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遇到心理低谷期,，學(xué)生不必太過緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道,，適當(dāng)?shù)木o張,，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。一,、不忘初心,，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個(gè)胖子,，若想取得勝利,，必須堅(jiān)持不懈的努力。高考本就是一場時(shí)間線長的戰(zhàn)役,，它考查的是高中三年的全部知識(shí),，如果中途任何時(shí)間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄,。二,、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí),，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長時(shí)間做同一件事很容易注意力下降,，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式,，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí),，背半個(gè)小時(shí)語文古詩,，接著再復(fù)習(xí)...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為,。要知道,，適當(dāng)?shù)木o張,，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。一,、不忘初心,，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個(gè)胖子,，若想取得勝利,，必須堅(jiān)持不懈的努力。高考本就是一場時(shí)間線長的戰(zhàn)役,，它考查的是高中三年的全部知識(shí),，如果中途任何時(shí)間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄,。二,、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí),，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式,，長時(shí)間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式,，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí),。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，背半個(gè)小時(shí)語文古詩,，接著再復(fù)習(xí)...

有可能在高考的時(shí)候,，發(fā)揮失誤，對(duì)比之前的模擬考試要低,，而沒有上到本科線,，那就有點(diǎn)虧了，這個(gè)時(shí)候去選擇一所?？苹蛘卟蛔x書是一個(gè)不太好的選擇,，明明有這個(gè)實(shí)力,，卻因?yàn)榭荚囀Ю艞墸鴮?shí)有點(diǎn)可惜,。那么選擇復(fù)讀確實(shí)是一個(gè)很明智的決定,。很多人選擇復(fù)讀，都是覺得明年一定能夠考到比較好的分?jǐn)?shù),，但其實(shí)不一定,，如果再出現(xiàn)考試失誤，那就是很尷尬的事情了,。而且我們復(fù)讀要從高考的成績出發(fā),，很多人的學(xué)習(xí)力，還有提分的效果是不一樣的,，就比如一個(gè)理科考生總分420分,，理綜能有個(gè)150分，但英語非常差,，只能考30分,，這種考生其實(shí)就有很大的提分空間。而另外一位理科考生總分也是420分,，其中各科都比較平均,，語文、英語都能考到個(gè)9...

在復(fù)習(xí)過程中,，很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”,。在此期間，學(xué)生對(duì)知識(shí)的敏感性差,，反應(yīng)慢,，思維速度明顯變慢，思考問題時(shí)思維不集中,，閱讀材料時(shí)思維不連貫,，甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低,，水平難以提高,。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象,?！案咴凇币彩菑?fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈，要么沖到“浪尖”,，要么掉進(jìn)“深谷”。面對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友。云南高考文科補(bǔ)習(xí)全日制 在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻,，很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后...

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué),，感觸比較多的就是考試,。在高三期間幾乎每天都有考試，每個(gè)月都有月考,，之后一診二診等等,。高考之前是在不停的考試中過來的,。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí),，還有就是考心理。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考,，絕不掉以輕心，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考,。做得起的題盡量都做對(duì)，這才就是考出自己實(shí)力的追求,。考試后,，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù),。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績沒有任何影響,。一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場所能讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)，特別是封閉式復(fù)讀班,。官渡區(qū)高考作文補(bǔ)習(xí) 補(bǔ)習(xí)學(xué)校的環(huán)境也不容忽視,。一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力,，也是對(duì)身...

如果你是剛上高一,，高二，而且感覺在其他所有課程都不太差,，課內(nèi)英語非常出色的情況下,，建議你再考慮選擇課外英語,。因?yàn)楦呖紤?yīng)試英語畢竟與課外教程有很大的差別，學(xué)習(xí)課外英語確實(shí)可提高英語水平,，但是對(duì)高考應(yīng)試英語不是很奏效。不如多花些時(shí)間潛心研究你認(rèn)為你已沒什么可學(xué)的課本,，因?yàn)槿绻阏鎸?duì)課本掌握的很好的話,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高考的考題在書上都有體現(xiàn),。學(xué)習(xí)一定要心平氣和，心靜才能學(xué)好知識(shí),，不要認(rèn)為那些簡單的東西，沒什么可看的,，我都看了好幾遍了,。如果抱有那種態(tài)度是不行的,。不過除了課內(nèi)學(xué)習(xí)，可以看一些課外的資料進(jìn)行自學(xué)以擴(kuò)大單詞量，豐富信息量,。高考失利了,，但是“失敗是成功之母”,，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),。云南高考文科補(bǔ)習(xí)咨...

