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智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育**與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放,、共享,、交互、協(xié)作,。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類(lèi)自然智能的系統(tǒng)和過(guò)程。祝智庭教授認(rèn)為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價(jià)值認(rèn)同,智慧教育強(qiáng)調(diào)文化,、認(rèn)知,、體驗(yàn)、行為的整合運(yùn)用,。上海半坡是專門(mén)為圖書(shū)館提供文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)的公司,。四川智慧導(dǎo)讀案例隨著信息技術(shù)的發(fā)展，4G的普及,，移動(dòng),、互聯(lián)互通成為日常...

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)資源、電子資源信息中心,，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館館藏知識(shí)寶庫(kù)的優(yōu)勢(shì),，館員主動(dòng)向?qū)W生講解館藏資源情況，引導(dǎo)學(xué)生選用需要的圖書(shū)資源,、文獻(xiàn)資料,、電子信息資源，同時(shí)給予所需內(nèi)容,、方法,、技巧方面的指導(dǎo)。比較好的教育是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在能力創(chuàng)造性發(fā)揮,，不斷發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn),，圖書(shū)館針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)級(jí),、不同愛(ài)好制定不同指導(dǎo)方向所需的特點(diǎn),，開(kāi)展各種個(gè)性化服務(wù)模式。高校圖書(shū)館館員可以向?qū)W生推薦適合他們閱讀的書(shū)目,、書(shū)籍,、電子信息和文獻(xiàn)資料，打開(kāi)他們的知識(shí)視野,，提高閱讀興趣幫助培養(yǎng)他們的思維方式，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng),。在學(xué)生知識(shí)技能和信息儲(chǔ)備方面塑造一批德才兼?zhèn)?、綜合能力高的人才,。充分發(fā)揮...

提升用戶參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向 出發(fā)，作為指導(dǎo)參照：***,，從研究視角出發(fā),，關(guān)注用戶參與行為， 創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán),。運(yùn)用用戶參與行為相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性 探索,，對(duì)數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個(gè)人體 驗(yàn)皆有裨益；近年來(lái)學(xué)界開(kāi)始關(guān)注用戶持續(xù)參與方向,，在該方向重點(diǎn)發(fā)力來(lái)塑造數(shù)字閱讀新體驗(yàn) 符合時(shí)代趨勢(shì),。第二,，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素,，確 立系統(tǒng)的理論支撐。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方 法居多,，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù),，運(yùn)用的相關(guān)理論相對(duì) 零散、缺乏體系,。從而在研究影響要素階段,，需要確定系統(tǒng)的理論支 撐。第三,，從研究維度出發(fā),，從全維度與整體性視角貫通行為邏...

大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)更要深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，圖書(shū)館為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，利用文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)等手段,，加強(qiáng)高校圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)工作創(chuàng)新的**就是進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，深入推進(jìn)知識(shí)服務(wù),，根據(jù)學(xué)生專業(yè),、興趣、愛(ài)好的不同,，有針對(duì)性地推薦閱讀和個(gè)性培養(yǎng)新生閱讀的良好習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀水平,，擴(kuò)展知識(shí)視野,。圖書(shū)館館員在導(dǎo)讀方面多作指導(dǎo)和推薦工作，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀同時(shí),，注重對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的閱讀,，指導(dǎo)打開(kāi)他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng),、求知欲望,、性情修養(yǎng)、文化熏陶等,，讓他們?cè)趫D書(shū)館獲得學(xué)習(xí)和專業(yè)上的幫助,，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和專業(yè)需求，從中獲得靈感,，啟迪智慧,，提高學(xué)生的分析鑒賞...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維，在服務(wù)理念,、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜,，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息,，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息，用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架,，更新數(shù)據(jù)理念，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架,。除此之外,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念。首先,，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的,。其次，要提供全資源服務(wù),，豐富信息種類(lèi),。上海半坡是專門(mén)為圖書(shū)館提供文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)的公司。信息化智慧導(dǎo)讀成本數(shù)字閱讀過(guò)程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類(lèi) 應(yīng)用巨大價(jià)值,?？萍嫉母咚侔l(fā)展與媒介的迭...

