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如果您正在計劃到德國學(xué)習(xí),？或者你正在找一個可以“半工半讀”,，不僅能掙工資還能學(xué)習(xí)的好機會？小編為各位介紹一個不限應(yīng)往屆,、不限具體專業(yè)的德國一邊學(xué)習(xí)一邊工作的福利——德國“雙元制企業(yè)直培崗位”,。通過德國企業(yè)直培的方式：“不用付費學(xué)習(xí)+高薪實習(xí)+畢業(yè)即就業(yè)”的方式，實現(xiàn)留德合法工作,，如果需要也可以實現(xiàn)移民德國,。培訓(xùn)期間的年薪可達30萬,。什么是德國雙元制教？育模式德國雙元制模式學(xué)制為2-3.5年(大部分需要3年學(xué)制,少部分專業(yè)為2年和3.5年學(xué)制）,，培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)管理人員,。教學(xué)分別在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里交替進行,約60%-70%時間在企業(yè),30%-40%時間在學(xué)校。學(xué)員一畢業(yè)即成為企業(yè)想錄用的技術(shù)人才,，...

雙元制”在德國有一百多年的歷史,，它根植于德國社會，德國社會各界的強烈責(zé)任感彰顯出“雙元制”的重要特色,。從“雙元制”產(chǎn)生的過程看,，隨著技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)時手工作坊的企業(yè)主主動找到有關(guān)部門,，要求有關(guān)部門舉辦學(xué)校,，教授給學(xué)生知識以提高其產(chǎn)品質(zhì)量。開始的時候只有手工業(yè)相關(guān)從業(yè)者在“雙元制”培養(yǎng)模式中,，后來工業(yè),、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)也加入了進來。另一方面,，有些職業(yè)的培養(yǎng)是不適合在“雙元制”中培養(yǎng)的,，比如健康護理、服務(wù)類的相關(guān)職業(yè),。目前,，德國的328種“培訓(xùn)職業(yè)”中，已分別列出了其職業(yè)資格的培養(yǎng)是否屬于“雙元制”,。雙元制學(xué)生上學(xué)期間,，學(xué)費是由ZF和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān),。海外護理德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎.雙元制是...

那么雙元制教育培訓(xùn)究竟是如何運行的呢,？是否值得人們?nèi)绱俗放跄兀坷碚撆c實踐雙元制教育培訓(xùn)的“基本理念是雙元制”,，“這意味著將學(xué)校學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合”赫爾曼說,。與大部分職教學(xué)員一樣，法爾克每周要在學(xué)校學(xué)習(xí)幾天基礎(chǔ)知識,，例如數(shù)學(xué),，語言及工作相關(guān)理論。而其他時間,，她則大部分在公司里進行設(shè)計,。關(guān)鍵是她要既可以繪制出符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工程圖，也能與客戶用英文交流。很多國家都有職業(yè)教育,，然而很少像在德國這么熱門,。在德國，很多年輕人選擇雙元制教育培訓(xùn),，而不是去上大學(xué),，盡管這其中很多年輕人滿足了上大學(xué)的條件。這種學(xué)徒制度在全德國范圍內(nèi)得到規(guī)范,，例如每位進行產(chǎn)品設(shè)計師培訓(xùn)的學(xué)員都必須學(xué)習(xí)相同的教科書,，熟悉相同的設(shè)計...

雙元制大學(xué)是德國一類非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括工程技術(shù)類,、經(jīng)濟管理類和社會工作類等,，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的,。雙元制教學(xué)組織過程明顯的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行,，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。上大學(xué)的同時也是實習(xí)的過程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗,。雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多，一般來說是三年,，對于非德語國家的學(xué)生是四年,，因為要先上一年的語言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個月,，再在學(xué)校上課3個月，周而復(fù)始,；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學(xué)校...

精心組織,，搭建平臺,，叫響“傲拓道雙元制教育”品牌 學(xué)好“過硬”的技能，做到順利就業(yè)是廣大護士護理人員關(guān)心的大事,，也是傲拓道培訓(xùn)就業(yè)工作的根本目標(biāo),。傲拓道專注于護士、護理的人力資源人才庫建設(shè),、人才交流,，開展護考培訓(xùn)、學(xué)歷提升等沒國內(nèi)醫(yī)護人才接觸世界平臺打開窗口。在昆明,、廣西設(shè)有分公司,，其業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋全國。 公司對外將繼續(xù)與德國,、日本,、西班牙等國的海外大型企業(yè)友好合作，對內(nèi)維持與國內(nèi)多家中大型醫(yī)院,、高端養(yǎng)老院和醫(yī)美集團的長期友好合作關(guān)系,。我司在推進人才交流合作的道路上，順應(yīng)時代的變化,，做到與時俱進,。目前業(yè)務(wù)板塊包括承接中德人才交流計劃（專業(yè)護士護理人才交流和雙元制人才留學(xué)）、專升本...