一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí),，尋找同伴的占70％,，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％,，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩,，他首先想到的是伙伴,。因?yàn)榧议L,、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下,，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通,、理解,。在這種情況下,，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時(shí),、正確地疏導(dǎo)，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,，有損于他們的健康成長,。作為教師,，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長的畏懼,、隔閡呢,？蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子,，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對(duì)...

隨著高考漸漸拉下帷幕,，許多家高考補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)學(xué)校的招生工作已經(jīng)陸續(xù)展開。城市里隨處可見五花八門,、數(shù)不勝數(shù)的招生廣告，其中不乏補(bǔ)習(xí)名校,，而魚目混珠的劣質(zhì)培訓(xùn)班也不在少數(shù)。在眼花繚亂的高考補(bǔ)習(xí)市場中,，面對(duì)質(zhì)量參差不齊的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,，考生和家長們應(yīng)該考慮哪些因素來選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)學(xué)校呢？具備一定歷史和一定規(guī)模的學(xué)校和機(jī)構(gòu),，往往受到家長和考生們的親睞,，成為首先考慮的對(duì)象,。這是因?yàn)?，品牌效力和影響力是學(xué)校公信力的一種體現(xiàn),，而不具備一定辦學(xué)規(guī)模的機(jī)構(gòu)和學(xué)校在師資,、管理,、校舍等方面,，都不足以給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有些補(bǔ)習(xí)生在臨近高考的時(shí)候,，因月考成績不理想，出現(xiàn)在樓道里大喊大鬧的現(xiàn)象,。昆明高中物理補(bǔ)...

作為補(bǔ)習(xí)生,，二次來到學(xué)校后,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)方面,，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖,，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力，終還是一無所獲。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1. 經(jīng)過努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分。2. 經(jīng)過努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題，適當(dāng)放棄,。3. 居于前兩者之間的考題或科目,，必須多向老師請(qǐng)教，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破，就能使自己今年的高考成績提高不少,。學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑,，考...

任何考試,，都需要考生有一個(gè)必勝的信心,，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長的鼓勵(lì)，有進(jìn)步的孩子,，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子,，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo),，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較,。只要稍加注意,，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等,，沒有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說出來的,，結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒,。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人,、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)...

幾乎所有的復(fù)讀生都是應(yīng)屆時(shí)沒有好好把握自己的，一旦精神上松懈,，意志遠(yuǎn)離堅(jiān)定,、執(zhí)著，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)被打回原形，狀態(tài)不行，幅度效果就不會(huì)好到哪里去。于是，復(fù)讀能否取得好的成績，除了以上兩個(gè)比較客觀的因素,，自身的精神意志和心態(tài)才是決定性的，畢竟勤能補(bǔ)拙,，效率低也可以用苦學(xué)來彌補(bǔ)，但當(dāng)你自我放松、自我放棄，依舊玩起了游戲,，刷起了抖音,，就算你天賦滿滿,，高考考也不會(huì)給你想要的成績,。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的復(fù)讀意愿,，我都是很支持的,，畢竟拼搏一年改變一生，讓人生在更高七點(diǎn)開始,，但是對(duì)那些由于個(gè)人因素，沒有取得理想復(fù)讀效果的同學(xué),，也深表惋惜。復(fù)讀是一次相當(dāng)重要的人生選擇,，卻并不是一道必選題,。五華區(qū)復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)咨詢高三后期，...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足,、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問題，學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自信,、自強(qiáng),。這樣，那些學(xué)習(xí)有困難,、上課不敢發(fā)言的同學(xué)，從自卑和壓抑中解脫出來,，大膽地從心底喊出：“我能行！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過補(bǔ)習(xí)班的班主任工作，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒,、性格,、社會(huì)適應(yīng),、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此,，我聯(lián)系各...