本文在充分閱讀已有研究的基礎(chǔ)上，從用戶感知的角度出發(fā),，結(jié)合移動(dòng)閱讀APP的實(shí)際情況,，運(yùn)用理性行為理論、信息系統(tǒng)成功模型,、隱私計(jì)算理論,、程序公平理論等，歸納出用戶個(gè)人信息披露行為的影響因素,，包括4個(gè)用戶感知因素：感知信息交互公平,、感知信息控制,、感知風(fēng)險(xiǎn)、感知收益,；5個(gè)移動(dòng)閱讀APP平臺(tái)建設(shè)因素：隱私協(xié)議,、信息反饋、系統(tǒng)質(zhì)量,、內(nèi)容質(zhì)量、個(gè)性化服務(wù),。從用戶感知的角度構(gòu)建移動(dòng)閱讀APP用戶個(gè)人信息披露行為影響因素理論模型,，并使用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的方法對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證,。文本語(yǔ)義腦圖檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類(lèi)細(xì)分,。福建智慧導(dǎo)讀標(biāo)志 導(dǎo)讀是圖書(shū)館館員與學(xué)生相互交流與溝通的紐帶...

本文在充分閱讀已有研究的基礎(chǔ)上，從用戶感知的角度出發(fā),，結(jié)合移動(dòng)閱讀APP的實(shí)際情況,，運(yùn)用理性行為理論、信息系統(tǒng)成功模型,、隱私計(jì)算理論,、程序公平理論等，歸納出用戶個(gè)人信息披露行為的影響因素,，包括4個(gè)用戶感知因素：感知信息交互公平,、感知信息控制、感知風(fēng)險(xiǎn),、感知收益,；5個(gè)移動(dòng)閱讀APP平臺(tái)建設(shè)因素：隱私協(xié)議、信息反饋,、系統(tǒng)質(zhì)量,、內(nèi)容質(zhì)量、個(gè)性化服務(wù),。從用戶感知的角度構(gòu)建移動(dòng)閱讀APP用戶個(gè)人信息披露行為影響因素理論模型,，并使用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的方法對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證,。大數(shù)據(jù)技術(shù)是從圖 書(shū)館海量,、復(fù)雜、實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)資源中,，通過(guò)知識(shí)發(fā)現(xiàn),、 價(jià)值挖掘、智能提升和價(jià)值創(chuàng)造,。四川智慧導(dǎo)讀銷(xiāo)售電話用戶滿意度是影響移...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維,，在服務(wù)理念,、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維,。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜,，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息,，用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架，更新數(shù)據(jù)理念,，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架,。除此之外，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念,。首先,，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的。其次,，要提供全資源服務(wù),，豐富信息種類(lèi)。導(dǎo)讀的意義是在末尾留一個(gè)懸念,，給書(shū)友們一個(gè)好奇心,。綜合智慧導(dǎo)讀優(yōu)勢(shì)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)作為人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一，可以給用戶提供一個(gè)更加準(zhǔn)確,、更加智能的知識(shí)獲取...