互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點,。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個階段,，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校。接受了雙元制職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生,，也可以在經(jīng)過一定時間的文化課補習(xí)后進入高等院校學(xué)習(xí),。近年來，有許多已取得大學(xué)入學(xué)資格的普通教育畢業(yè)生也從頭接受雙元制職業(yè)培訓(xùn),，力求在大學(xué)之前獲得一定的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗,。培訓(xùn)與考核相分離的考核辦法這種考核辦法，體現(xiàn)了公平的原則,，使崗位證書更具性,。雙元制大學(xué)生是在總結(jié)傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將實訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種雙重學(xué)習(xí)方式,。安寧傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育德國雙元制職業(yè)教育和中國的職業(yè)教育在以下幾點還有著天壤之別,。社會地位...

在德國，德邦州大部分地區(qū),，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育,，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外,，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受,，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭,，也可以申請相應(yīng)的補助,，減輕經(jīng)濟負擔(dān)，申請下來的兒童金按月支付,。如果中國的父母在德國工作或做生意,，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受,。德國兒童基金是一種財政補貼，孩子出生后每個月都可以領(lǐng)取,。先出生的孩子是192歐/月,，第二個孩子是192歐/月，第三個孩子是198歐/月,，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月,。子女津貼可以支付到子女年滿18歲。德國雙元制高等教育是德國立法支持校企共建企業(yè)為主的辦...

.雙元制是否只針對職業(yè)高中,？并不是,，雙元制目前只限定了參加者的年齡（因為畢竟培養(yǎng)的是企業(yè)的未來），并未對學(xué)歷作出限制,，而且相反的是,，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎。過去幾年來,，雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因為職業(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),，出國會更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書,。對于我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，通過雙元制教育可以鞏固自己的知識和經(jīng)驗德國的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和部分綜合型大學(xué)開設(shè)了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，將雙元制實訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,。安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育真...

留學(xué)待遇 雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡,。8年可入籍,。既不必花費上百萬辦理移民,，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制,。只要有工作，就有歐盟居留權(quán),，不必花費百萬取得居留資格,。根據(jù)德國法律，企業(yè)會為每位實習(xí)生辦理保險,，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利,，與德國本土工作人員沒有任何差別。德國禁止節(jié)假日休息日加班,，每周工作5天8小時,，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會保險制度包括：醫(yī)療保險,，事故保險,，養(yǎng)老金保險，失業(yè)保險和護理保險,！ 未來就業(yè) 受益于中德兩國良好的經(jīng)濟關(guān)系,，中國學(xué)生既可在德國就業(yè)，也能在中國的德資企業(yè)工作,，因為有中...

德國的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名,，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設(shè)、中國制造2025的提出,，大國工匠的精神傳承迫在眉睫,，中德人才培養(yǎng)計劃應(yīng)運而生，我們受德國企業(yè)委托,，為德國企業(yè)選拔出色儲備人才,！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學(xué)2-3.5年，順利完成學(xué)業(yè)并取得德國官方機構(gòu)IHK/HWK協(xié)會頒發(fā)的職業(yè)資格證書后,，進入德企工作3-5年,，期工作合同到期后，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同,，也可選擇回國就業(yè),，成為行業(yè)**。該項目得到了德國巴伐利亞州,、巴登符騰堡州,、黑森州、北威州等及職業(yè)教育相關(guān)職能部門如工商業(yè)管理部門（IHK),、手工業(yè)管理部門（HWK）,、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持,。...

更確切地說,，所謂雙元，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn),，一元是指職業(yè)學(xué)校,，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所,，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn),。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè)、技術(shù),、服務(wù)三大類,，和中國學(xué)生擇校標(biāo)準(zhǔn)不同,，德國學(xué)生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，而學(xué)校的排名和名譽則顯得不那么受重視。據(jù)有效統(tǒng)計，德國有約20%的學(xué)生選擇進入大學(xué),，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育，如此,，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強大。Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”,，指的是一種雙重學(xué)習(xí)模式,。護士人才交流德...

