范與協(xié)議進行 系統(tǒng)建設(shè) ,，包括 國標 ,、行標 、 數(shù) 字 圖書館 標 準 與規(guī) 范 等 ,；(2)組 件 化 ：功 能 組 件 化 ,、模塊 化 ，便 于 系 統(tǒng) 的 靈活 配 置和 部 署 ,；(3)統(tǒng) 一性 ：各 系 統(tǒng) 和 子 系統(tǒng) 在 統(tǒng) 一 的 系 統(tǒng) 框架下運行 ,，遵 照統(tǒng)一的標準和規(guī) 范，形 成 系統(tǒng)之 間的 信息 共享和信 息交換機制 ,； (4)成 熟性 ：應(yīng) 用 軟 件 采 用 開 發(fā) 與 引 ...

分布式資源建設(shè)利用問題：目前很多圖書館都有分館,，物理館藏相對分散，讀者查找,、利用資源時,，需要奔波各處，資源利用率低,。數(shù)字環(huán)境下,，如何突破物理空間限制，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用，都需要在統(tǒng)一資源管理平臺下完成,。信息孤島問題：各個數(shù)據(jù)庫都有自己的一套系統(tǒng)構(gòu)建,、檢索方法和服務(wù)方式，這就形成了一個個信息孤島,，不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)優(yōu)勢,。讀者需要非常熟悉圖書館資源整體狀況，才能快速查詢利用圖書館資源,。圖書館資源的數(shù)量和種類時刻變化,，讀者不能時刻關(guān)注變化，面對海量的資源依然只能徒呼無奈,，讀者與資源之間存在著厚厚的隔閡,。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字存儲和傳輸技術(shù)等的***普及,，數(shù)字圖書館應(yīng)運而生,。信息智慧導(dǎo)...

“一站式”檢索采用統(tǒng)一檢索技術(shù)構(gòu)造系統(tǒng)平臺,。它向用戶提供統(tǒng)一的檢索接口,，將用戶的檢索需求轉(zhuǎn)化為不同數(shù)據(jù)源的檢索表達式，并發(fā)的檢索本地和互聯(lián)網(wǎng)上的多個分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫,，并對檢索結(jié)果加以整合,，***以統(tǒng)一格式將檢索結(jié)果呈現(xiàn)給用戶?！耙徽臼健睓z索的這種統(tǒng)一的檢索平臺實現(xiàn)了多種信息資源的統(tǒng)一檢索,、結(jié)果的統(tǒng)一顯示，而這些檢索結(jié)果又可以成為鏈接的起點,，鏈接到與其內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的其他資源數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)信息,。“一站式”檢索適應(yīng)了信息檢索發(fā)展的要求,。從讀者來說,，他們已經(jīng)厭倦了在眾多的數(shù)據(jù)庫中查詢資料，渴望通過單一的界面獲取不同數(shù)據(jù)庫中的信息,；從信息服務(wù)生產(chǎn)商和提供商來說,，單純地購買數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能滿足用戶的需求，必須...

以《自然圖鑒》一書的閱讀指導(dǎo)為例,，在學(xué)生閱讀完成后,，筆者組織了一場閱讀成果匯報展示活動，學(xué)生分組展示閱讀成果,，并與其他學(xué)生互動,，教師從旁指導(dǎo)。各閱讀小組的成果匯報豐富多樣，如利用思維導(dǎo)圖梳理閱讀內(nèi)容,、現(xiàn)場進行科學(xué)實踐展示,，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)電原理,、制作水果采摘器,、進行水果拼盤、創(chuàng)編科學(xué)繪本等;在互動環(huán)節(jié),，學(xué)生分享了各自所在小組在閱讀與實踐過程中遇到的困難,、采用的解決辦法和閱讀的真實感受。匯報展示和互動交流活動能充分激發(fā)學(xué)生的科普閱讀興趣,，也培養(yǎng)了他們善于質(zhì)疑,、實事求是、敢于嘗試,、不畏困難的科學(xué)精神,。在尤為強調(diào)知識發(fā)現(xiàn)、知識創(chuàng)新的***,，其無縫嵌入的智慧閱讀服務(wù)功能,。提供智慧...