豐富圖書(shū)館文獻(xiàn)資源,，面向?qū)W生強(qiáng)化導(dǎo)讀服務(wù)，以豐富館藏資源為前提,，使館藏資源得到充分利用,，更好地滿足學(xué)生需求。要做好這項(xiàng)服務(wù)工作,，就需要館員對(duì)館藏情況***的了解,，熟知館藏資源結(jié)構(gòu)布局、館藏?cái)?shù)量及借閱流程情況,，對(duì)讀者閱讀需求及變化進(jìn)行分析量化,，配置信息化資源，滿足學(xué)生不同專業(yè),、不同愛(ài)好需求,。在豐富館藏資源的基礎(chǔ)上加強(qiáng)資源整合與分類(lèi)，構(gòu)建合理的導(dǎo)讀資源體系,，分析學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),、學(xué)生閱讀基本情況,，閱讀需求制定圖書(shū)館導(dǎo)讀資源建設(shè)方案,，做好宏觀統(tǒng)籌和規(guī)劃布局，圖書(shū)館藏書(shū)和布局對(duì)于學(xué)生如何找到有價(jià)值信息資料導(dǎo)讀發(fā)揮作用,。利用資源提升學(xué)生的閱讀能力,，逐步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，把研究和學(xué)習(xí)有...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維,，在服務(wù)理念,、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維,。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜,，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息,，用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架,，更新數(shù)據(jù)理念,，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架。除此之外,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念,。首先，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的,。其次,，要提供全資源服務(wù)，豐富信息種類(lèi),。***,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)拓展服務(wù)方式和傳播形式，使數(shù)字圖書(shū)館得到推廣和應(yīng)用,，通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館使用方法的普及可以使用戶熟悉其服務(wù)方式,，與此同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)推送服務(wù)...

大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)更要深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí),，圖書(shū)館為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，利用文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)等手段，加強(qiáng)高校圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)工作創(chuàng)新的**就是進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新,，深入推進(jìn)知識(shí)服務(wù),，根據(jù)學(xué)生專業(yè)、興趣,、愛(ài)好的不同,，有針對(duì)性地推薦閱讀和個(gè)性培養(yǎng)新生閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,，提升閱讀水平,，擴(kuò)展知識(shí)視野,。圖書(shū)館館員在導(dǎo)讀方面多作指導(dǎo)和推薦工作，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀同時(shí),，注重對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的閱讀,，指導(dǎo)打開(kāi)他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力,，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng),、求知欲望、性情修養(yǎng),、文化熏陶等,，讓他們?cè)趫D書(shū)館獲得學(xué)習(xí)和專業(yè)上的幫助，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和專業(yè)需求,，從中獲得靈感,，啟迪智慧，提高學(xué)生的分析...

數(shù)字閱讀過(guò)程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類(lèi) 應(yīng)用巨大價(jià)值,?？萍嫉母咚侔l(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習(xí)慣于 從判斷、計(jì)劃到實(shí)施的各個(gè)階段通通依賴于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類(lèi) 行為,， 而用戶體驗(yàn)的友好程度對(duì)用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來(lái) 越大,，因此，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過(guò)研究用戶行為,，進(jìn)而改良信息系統(tǒng) 體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)方法受到***關(guān)注[4],。另外，數(shù)字閱讀行為基本承襲 了紙本閱讀,，例如,，在閱讀過(guò)程中用戶會(huì)產(chǎn)生批注、標(biāo)記,、畫(huà)線,、摘 抄、評(píng)論,、分享等行為,，數(shù)字閱讀活動(dòng)中用戶參與的行為傾向被進(jìn)一 步放大，用戶在閱讀體驗(yàn)中的深度參與為數(shù)字閱讀類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)造了巨 大價(jià)值,。為了給用戶提供針對(duì)性的高效知識(shí)服務(wù),，重點(diǎn)探討用...

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢(shì)：“讀”不再是閱讀過(guò)程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點(diǎn)關(guān)注“讀”的過(guò)程,，在新媒介的促進(jìn)下數(shù)字閱讀過(guò)程前后的查詢,、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣化的活動(dòng)方式、高價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容”[3],。這類(lèi)環(huán)節(jié)的**價(jià)值因而被放大細(xì)化,，數(shù)字閱讀行為的趨勢(shì)呈現(xiàn)復(fù)合化的特征,。傳播環(huán)境從單落點(diǎn)、單形態(tài),、單平臺(tái)的形式向多落點(diǎn),、多形態(tài)、多平臺(tái)[3]的轉(zhuǎn)變,，全媒體時(shí)代閱讀形式不再受到限制,，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條件挖掘閱讀的價(jià)值?？傮w而言,，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體流程被拉長(zhǎng)，各行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強(qiáng)烈,，復(fù)合閱讀體驗(yàn)給讀者帶來(lái)了對(duì)閱讀全新的認(rèn)知,。語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索...