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策,。此外,，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策,。在這里,，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。 在德國,，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。而且，不僅母親可以申請育兒假,，父親也可以申請育兒假,。父母雙方可以同時申請育兒假。此外,，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨計算,。也就是說，每生一個孩子,，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假,，理論上沒有上限。此外,，在育兒假方面,，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位,，她/他的職位不會因育兒假而改變,。 ?德國...

根據(jù)職業(yè)的不同,，“雙元制”的培訓(xùn)時間在2年至3年半之間,。培訓(xùn)也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外,，在參加雙元培訓(xùn)之前,，不再需要其他的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)徒從雇主那里得到培訓(xùn)津貼，也就是說,，他們在學(xué)徒期間是有報酬的,。學(xué)徒學(xué)習(xí)結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)會的考試，獲取相關(guān)證書,，用以證明他具備了國家承認的職業(yè)的從業(yè)能力,。德國開展職業(yè)教育的學(xué)校類型德國開展職業(yè)教育的學(xué)校一般叫“XXX職業(yè)學(xué)校中心”，其下設(shè)有若干種“學(xué)?！?，這種“學(xué)校”有點類似于我國職業(yè)學(xué)校中不同類型的班級,。具體而言,，“職業(yè)學(xué)校中心”主要包括以下幾種“學(xué)校”,。碩士學(xué)歷的學(xué)生,，可能到50歲，在總收入上才能追平“雙元制”職教生,。云...

雙元制教育的本質(zhì)在于,，向年輕人提供實踐技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn),。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國人的工匠精神造就了德國的強盛,，一直以來德國憑借這樣的教育體系創(chuàng)造了家喻戶曉的有名本土品牌，雙元制教育是德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器,，他為提升德國經(jīng)濟的競爭力輸送大量高水平技能人才,，的高度重視與全部的認可以及薪資待遇都體現(xiàn)出了雙元制教育出身的各領(lǐng)域人才的社會地位。在德國,，法定醫(yī)療保險是一項福利政策,，德國公民或外國人都有權(quán)享受，而且這種保險對被保險人的覆蓋面更大,。昭通護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好 學(xué)習(xí)優(yōu)勢：在雙...

德國雙元制申請是有一定難度的,，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可,，以及德語B1證書,，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題,，比如關(guān)于德國雇主的信息,，德國職業(yè)的信息,。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問題。學(xué)生到達德國后,，會在德國進行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn),，學(xué)生一半時間在校學(xué)習(xí)理論、一半時間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí),，薪資約1000歐元/月,。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書，可繼續(xù)留在企業(yè)工作,，與德國公民同工同酬,，享受同等福利待遇?；竟べY2000-3500歐元,；也可選擇繼續(xù)讀本科，升入大學(xué)進行學(xué)習(xí),。雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多一般來說是三年...

德國雙元制Ausbildung申請是有一定難度的,，如果在申請過程中請求專業(yè)的雙元制申請機構(gòu)協(xié)助申請會事半功倍，1 首先是語言關(guān),。在國內(nèi)接受德語培訓(xùn),，至少取得歌德學(xué)院德語B1證書。德國雙元制Ausbildung對語言的比較低要求是德語B1,，大部分專業(yè)比如護理類,，酒店類，技術(shù)類B1也可以,，當(dāng)然也有部分專業(yè)需要B2水平,，也就是說，要想去德國讀雙元制Ausbildung,，必須獲得德語B1證書,。面試環(huán)節(jié)。在國內(nèi)接受面試,，取得企業(yè)實習(xí)合同,，辦理赴德手續(xù)。一般來說,，機構(gòu)會組織并安排德國雇主面試,，很多專業(yè)可以不限次數(shù)。直到拿到Offer為主,，部分冷門專業(yè)會提供3-5家雇主面試機會,。如果德語學(xué)的不錯，一次面試便...

在德國，德邦州大部分地區(qū),，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育,，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋,。此外,，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受,。對于生活困難的家庭,，也可以申請相應(yīng)的補助，減輕經(jīng)濟負擔(dān),，申請下來的兒童金按月支付,。如果中國的父母在德國工作或做生意，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受,。德國兒童基金是一種財政補貼,，孩子出生后每個月都可以領(lǐng)取。先出生的孩子是192歐/月,，第二個孩子是192歐/月,，第三個孩子是198歐/月，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月,。子女津貼可以支付到子女年滿18歲,。德國雙元制職業(yè)教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系...

