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優(yōu)課專輯：用戶查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專輯,，可根據(jù)不同學(xué)段,、年級(jí)、科目篩選優(yōu)課專輯,，學(xué)習(xí)專輯中的教學(xué)內(nèi)容,，可對(duì)優(yōu)課專輯進(jìn)行分享、詳情查看等功能,。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口,，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí),、科目篩選老師,，已登錄用戶可訪問(wèn)教師個(gè)人空間，關(guān)注教師,、給教師發(fā)送私信等操作,。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)審,、評(píng)估,，用戶可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課、參與評(píng)課,、發(fā)起評(píng)課等功能,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。單個(gè)學(xué)生參與度曲線：課堂觀察記錄,，分析學(xué)生的舉手,、讀寫活動(dòng)、聽(tīng)講和師生互動(dòng),；徐匯區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備平臺(tái)我國(guó)高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大多從20世紀(jì)90年代開(kāi)始,，并得到快速發(fā)展，在“面向2...

視頻數(shù)據(jù)指通過(guò)音視頻監(jiān)測(cè)獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),，此類數(shù)據(jù)來(lái)自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng),，實(shí)踐中**迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢(shì)識(shí)別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實(shí)業(yè)務(wù)流程,。 [3] [6]典型的電監(jiān)測(cè)時(shí)序數(shù)據(jù)圖 [8]非視頻數(shù)據(jù)指時(shí)間序列監(jiān)測(cè)獲得的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),，此類數(shù)據(jù)來(lái)自于各類非視頻時(shí)序監(jiān)測(cè)的（電、水,、氣,、顆粒物、應(yīng)力,、位移等）硬件系統(tǒng),，實(shí)踐中**迫切的需求是從有線組網(wǎng)、數(shù)據(jù)收集向無(wú)線組網(wǎng),、數(shù)據(jù)診斷的技術(shù)升級(jí),。非視頻監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中，又以用電監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與智慧校園關(guān)系**為緊密,，因?yàn)閷?shí)踐中學(xué)生宿舍是作為人員密集場(chǎng)所有較高的安全用電管理要求,，因此實(shí)踐中學(xué)校是在新建和改造項(xiàng)目中**積極也**適合智慧用電技術(shù)...

（1）安全性微門戶消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證機(jī)制，內(nèi)容過(guò)濾引擎,，對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行安全過(guò)濾,，同時(shí)使用Https安全協(xié)議，并對(duì)消息的內(nèi)容進(jìn)行審計(jì),，保證消息合法性,。（2）擴(kuò)展性微門戶集成的應(yīng)用功能模塊都是**的，可以保證很好的模塊化管理和擴(kuò)展,。（3）即使性即時(shí)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一是消息的推送及獲取，二是溝通高效準(zhǔn)確的溝通交流,。（4）黏合性手機(jī)的小巧易攜帶不僅提高用戶的使用率,，而且簡(jiǎn)單大方的微門戶UI展示，更易讓用戶覺(jué)得親近友好,，提高用戶對(duì)產(chǎn)品的黏性,。智慧校園是一個(gè)從2010年才開(kāi)始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ)，所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分。嘉定區(qū)信息智慧校園設(shè)備哪里買6.平安校園：安全防范系統(tǒng),、攝像頭,、電子...

（4）微應(yīng)用中心從微門戶的應(yīng)用中心里，可以直接看到與自己權(quán)限相匹配的各種校園信息化應(yīng)用系統(tǒng),，應(yīng)用首頁(yè)里顯示的學(xué)校推薦和我關(guān)注的應(yīng)用,，校園微應(yīng)用可以由管理后臺(tái)依據(jù)權(quán)限上架，也可以通過(guò)應(yīng)用商店通過(guò)管理員審核后上架,。（5）通訊錄使用者可以依據(jù)后臺(tái)賦予的權(quán)限,，查看用戶所在組織的人員信息，電話號(hào)碼或其他信息,，或者學(xué)校公布的組織架構(gòu)信息,，成為學(xué)校的人員信息查詢與即時(shí)通訊入口。（6）應(yīng)用整合應(yīng)用整合在于將學(xué)校的辦公,、教學(xué),、科研、管理等應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行認(rèn)證整合,、數(shù)據(jù)整合以及消息整合,，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門戶”進(jìn)行擴(kuò)展，能夠在保護(hù)學(xué)校已有資源的前提下,，實(shí)現(xiàn)校園信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展,。信息化考試系統(tǒng)，這是...