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)要不斷更新和完善,，隨著數(shù)字圖書(shū)館處理數(shù)據(jù)的廣域不斷擴(kuò)大,，如何將大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)字圖書(shū)館領(lǐng)域中，是人們比較關(guān)心的問(wèn)題,。語(yǔ)義技術(shù)可以使大量復(fù)雜數(shù)據(jù)建立有機(jī)聯(lián)系，大數(shù)據(jù)環(huán)境需要語(yǔ)義技術(shù)的支持,，同時(shí)通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)義分析技術(shù)和人工智能技術(shù),，可以將詞典中的語(yǔ)義自動(dòng)融入數(shù)字文獻(xiàn)相關(guān)信息中。語(yǔ)義技術(shù)使文獻(xiàn)或信息內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)間語(yǔ)義建立了關(guān)系,，用戶可以通過(guò)某**索借助語(yǔ)義關(guān)系獲得有用知識(shí),，給用戶帶來(lái)便捷的獲取知識(shí)的途徑。除此之外,，數(shù)據(jù)聚類(lèi)技術(shù)也是信息高效利用的有效手段之一,。聚類(lèi)技術(shù)主要是將文獻(xiàn)信息資源按特性分類(lèi)，在數(shù)字圖書(shū)館中,，應(yīng)用聚類(lèi)技術(shù)能夠使信息的服務(wù),、分析和利用更加高效，同時(shí)可以對(duì)...

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，4G的普及,，移動(dòng)、互聯(lián)互通成為日常生活的比較大特點(diǎn),，同時(shí)也為人們的生活,、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便利,，人們的閱讀方式也隨之發(fā)生改變,，移動(dòng)閱讀正逐漸取代傳統(tǒng)閱讀方式,，成為人們主要的閱讀方式之一。移動(dòng)閱讀APP迅速普及,，為閱讀帶來(lái)便利,，而移動(dòng)閱讀APP的特色功能的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越依賴于用戶的個(gè)人信息，但信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)制約著用戶的信息披露行為,，長(zhǎng)此以往,，不利于移動(dòng)閱讀行業(yè)的發(fā)展?；诖吮疚脑噲D對(duì)移動(dòng)閱讀APP用戶個(gè)人信息披露行為的影響因素進(jìn)行研究,，了解促進(jìn)和制約用戶個(gè)人信息披露行為的因素，從而為移動(dòng)閱讀APP企業(yè)提升用戶個(gè)人信息披露意愿提出合理化建議,。類(lèi)似于20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)的標(biāo)題新...

網(wǎng)絡(luò)信息的大使文獻(xiàn)信息資源呈指數(shù)型增 長(zhǎng) ,讀者用戶可以獲取信息的渠道也隨之拓寬 ,這使 得他們?cè)?一定程度上可以無(wú)須借助圖書(shū)館這 一平臺(tái) 便可獲得 自 己想要的信息資源 ,。 面對(duì)如此挑戰(zhàn) , 傳 統(tǒng)圖書(shū)館也在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐 , 利用不斷發(fā)展 的信息技術(shù)逐漸實(shí)現(xiàn)向 自動(dòng)化 、數(shù)字化 ,、網(wǎng)絡(luò)化和人 工智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變 ,。 醫(yī)院圖書(shū)館**作為醫(yī)院 信息化**中重要的 一 環(huán) , 也在逐漸實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖 書(shū)館到數(shù)字圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變 ,更好地為醫(yī)院中的醫(yī)護(hù) 、 科研人員提供信息資源服務(wù) ,。導(dǎo)讀的意義是在末尾留一個(gè)懸念,，給書(shū)友們一個(gè)好奇心。品牌智慧導(dǎo)讀費(fèi)用圖書(shū)館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強(qiáng)自身門(mén)戶網(wǎng)...