德國主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”,。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念,，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學(xué)校與私營企業(yè)合作辦學(xué)的方式,，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位,。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),。以學(xué)生身份在學(xué)校接受文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論教育,，并以“學(xué)徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓(xùn)中心接受職業(yè)技能與相關(guān)工藝知識培訓(xùn)。相應(yīng)地,，學(xué)生成績考核分為書面的專業(yè)知識考核與實際操作的實踐技能考核,。合格者得到國家承認的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工,。也就是說,，每生一個孩子，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假,，理論上沒有上限,。云南模式德國雙...

職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國,，由于實施十二年義務(wù)教育,，所以德國聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定,，自6歲起，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年,，如不繼續(xù)上高一級的中學(xué),， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育，即上職業(yè)學(xué)校,。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學(xué)校中列位,。職業(yè)學(xué)校在企業(yè)培訓(xùn)的同時傳授給年青人從事職業(yè)活動的理論知識，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進入全部發(fā)展,?！半p元制”職業(yè)教育也可以說是純粹意義上學(xué)徒教育和職業(yè)生涯之間的一個重要的聯(lián)系環(huán)節(jié)，它避免了毫無經(jīng)驗走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問題,，對年青人和企業(yè)來說起到了積極的作用,。德國雙元制職業(yè)教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系。富民護理人才交流德國雙元制...

國勞動力市場具有明顯的職業(yè)導(dǎo)向特征,。在我國,，勞動力的招聘和流動主要以學(xué)歷為依據(jù)，學(xué)歷是就業(yè)市場上的敲門磚,，并在很大程度上決定了勞動者收入的高低,。但在德國，勞動力的招聘和流動以及收入高低主要以職業(yè)資格為依據(jù),。比如,，同一行當(dāng)?shù)膭趧诱撸绻志哂邢嗤Y格級別,，那么他們的收入在整個德國范圍內(nèi)都是相差無幾的,。德國勞動力市場職業(yè)導(dǎo)向的特性，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了得天獨厚的條件,。它使得職業(yè)教育與勞動力市場的聯(lián)系更加緊密,。在德國，職業(yè)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有一個富有特色的叫法,，即“教育職業(yè)”,。“教育職業(yè)”與實際職業(yè)密切相關(guān),，是對相關(guān)工作崗位群進行教育學(xué)處理之后的結(jié)果,，它是雙元制職業(yè)教育各方面工作的依據(jù)。雙元制學(xué)生上學(xué)期...

Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”,，指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式,，即學(xué)生讀書期間的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實踐緊密結(jié)合，所學(xué)即所用，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進入實景化的職場,，畢業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士,、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系,，學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞企業(yè)實際生產(chǎn)和研發(fā)項目,，畢業(yè)后無需過渡直接進入實際工作，得到用人企業(yè)的一致好評,，近年來發(fā)展十分迅猛,。雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實際緊密結(jié)合教學(xué)與實踐無縫對接是德國“雙元制”教育的中心理念,。麗江德...

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學(xué)模式,，它通過學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)和培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行，終培養(yǎng)出理論和技術(shù)雙優(yōu)的人才,，為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準(zhǔn)的技術(shù)人才,，這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此,，這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣,。2002年以來，為了適應(yīng)全部建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求,，全部提升勞動力素質(zhì),，全國加強了對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。但直至目前,，中國職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展不平衡,、投入不足、辦學(xué)條件較差,、辦學(xué)機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求等問題,。Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和...

如果您正在計劃到德國學(xué)習(xí),？或者你正在找一個可以“半工半讀”，不僅能掙工資還能學(xué)習(xí)的好機會,？小編為各位介紹一個不限應(yīng)往屆,、不限具體專業(yè)的德國一邊學(xué)習(xí)一邊工作的福利——德國“雙元制企業(yè)直培崗位”。通過德國企業(yè)直培的方式：“不用付費學(xué)習(xí)+高薪實習(xí)+畢業(yè)即就業(yè)”的方式,，實現(xiàn)留德合法工作,，如果需要也可以實現(xiàn)移民德國。培訓(xùn)期間的年薪可達30萬,。什么是德國雙元制教,？育模式德國雙元制模式學(xué)制為2-3.5年(大部分需要3年學(xué)制,少部分專業(yè)為2年和3.5年學(xué)制），培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)管理人員。教學(xué)分別在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里交替進行,約60%-70%時間在企業(yè),30%-40%時間在學(xué)校,。學(xué)員一畢業(yè)即成為企業(yè)想錄用的技術(shù)人才,，...