對(duì)高考來說,，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢(shì),；弱科多花點(diǎn)時(shí)間，回歸教科書,，抓基礎(chǔ),，只要抓好了基礎(chǔ),，就不會(huì)被拉分。面對(duì)自己的弱項(xiàng)時(shí)候主要是抓基礎(chǔ),，讓自己的基礎(chǔ)題不丟分，那些難題,，可以先放一放,，回頭有時(shí)間在研究這些！這樣一定能確保高考的總成績,。高考不僅是一次選拔性的考試，更是一種人生挑戰(zhàn),，面對(duì)這種挑戰(zhàn),，有的同學(xué)會(huì)不懼風(fēng)雨勇往無前，有的同學(xué)會(huì)懼怕失敗畏手畏腳,。所以,，高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài),，足夠堅(jiān)毅，才能有成功的可能,。以一種平和的心態(tài)去面對(duì)高考，畢竟一分耕耘一分收獲,，只要努力了,，就沒有什么可怕的,。復(fù)讀生不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神來更寬廣,、更深層次地學(xué)習(xí)。東川區(qū)高考理科補(bǔ)習(xí)咨詢 ...

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進(jìn)更好大學(xué)的機(jī)會(huì)，更是增添了一份來自于多次失敗磨練出來的應(yīng)對(duì)挫折的能力,。游離在二本分?jǐn)?shù)線上下,，沖勁大的可以來復(fù)讀,。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)并且還有潛力可挖，再經(jīng)過一年的反復(fù)錘煉,，提升空間很大。如果次年高考能多拿十幾到幾十分,，錄取的院校和專業(yè)會(huì)比較好，因此復(fù)讀的性價(jià)比很高,。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會(huì)產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學(xué)就開始復(fù)習(xí),重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,填補(bǔ)以往知識(shí)上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時(shí)間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的知識(shí),還把很多的時(shí)間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與考學(xué)無關(guān)...

補(bǔ)習(xí)生要對(duì)自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板,、漏洞要找準(zhǔn)確。只有找準(zhǔn)了短板漏洞,，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的，才不會(huì)是原地踏步的,；學(xué)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性、有目的性,，自然地，也就有了效益性,。所以,，對(duì)一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來講，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你先要做的一件事就是結(jié)合高考成績認(rèn)認(rèn)真真地分析清楚你在每門學(xué)科上的短板漏洞,，將其一一羅列出來，然后在即將開始的新的復(fù)習(xí)征程中一個(gè)一個(gè)地去消滅它們,。只有這樣,，你的補(bǔ)習(xí)才是有效的，甚至是高效的,。否則,，糊里糊涂地再次加入高考大軍的行列之中，面對(duì)你的結(jié)局依然是失敗的,。高三寒假是學(xué)習(xí)調(diào)整,、鞏固、充實(shí),、提高的階段,，也是兩極分化的危險(xiǎn)時(shí)期。高考補(bǔ)習(xí)咨詢 一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先...

高考失利了,，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),，一,，參加過一次高考，對(duì)高考過程有過親身的體驗(yàn),，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；二,，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí),，也就是說在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累,，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,，復(fù)讀過程就是再積累,、再提升的過程，是再鞏固,、再落實(shí)的過程,，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué),，有了這個(gè)再積累,、再提升的過程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明,。三,，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神,。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏就是自信心，需要的也是自信心,。富民高考補(bǔ)習(xí)電話復(fù)讀并非...

在高考之前這段時(shí)間,，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本,。高考試題雖高于課本,，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形,。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍,。高考試題中有不少內(nèi)容是與識(shí)記有關(guān)的,。原來記熟的知識(shí)，現(xiàn)在又有些遺忘了,，考前是集中解決這類問題的比較好時(shí)間,。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn),、易混淆的基本概念、似是而非,、模棱兩可的內(nèi)容,、課后典型習(xí)題、重要公式、定理,、定律等,，依據(jù)《考試大綱》,、對(duì)照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn),。課本中的閱讀材料,、思考與討論,、旁批注解、課外小實(shí)驗(yàn)等,，有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充,，也要來一個(gè)重新掃描,。回歸課本,，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法,，記憶效果比較...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來說，不能做沒有計(jì)劃的事情,，計(jì)劃要科學(xué)、實(shí)用,、有效,，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn)，符合自己的基本情況,。宏觀來說,，高三全年分為幾個(gè)階段,，每個(gè)階段的任務(wù)是什么,？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的,。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備,，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài),、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生,，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo),，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn),，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè),，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè),，按照考試要求做,，認(rèn)真批改錯(cuò)誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒有障礙,。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí),，完善知識(shí)方法體系，形成良好的思維習(xí)慣(內(nèi)容豐富...