與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室,、實(shí)驗(yàn)室等）、資源信息（如圖書(shū),、講義,、課件等）到應(yīng)用信息（包括教學(xué)、管理,、服務(wù),、辦公等）等全部數(shù)字化，從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐,，這種做法稱之為數(shù)字校園（digit campus）,；智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài),。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場(chǎng)景”類概念（如智慧醫(yī)院,、智慧社區(qū)等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支,，源自于2009年前后被引入國(guó)內(nèi)的“智慧城市”概念,，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；海量化資源系統(tǒng)，該系統(tǒng)擁有超過(guò)150...

1.通過(guò)授課篩選,，選出兩門課程進(jìn)行比較,，視頻回放查看課堂觀察記錄；2.教師行為分析雷達(dá)圖對(duì)比,，包括：下講臺(tái)授課,、站立授課,、板書(shū),、走動(dòng)講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比,；3.兩節(jié)課教學(xué)模型,，包括：練習(xí)型、混合型,、對(duì)話型,、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比,；4.學(xué)生參與度,，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。學(xué)生成績(jī)分析每次考試之后,，都會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行綜合對(duì)比分析,，與分?jǐn)?shù)段布局、個(gè)體歷史趨勢(shì),，形成單個(gè)學(xué)生和班級(jí)的關(guān)聯(lián)圖,，提供數(shù)據(jù)指向。包括智慧教學(xué)環(huán)境,、智慧教學(xué)資源,、智慧校園管理,、智慧校園服務(wù)四大部分,。上海購(gòu)買智慧校園設(shè)備管理以教師,、學(xué)生,、管理人員為主體,...

（2）開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇,。2013年前開(kāi)發(fā)平臺(tái)種類繁多,，通過(guò)比較,，本系統(tǒng)采用深圳中視典數(shù)字科技有限公司**開(kāi)發(fā)的一款三維虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)--VR-Platform（簡(jiǎn)稱VRP）三維互動(dòng)仿真平臺(tái),。該軟件特點(diǎn)是可同時(shí)支持多個(gè)max 版本的安裝與使用,，支持適時(shí)導(dǎo)航圖顯示,、視角切換功能，能模擬高效高精度物理碰撞,，支持自動(dòng)漫游,、手動(dòng)漫游，可自定義漫游軌跡，可使用行走相機(jī),、飛行相機(jī),、繞物旋轉(zhuǎn)相機(jī)等相機(jī)，可提供完善的SDK 接口,。該軟件適用性強(qiáng),、操作簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大,、高度可視化,，真正做到了管理意義上的所見(jiàn)即所得。校園WIFI全覆蓋：綜合布線,，綜合管路及橋架系統(tǒng),。徐匯區(qū)信息智慧校園設(shè)備銷售一、簡(jiǎn)介智慧教室終端（smar...

2.融合性為適應(yīng)智慧教室,、未來(lái)課堂等新型授課方式,，將多媒體中控、錄播,、互動(dòng),、分組教學(xué)等系統(tǒng)融合成一臺(tái)設(shè)備，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設(shè)備繁復(fù)導(dǎo)致的故障隱患,，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件,。3.簡(jiǎn)易化借鑒智能手機(jī)的易操作特點(diǎn)，教師只需像使用手機(jī)一樣點(diǎn)擊觸控屏,，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設(shè)備,，開(kāi)展信息化教學(xué)，真正地將教師從復(fù)雜的設(shè)備操作中解放出來(lái),。4.前瞻性采用軟硬件一體化,、模塊化設(shè)計(jì)，初期可進(jìn)行基礎(chǔ)模塊部署,，在未來(lái)可無(wú)縫擴(kuò)展其它模塊,，無(wú)需額外購(gòu)買其他設(shè)備，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步建設(shè),。微門戶集成的應(yīng)用功能模塊都是，可以保證很好的模塊化管理和擴(kuò)展,。楊浦區(qū)購(gòu)買智慧校園設(shè)備咨詢問(wèn)價(jià)學(xué)科圈組：教師用戶可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建圈...