在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，閱讀是學(xué)生生活中不可缺少的一部分,。進(jìn)入高校前的多數(shù)學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí)讀書(shū)的經(jīng)歷有限，新生進(jìn)入高校后圖書(shū)館開(kāi)展基礎(chǔ)性導(dǎo)讀教育是一項(xiàng)重要的工作,。此項(xiàng)工作的開(kāi)展包括講解圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源的分布,、借閱程序、館藏結(jié)構(gòu),、書(shū)籍分類(lèi)等相關(guān)知識(shí),，介紹常用的文獻(xiàn)檢索方法；圖書(shū)借閱程序,；新書(shū)導(dǎo)讀推薦指導(dǎo)工作,，對(duì)學(xué)生的閱讀需求和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行有效分析，針對(duì)性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、多樣性組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢索,，為大一新生更好地利用圖書(shū)館資源奠定基礎(chǔ),，提倡推廣閱讀中國(guó)歷史書(shū)籍和經(jīng)典書(shū)籍。高校利用“４·２３”世界讀書(shū)日開(kāi)展系列讀書(shū)教育活動(dòng)，充分培養(yǎng)新生熱愛(ài)讀書(shū)的熱情,，在書(shū)的海洋中吸取豐富養(yǎng)分,，讓學(xué)生從讀書(shū)中了...

狹義的閱讀行為是指用戶將由視覺(jué)輸入的文字符號(hào)的意義進(jìn)行解碼的過(guò)程，廣義的閱讀行為是讀者在獲取,、選擇,、閱讀、評(píng)價(jià)閱讀對(duì)象過(guò)程中所產(chǎn)生的行為活動(dòng)以及相關(guān)的心理反應(yīng)[14],。本研究選擇以廣義的閱讀行為進(jìn)行討論,，將多渠道閱讀行為定義為：個(gè)體借助不同的線上線下媒介渠道形式，進(jìn)行選擇,、閱覽,、評(píng)價(jià)分享等多種閱讀相關(guān)的行為活動(dòng)。本研究將閱讀渠道分為線上渠道與線下渠道兩大類(lèi)型進(jìn)行實(shí)證研究,。線上渠道包括借助網(wǎng)絡(luò)搜索書(shū)評(píng),、使用閱讀類(lèi)App或Kindle等電子工具、訪問(wèn)讀書(shū)網(wǎng)站或閱讀公眾號(hào),、參與線上閱讀社區(qū),、撰寫(xiě)并發(fā)布書(shū)評(píng)等；線下渠道包括參加讀書(shū)會(huì),、共讀活動(dòng),、圖書(shū)漂流等。實(shí)現(xiàn)x y知識(shí)節(jié)點(diǎn)之間顯性知識(shí)鏈的啟發(fā)式揭示,。...

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展,，人類(lèi)迎來(lái)“全媒體”時(shí)代。全媒體指不同的媒介與運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)通過(guò)各種媒體形式,，向用戶提供多種不同終端的多元信息接收方式，用戶在信息接收上不再有時(shí)間,、空間與方式的隔閡與障礙[1],。閱讀行為亦受到全媒體影響，以紙質(zhì)載體為**的傳統(tǒng)閱讀渠道不再是讀者的***選擇,，閱讀過(guò)程中的各閱讀階段涌現(xiàn)了許多選擇項(xiàng),。圖書(shū)館的閱讀服務(wù)需要跟進(jìn)閱讀行為多渠道選擇的潮流，從閱讀引導(dǎo),、閱讀提供和閱讀互動(dòng)等方面順應(yīng)用戶閱讀行為的發(fā)展,，因勢(shì)利導(dǎo)提升內(nèi)容服務(wù)[2]。因而,，了解讀者為何會(huì)選擇多種渠道進(jìn)行閱讀,、影響讀者選擇多種渠道的因素、這些影響因素之間有怎樣的相互影響，顯得尤為重要,。本研究以技術(shù)采納模型為基礎(chǔ),，結(jié)合閱...