互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個階段,，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校,。接受了雙元制職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，也可以在經(jīng)過一定時間的文化課補習(xí)后進入高等院校學(xué)習(xí),。近年來,，有許多已取得大學(xué)入學(xué)資格的普通教育畢業(yè)生也從頭接受雙元制職業(yè)培訓(xùn)，力求在大學(xué)之前獲得一定的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗,。培訓(xùn)與考核相分離的考核辦法這種考核辦法,，體現(xiàn)了公平的原則，使崗位證書更具性,。德國雙軌教育體制,，職業(yè)學(xué)校和公司聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生沒畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預(yù)定了,，學(xué)徒期間有工資,。麗江海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況德國雙元制職業(yè)教育和中國的職業(yè)教育在以下幾點還有著天壤之別。社會地位高...

德國的發(fā)展靠什么,？相信大多數(shù)人會想到：教育,，而德國有特色的教育模式就是雙元制。所以,，當(dāng)下,，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的？與普通的德國大學(xué)之間有什么區(qū)別,？又有哪些優(yōu)勢,？ 什么是雙元制？ 雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例,。理論和實際緊密結(jié)合,、教學(xué)與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的重點理念,。雙元制教學(xué)組織過程著重的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行,，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性,，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段,。雙元制大學(xué)是德國一種非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括機工程技...

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位,，而德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育,。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSchule簡稱BBS)進行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,。中國教育部從80年代初開始在這一領(lǐng)域和德國有關(guān)機構(gòu)進行合作(如漢斯塞德爾基金會,，德國技術(shù)合作公司)，實施"雙元制職業(yè)教育"試點工作,。中德兩國國家領(lǐng)導(dǎo)于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書,，足以說明兩國有關(guān)部門對這項合作的重視。據(jù)不...

由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團隊對其進行指導(dǎo),，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化,，了解本專業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn),、管理No1線的詳情，掌握相關(guān)的職業(yè)技能與經(jīng)驗,。另一方面企業(yè)也有充分時間考察,、評價學(xué)生,，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學(xué)畢業(yè)生得以在實習(xí)企業(yè)直接就業(yè),。即便在其他企業(yè)求職,，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。椐德國IBM公司統(tǒng)計,，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力,、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常優(yōu)異,。通過對其中30—40...

雙元制并不是只針對高職學(xué)生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養(yǎng)的是企業(yè)的未來,，并未對學(xué)歷作出限制,，而且相反的是，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎,。學(xué)院與高等職業(yè)院校合并后,，將組建為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。雖然類型上屬于職業(yè)教育,，但是層次上屬于本科教育,，學(xué)生畢業(yè)后其實是拿本科學(xué)歷的。我國的教育體系與國外的不同,，國外分貴族教育和快樂教育,，對應(yīng)大多學(xué)生來說雙元制教育是他們?yōu)閿?shù)不多的選擇,，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業(yè)教育一種是雙元制大學(xué),，對中國學(xué)生來說申請難度要高于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)申請,，畢業(yè)后本科文憑。大理護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育德國的雙元制職業(yè)教育教...

Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”,，指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式,，即學(xué)生讀書期間的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實踐緊密結(jié)合，所學(xué)即所用,，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進入實景化的職場,，畢業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式,。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系,，學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞企業(yè)實際生產(chǎn)和研發(fā)項目，畢業(yè)后無需過渡直接進入實際工作,，得到用人企業(yè)的一致好評,，近年來發(fā)展十分迅猛。你可以領(lǐng)取長達12個月的失業(yè)救濟金,，失業(yè)救濟金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右,。昭通護理人才交...

打造傲拓道教育品牌 推動“雙元制教育全國開花” 立足實際，科學(xué)規(guī)劃,，壯大傲拓道人才隊伍“雙元制”模式為主體,、畢業(yè)生極具競爭力，理論和實際緊密結(jié)合,、教學(xué)與實踐無縫對接,，是德國“雙元制”教育的內(nèi)核理念?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開始擁有較強的實干能力,，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才。通過企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生,，不單在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W習(xí)到先進的理論知識,，更在匹配專業(yè)的前沿環(huán)境中開展實訓(xùn)?？v觀歷史,，以“雙元制”為中心的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位的重要手段之一。從泥瓦匠到護士護工,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員,，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦的職業(yè)教學(xué)大綱，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體...