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格,、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切,，一方面,，家長和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測其內(nèi)心深處的變化,；另一方面通過與他交談,，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們?cè)敢鈨A訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼,、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化,。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教,、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重,、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同...

在高考之前這段時(shí)間,，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本,。高考試題雖高于課本,，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形,。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍,。高考試題中有不少內(nèi)容是與識(shí)記有關(guān)的。原來記熟的知識(shí)，現(xiàn)在又有些遺忘了,，考前是集中解決這類問題的比較好時(shí)間,。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn),、易混淆的基本概念,、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容,、課后典型習(xí)題,、重要公式、定理,、定律等,，依據(jù)《考試大綱》、對(duì)照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn),。課本中的閱讀材料,、思考與討論,、旁批注解,、課外小實(shí)驗(yàn)等，有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例,，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充,，也要來一個(gè)重新掃描,。回歸課本,，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法,，記憶效果比較...

自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,，一個(gè)信心十足、熱情洋溢,、精力充沛的學(xué)生,，就會(huì)有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說：“我能行,！”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問題,，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自信、自強(qiáng),。這樣,，那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué),，從自卑和壓抑中解脫出來，大膽地從心底喊出：“我能行,！”二,、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,，我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,，制定相應(yīng)的內(nèi)容，采取相應(yīng)的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng),。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、情緒、性格,、社會(huì)適應(yīng)、品德,、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,，連同學(xué)生的有關(guān)背景資料，建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案,。據(jù)此,，我聯(lián)系各...

復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿，甚至是極少如人所愿,。大多數(shù)的復(fù)讀生在進(jìn)入大學(xué)后,，有著很長的一段時(shí)間去適應(yīng)，并很大程度上抱著對(duì)學(xué)習(xí)和生活不滿的態(tài)度,，結(jié)果便是：或許這些復(fù)讀生達(dá)線,，但是這卻不等于他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。同時(shí),，我們也看到,，通過觀察每年入學(xué)的新生當(dāng)中所占的復(fù)讀生的比例，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)人還是應(yīng)屆生,，他們有著良好的教育背景和學(xué)習(xí)能力，更重要的,，他們也有著一個(gè)良好的心態(tài)，這不是任何人能做到的,。如果說你通過復(fù)讀在此落榜,，你會(huì)怎樣，會(huì)后回答那個(gè)出的選擇嗎,？而且同時(shí),，你的成本不單單是復(fù)讀的學(xué)費(fèi).生活費(fèi)和寶貴的時(shí)間這樣簡單，更重要的還包括機(jī)會(huì)成本,。在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”,。云南高考作...

在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”,。在此期間,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的敏感性差，反應(yīng)慢,，思維速度明顯變慢，思考問題時(shí)思維不集中,，閱讀材料時(shí)思維不連貫,，甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低,，水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”,?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”,，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正常現(xiàn)象,?！案咴凇币彩菑?fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈,，要么沖到“浪尖”,，要么掉進(jìn)“深谷”。高三寒假是學(xué)習(xí)調(diào)整,、鞏固,、充實(shí)、提高的階段,，也是兩極分化的危險(xiǎn)時(shí)期,。五華區(qū)藝考補(bǔ)習(xí)招生創(chuàng)設(shè)和諧、公平的氛圍,，是保證有效進(jìn)行教育的首要條件,。也有利于學(xué)生形成積極進(jìn)取的良好心態(tài).我十分...