“一站式”一詞來自于歐美國家的商業(yè)領(lǐng)域。例如,，“One-stopShopping”就是指商家為了贏得消費者,，不斷擴大經(jīng)營規(guī)模，以便消費者能在一個商店買到自己所需的全部商品,。目前,，這一概念已經(jīng)擴展到了很多領(lǐng)域，例如****的一站式服務(wù)等,。信息檢索領(lǐng)域也存在相似的情形,。當(dāng)今社會，電子資源成為人們利用信息的主要形式,，電子資源格式復(fù)雜,、分布***、平臺各異,。而很少有用戶確切了解自己所需內(nèi)容存儲的具體數(shù)據(jù)庫,；于是，用戶必須從一個數(shù)據(jù)庫跨越到另一個數(shù)據(jù)庫,、造成使用上的極大不便,。在這種情況下，用戶希望能夠提供文獻信息的統(tǒng)一檢索方式,，不同格式,、不同類型的數(shù)字資源能夠?qū)崿F(xiàn)無縫鏈接,，“一站式”檢索應(yīng)運而生。在尤為...

作 為 “數(shù) 字 土 著 ”,，“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 的 學(xué) 生 擁有 便 捷 的網(wǎng) 絡(luò) 和各 種移 動 設(shè) 備 ,，豐 富 多樣 的數(shù) 字 資源 為 學(xué) 生 自主學(xué) 習(xí) 、個 性 化 發(fā) 展 提 供 了 堅 實 的 基 礎(chǔ) ,，降低 了 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí)過 程 中對 書 本 知識 和 教 師 的依 賴 ,。“互聯(lián) 網(wǎng)+” 時代 加 快 了知識 更 新 速 度 ,、縮 減 了 知識 換 代周 期 ,，在 開 放 的 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境 下 。學(xué) 生 擁 有 了 和教 師 等 價 的 知 識 獲 取途 徑 和知 識 獲取 時效 ,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代語文 閱讀學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng) 的知識 為主 導(dǎo) ,、教 師為 主 導(dǎo) ,、...

通過調(diào)研圖書館數(shù)字資源服務(wù)過程中面臨的問題，平臺頂層設(shè)計時就需要兼顧各方需求,，以先進的思想和理念指導(dǎo)整個平臺的開發(fā)和建設(shè),。首先，整合思想,。根據(jù)調(diào)查分析圖書館數(shù)字資源服務(wù)現(xiàn)狀和需求,，一站式檢索平臺開發(fā)應(yīng)堅持以用戶為中心，綜合考慮應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展需求,，重點突出資源整合功能,，應(yīng)將圖書館異構(gòu)資源整合、分布式資源統(tǒng)一管理作為主要實現(xiàn)目標,。其次，服務(wù)思想,。一站式檢索平臺開發(fā)要秉持先進,、成熟、經(jīng)濟,、易用,、可持續(xù)發(fā)展的理念，以用戶為中心,，以服務(wù)為宗旨,。一站式檢索平臺開發(fā)要促進圖書館工作人員工作效率和服務(wù)水平提高，提升讀者獲取服務(wù)和資源的效率和質(zhì)量,，在各種因素綜合平衡考量下進行平臺的設(shè)計和建設(shè),。而在物聯(lián)網(wǎng)、云計算...

學(xué) 習(xí)活 動 流程 設(shè) 計 ：知識 內(nèi)化 需要 經(jīng) 歷 三個 重 要 的 學(xué) 習(xí)體 驗 ：一 是 教 師通 過 高難 度 問題 和 任 務(wù) ,，啟 發(fā) 學(xué)生 思考 ,；二 是 學(xué) 生 間頭 腦風(fēng) 暴 ，反 復(fù) 對 比探 究 、交 流 與合 作 ,；三 是 教 師 點撥 學(xué) 生 ** 思 考 ,，總 結(jié) 知 識 體 系 并進 行 經(jīng)驗 積 累該 學(xué) 習(xí)模 式教 師 通 過布 置 開放 問題 、有 爭議 問題 或 教學(xué) 重難 點 問題 ,，引 導(dǎo)學(xué) 生對 文 本 進一 步 探 究 和思 考 ,。首 先 讓 學(xué) 生 充分 自主 學(xué) 習(xí)得 到 對 解 題 思 路 的看 法 ；其 次 學(xué) 生 間在 教 師監(jiān) 督 和...

（2）面向?qū)ｉT領(lǐng)域的“一站式”檢索,。上面所述的數(shù)字圖書館可以用于查詢各種類型的文獻,。此外，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的查詢,。下面列舉其中的一些應(yīng)用：①生物技術(shù)信息檢索,。NCBI（NationalCenterforBiotechnologyInformaiton）【4】提供生物技術(shù)信息的“一站式”檢索平臺，該網(wǎng)站于1988年建立,，隸屬于美國國家健康研究機構(gòu)（NIH）國家醫(yī)學(xué)圖書館（NLM）,。NCBI目前擁有大約30個左右的數(shù)據(jù)庫，包括PubMed,、OnlineMendelianInheritanceinMan,、GenBank等。執(zhí)行檢索任務(wù)時,，既可以利用其開發(fā)的Ent...