數(shù)字閱讀過(guò)程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類(lèi) 應(yīng)用巨大價(jià)值?？萍嫉母咚侔l(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習(xí)慣于 從判斷,、計(jì)劃到實(shí)施的各個(gè)階段通通依賴于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類(lèi) 行為， 而用戶體驗(yàn)的友好程度對(duì)用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來(lái) 越大,，因此,，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過(guò)研究用戶行為，進(jìn)而改良信息系統(tǒng) 體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)方法受到***關(guān)注[4],。另外,，數(shù)字閱讀行為基本承襲 了紙本閱讀，例如,，在閱讀過(guò)程中用戶會(huì)產(chǎn)生批注,、標(biāo)記、畫(huà)線,、摘 抄,、評(píng)論、分享等行為,，數(shù)字閱讀活動(dòng)中用戶參與的行為傾向被進(jìn)一 步放大,，用戶在閱讀體驗(yàn)中的深度參與為數(shù)字閱讀類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)造了巨 大價(jià)值。上海半坡的數(shù)字圖書(shū)館為授權(quán)讀者提供遠(yuǎn)程文獻(xiàn)閱讀...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維,，在服務(wù)理念,、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維,。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜,，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息,，用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架，更新數(shù)據(jù)理念,，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架,。除此之外，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念,。首先,，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的。其次,，要提供全資源服務(wù),，豐富信息種類(lèi)。***，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)拓展服務(wù)方式和傳播形式,，使數(shù)字圖書(shū)館得到推廣和應(yīng)用,，通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館使用方法的普及可以使用戶熟悉其服務(wù)方式，與此同時(shí),，通過(guò)加強(qiáng)推送服務(wù)...

所謂移動(dòng)閱讀,，是通過(guò)各種便攜式的移動(dòng)閱讀終端，對(duì)電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無(wú)限接受,，達(dá)到在“移動(dòng)”中碎片化閱讀的目的,。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時(shí)機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動(dòng)閱讀的***特征,。在快速興起的過(guò)程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭(zhēng)議,，學(xué)者對(duì)此看法不一，或褒或貶,。認(rèn)識(shí)和了解不同讀者群體對(duì)移動(dòng)閱讀的接受程度,，研究移動(dòng)閱讀的影響因素，并預(yù)測(cè)讀者移動(dòng)閱讀的持續(xù)性和忠誠(chéng)度對(duì)于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義,。因此,，本研究依據(jù)計(jì)劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從用戶感知價(jià)值角度探討移動(dòng)閱讀的行為意愿,，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個(gè)比較完整而且能預(yù)測(cè)...

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展,，人類(lèi)迎來(lái)“全媒體”時(shí)代,。全媒體指不同的媒介與運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)通過(guò)各種媒體形式，向用戶提供多種不同終端的多元信息接收方式,，用戶在信息接收上不再有時(shí)間,、空間與方式的隔閡與障礙[1]。閱讀行為亦受到全媒體影響,，以紙質(zhì)載體為**的傳統(tǒng)閱讀渠道不再是讀者的***選擇,，閱讀過(guò)程中的各閱讀階段涌現(xiàn)了許多選擇項(xiàng)。圖書(shū)館的閱讀服務(wù)需要跟進(jìn)閱讀行為多渠道選擇的潮流,，從閱讀引導(dǎo)、閱讀提供和閱讀互動(dòng)等方面順應(yīng)用戶閱讀行為的發(fā)展,，因勢(shì)利導(dǎo)提升內(nèi)容服務(wù)[2],。因而，了解讀者為何會(huì)選擇多種渠道進(jìn)行閱讀,、影響讀者選擇多種渠道的因素,、這些影響因素之間有怎樣的相互影響，顯得尤為重要。本研究以技術(shù)采納模型為基礎(chǔ),，結(jié)合閱...