復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿，甚至是極少如人所愿,。大多數(shù)的復(fù)讀生在進(jìn)入大學(xué)后,，有著很長的一段時(shí)間去適應(yīng)，并很大程度上抱著對(duì)學(xué)習(xí)和生活不滿的態(tài)度,，結(jié)果便是：或許這些復(fù)讀生達(dá)線,，但是這卻不等于他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。同時(shí),，我們也看到,，通過觀察每年入學(xué)的新生當(dāng)中所占的復(fù)讀生的比例，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)人還是應(yīng)屆生,，他們有著良好的教育背景和學(xué)習(xí)能力，更重要的,，他們也有著一個(gè)良好的心態(tài),，這不是任何人能做到的。如果說你通過復(fù)讀在此落榜,，你會(huì)怎樣,，會(huì)后回答那個(gè)出的選擇嗎？而且同時(shí),，你的成本不單單是復(fù)讀的學(xué)費(fèi).生活費(fèi)和寶貴的時(shí)間這樣簡單,，更重要的還包括機(jī)會(huì)成本。有沒有優(yōu)異的教師隊(duì)伍以及有沒有系統(tǒng)的管理,，對(duì)復(fù)讀生來說很重...

在高考之前這段時(shí)間,，考生應(yīng)跳出題海,，回歸課本。高考試題雖高于課本,，但它源于課本,，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍,。高考試題中有不少內(nèi)容是與識(shí)記有關(guān)的,。原來記熟的知識(shí)，現(xiàn)在又有些遺忘了,，考前是集中解決這類問題的比較好時(shí)間,。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn),、易混淆的基本概念,、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容,、課后典型習(xí)題、重要公式,、定理,、定律等，依據(jù)《考試大綱》,、對(duì)照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn),。課本中的閱讀材料、思考與討論,、旁批注解,、課外小實(shí)驗(yàn)等，有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例,，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充,，也要來一個(gè)重新掃描?；貧w課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法,，記憶效果比較...

高考失利了,，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),，一,，參加過一次高考，對(duì)高考過程有過親身的體驗(yàn),，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn),；二,，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累,，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程,，是再鞏固,、再落實(shí)的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程,，特別是文科的同學(xué),，有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會(huì)使自己變得更完美,、更聰明,。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍,，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神,。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，而補(bǔ)習(xí)生缺乏就是自信心,，需要的也是自信心,。官渡區(qū)高三英語補(bǔ)習(xí)咨詢 ...

有一種人是平時(shí)成績一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真,，但又有點(diǎn)小聰明,，高考成績差一點(diǎn)就上線，這類考生討厭學(xué)習(xí),，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”,，自己無論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心,，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己,，力爭各段都有成效形成收獲的愉悅感,。興趣是比較好的老師，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。第四種人是平時(shí)成績特別好,，模考幾乎都能上重點(diǎn),，可高考成績上了本科線卻上不了重點(diǎn)線,，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”,、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)的,。補(bǔ)習(xí)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩躁,、自卑...

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”，也并非所有學(xué)生都適合選擇,。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀。**建議,，四類學(xué)生可考慮復(fù)讀,。一是高考發(fā)揮失常或志愿填報(bào)失誤的學(xué)生,，但并不包括平時(shí)成績起伏很大的學(xué)生,。二是成績?cè)谥攸c(diǎn)線以下，二本線70分以上或三本線50分以上的學(xué)生,，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有能力沖擊一本或二本。三學(xué)生是雖然成績偏低,，但數(shù)學(xué)和外語兩門主課成績不錯(cuò),，尚有提升空間。后一類學(xué)生,，則是在高一,、高二年級(jí)成績不錯(cuò)，但高三由于其他原因,，如青春期分心,、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績下降。復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響。呈貢區(qū)中高考補(bǔ)習(xí)收費(fèi)對(duì)高考來說,，...

作為補(bǔ)習(xí)生,，二次來到學(xué)校后，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在這個(gè)方面，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖,，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力,，終還是一無所獲。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1. 經(jīng)過努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分,。2. 經(jīng)過努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題，適當(dāng)放棄,。3. 居于前兩者之間的考題或科目,，必須多向老師請(qǐng)教，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破,，就能使自己今年的高考成績提高不少。復(fù)讀的時(shí)候,，上課的重點(diǎn)是將...

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué),，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試,，每個(gè)月都有月考,，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的,。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢,？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí)，還有就是考心理,。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考,，絕不掉以輕心，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考,。做得起的題盡量都做對(duì),，這才就是考出自己實(shí)力的追求?？荚嚭?，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù)。因?yàn)槠匠,？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績沒有任何影響,。復(fù)讀生晚上一年大學(xué)，好比運(yùn)動(dòng)員在起跳線前后退助跑,。昆明藝考補(bǔ)習(xí)推薦 在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻,，很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后，考生首先要自信...