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)需要突破傳統(tǒng)的圖書(shū)館思維,，在服務(wù)理念、工作模式和數(shù)字圖書(shū)館的架構(gòu)等方面都要做出改變,，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員應(yīng)具有大數(shù)據(jù)思維,。因?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館面對(duì)的信息更加復(fù)雜，不僅包括圖書(shū)文獻(xiàn)信息,，還包括各種網(wǎng)絡(luò)信息,，用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的需求也在不斷擴(kuò)大，數(shù)字圖書(shū)館的工作人員必須跳出傳統(tǒng)圖書(shū)館資源框架,，更新數(shù)據(jù)理念,，構(gòu)建全數(shù)據(jù)框架。除此之外,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)建立***服務(wù)理念,。首先，數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)是面向全社會(huì)的,。其次,，要提供全資源服務(wù)，豐富信息種類(lèi),。實(shí)現(xiàn)x y知識(shí)節(jié)點(diǎn)之間顯性知識(shí)鏈的啟發(fā)式揭示,。天津智慧導(dǎo)讀價(jià)格信息圖書(shū)館館員是信息服務(wù)的提供者 , 館員的數(shù)量 和質(zhì)量很大程度上影響著圖書(shū)館信息服務(wù)的質(zhì)...

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢(shì)：“讀”不再是閱讀過(guò)程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點(diǎn)關(guān)注“讀”的過(guò)程,，在新媒介的促進(jìn)下數(shù)字閱讀過(guò)程前后的查詢,、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣化的活動(dòng)方式、高價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容”[3],。這類(lèi)環(huán)節(jié)的**價(jià)值因而被放大細(xì)化,，數(shù)字閱讀行為的趨勢(shì)呈現(xiàn)復(fù)合化的特征。傳播環(huán)境從單落點(diǎn),、單形態(tài),、單平臺(tái)的形式向多落點(diǎn)、多形態(tài),、多平臺(tái)[3]的轉(zhuǎn)變,，全媒體時(shí)代閱讀形式不再受到限制，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條件挖掘閱讀的價(jià)值,?？傮w而言，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體流程被拉長(zhǎng),，各行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強(qiáng)烈,，復(fù)合閱讀體驗(yàn)給讀者帶來(lái)了對(duì)閱讀全新的認(rèn)知,。導(dǎo)讀的意義是在末尾留一個(gè)懸念，給書(shū)友...

網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。***,，網(wǎng)格技術(shù)為數(shù)字圖書(shū)館提供了技術(shù)平臺(tái)支持。在數(shù)字圖書(shū)館中,，依靠網(wǎng)格技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的資源請(qǐng)求與館藏可用資源的有效匹配,，同時(shí)對(duì)于多個(gè)請(qǐng)求的資源需求也可以依靠網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化調(diào)度[7-12],。第二,，網(wǎng)格技術(shù)具有較強(qiáng)的海量數(shù)據(jù)處理功能。現(xiàn)代數(shù)字圖書(shū)館擁有海量的數(shù)據(jù)信息,，必須依靠相應(yīng)的技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，從而轉(zhuǎn)化為用戶需要的結(jié)果。在實(shí)際的檢索中,，用戶只需用客戶端發(fā)出要求指令,，網(wǎng)格便會(huì)合理分配信息，**終的執(zhí)行結(jié)果會(huì)很快反饋給用戶,，從而**縮短了用戶的數(shù)據(jù)查詢和檢索時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)了高效檢索。第三,，有利于資源共享,。數(shù)字圖書(shū)館擁有...

圖書(shū)館環(huán)境不僅會(huì)影響學(xué)生的閱讀效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，圖書(shū)館館員與學(xué)生閱讀有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。以方便學(xué)生利用圖書(shū)為基礎(chǔ)，優(yōu)化流通流程,，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙流通,，學(xué)生在安靜環(huán)境下享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生能夠理性的查找圖書(shū)節(jié)省借閱時(shí)間,。根據(jù)學(xué)校具體情況利用先進(jìn)儀器設(shè)備提供自助服務(wù),，以簡(jiǎn)便的借閱環(huán)境為學(xué)生提供文獻(xiàn)信息保障的前提。圖書(shū)館寂靜明亮,、古風(fēng)蔚然,、書(shū)香中享受著心靈營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)造出一種充滿人文魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書(shū)環(huán)境,，學(xué)生在讀書(shū)中豐富知識(shí),、陶冶人情操、活躍思維,。增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力,，從而產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。圖書(shū)館館員和藹可親,、落落大方,、彬彬有禮、知識(shí)淵博,，在這種良好的學(xué)習(xí)氣氛中,，積極營(yíng)造出書(shū)香飄滿校園的氛圍，...

關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)作為一種重要的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析方法,，可以幫助我們快速了解到,，有關(guān)個(gè)人信息國(guó)內(nèi)外學(xué)者都進(jìn)行了哪些方面的研究。因此,，本文借助文獻(xiàn)分析軟件Citespace對(duì)所搜集文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì),，將文獻(xiàn)中使用頻次排在**的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，,。通過(guò)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞,，我們可以發(fā)現(xiàn)：隱私關(guān)注、隱私悖論,、個(gè)人信息披露行為均受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,，但國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于個(gè)人信息研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同，國(guó)外學(xué)者更加注重信息披露行為的模型研究,。在語(yǔ)義關(guān)聯(lián)矩陣中,，選擇任意概念節(jié)點(diǎn)作為興趣點(diǎn)(x)，可以找到與該興趣點(diǎn)語(yǔ)義直接關(guān)聯(lián)的概念節(jié)點(diǎn)(y),。上海哪個(gè)智慧導(dǎo)讀移動(dòng)閱讀改變著大眾的閱讀載體,、閱讀情境、閱讀行為和閱...

導(dǎo)讀是圖書(shū)館館員與學(xué)生相互交流與溝通的紐帶和橋梁,，高校圖書(shū)館是開(kāi)展導(dǎo)讀服務(wù)教育的重要場(chǎng)所,，是學(xué)生需求導(dǎo)向揭示文獻(xiàn)內(nèi)容的教育服務(wù)工作。通過(guò)導(dǎo)讀培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，增強(qiáng)知識(shí)多元化的魅力和對(duì)知識(shí)渴求獲取知識(shí)的能力,，提高學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性,、想象性和創(chuàng)造性,。閱讀能力的強(qiáng)弱還會(huì)影響到國(guó)家綜合國(guó)力，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明程度和社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展,。據(jù)媒體報(bào)道,，中國(guó)人均讀書(shū)０．７本，韓國(guó)７本,，日本４０本,，俄羅斯５５本,，不愛(ài)讀書(shū)的民族是什么樣的民族？相比之下,，我國(guó)喜歡讀書(shū)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊其他國(guó)家,，民族振興需要多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū),，養(yǎng)成多讀幾本好書(shū)的習(xí)慣，我們堅(jiān)信閱讀始終是知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)的源泉,，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣應(yīng)...

圖書(shū)館環(huán)境不僅會(huì)影響學(xué)生的閱讀效果,，還能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，圖書(shū)館館員與學(xué)生閱讀有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián),。以方便學(xué)生利用圖書(shū)為基礎(chǔ),，優(yōu)化流通流程，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙流通,，學(xué)生在安靜環(huán)境下享受閱讀的樂(lè)趣,。讓學(xué)生能夠理性的查找圖書(shū)節(jié)省借閱時(shí)間。根據(jù)學(xué)校具體情況利用先進(jìn)儀器設(shè)備提供自助服務(wù),，以簡(jiǎn)便的借閱環(huán)境為學(xué)生提供文獻(xiàn)信息保障的前提,。圖書(shū)館寂靜明亮、古風(fēng)蔚然,、書(shū)香中享受著心靈營(yíng)養(yǎng),，營(yíng)造出一種充滿人文魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書(shū)環(huán)境，學(xué)生在讀書(shū)中豐富知識(shí),、陶冶人情操,、活躍思維。增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力,，從而產(chǎn)生創(chuàng)作靈感,。圖書(shū)館館員和藹可親、落落大方,、彬彬有禮,、知識(shí)淵博，在這種良好的學(xué)習(xí)氣氛中,，積極營(yíng)造出書(shū)香飄滿校園的氛圍,，...