2.融合性為適應(yīng)智慧教室,、未來(lái)課堂等新型授課方式，將多媒體中控,、錄播,、互動(dòng),、分組教學(xué)等系統(tǒng)融合成一臺(tái)設(shè)備，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設(shè)備繁復(fù)導(dǎo)致的故障隱患,，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件,。3.簡(jiǎn)易化借鑒智能手機(jī)的易操作特點(diǎn)，教師只需像使用手機(jī)一樣點(diǎn)擊觸控屏,，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設(shè)備,，開(kāi)展信息化教學(xué)，真正地將教師從復(fù)雜的設(shè)備操作中解放出來(lái),。4.前瞻性采用軟硬件一體化,、模塊化設(shè)計(jì)，初期可進(jìn)行基礎(chǔ)模塊部署,，在未來(lái)可無(wú)縫擴(kuò)展其它模塊,，無(wú)需額外購(gòu)買其他設(shè)備,，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步建設(shè)。直接節(jié)省了學(xué)校的紙資源,。充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì),，打造數(shù)字校園。黃浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)下面簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富...

全國(guó)中小學(xué)質(zhì)量教育資源的嚴(yán)重缺乏,，迫切需求市場(chǎng)中出現(xiàn)一種可以讓各學(xué)校直接共享質(zhì)量教育資源的平臺(tái),。2、科技的進(jìn)步云計(jì)算,、物聯(lián)網(wǎng),、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，讓集教育管理,、家?；?dòng)、教育資源共享為一體的智慧化校園信息系統(tǒng)成為一種可能,。西安睿尚信息科技有限公司的“智慧校園信息系統(tǒng)”正是利用了云計(jì)算,、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了校際之間的資源共享和溝通交流,。3,、政策支持1989年，中國(guó)正式頒布了《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》,，至此之后,，信息技術(shù)在教育中開(kāi)始應(yīng)用。智慧校園是一個(gè)從2010年才開(kāi)始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ),，所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分,。金山區(qū)購(gòu)買智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家智慧教室終端可提供豐富的...

校園一卡通在學(xué)校內(nèi)也稱為校園卡系統(tǒng),，是數(shù)字校園的有機(jī)組成部分，校園一卡通工程是數(shù)字校園的標(biāo)志性工程和前導(dǎo)性工程,。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字校園有機(jī)連接在一起的***的媒介,，實(shí)現(xiàn)了 “一卡在手，走遍校園”,，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標(biāo)志之一,所謂“校園一卡通”,，即在學(xué)校內(nèi)，凡有現(xiàn)金,、票證或需要識(shí)別身份的場(chǎng)合均采用卡來(lái)完成,。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)及身份識(shí)別管理模式，為學(xué)校的管理帶來(lái)了高效,、方便與安全,。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生，課堂互動(dòng)性增強(qiáng),，學(xué)生的參與度提高,。松江區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備圖片智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù),，為維護(hù)人員提供統(tǒng)...

以教師,、學(xué)生、管理人員為主體,以教學(xué),、科研,、管理活動(dòng)為主要服務(wù)對(duì)象,通過(guò)校園數(shù)字化實(shí)現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動(dòng),建設(shè)數(shù)字化教學(xué),、科研與管理環(huán)境,。傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境,、資源,、到活動(dòng)全部數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公,、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù),。學(xué)校在開(kāi)展教育、科研和管理及對(duì)外通訊工作全過(guò)程中運(yùn)用寬帶,、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)和學(xué)校辦學(xué)數(shù)字化,、信息化和智能化。數(shù)字校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)信息化環(huán)境的建設(shè)和校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè),。校園基礎(chǔ)化環(huán)境包括校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境,，基本的信息化終端建設(shè)，數(shù)字教室的建設(shè),。校園應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)包括基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)和功能應(yīng)用系統(tǒng),。學(xué)生參與度,，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參...

數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含：作業(yè)管理,、出勤管理,、學(xué)籍管理、德育管理,、備課管理,、科研管理等多方面內(nèi)容，幫助學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化校園管理,。 自動(dòng)化辦公系統(tǒng),，該系統(tǒng)為各種類型的文案工作提供支持，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù),，支持辦公室的各項(xiàng)信息處理工作,，協(xié)調(diào)不同地域之間、各職能間的信息聯(lián)系,，提高辦公活動(dòng)的工作效率和質(zhì)量,。 信息化考試系統(tǒng)，這是我們公司的特色系統(tǒng)功能,，使用本系統(tǒng)的各學(xué)校試卷可共享給所有其他學(xué)校,。學(xué)生可自主地進(jìn)行考試，從而對(duì)自己進(jìn)行***,、真實(shí)地認(rèn)知。校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù),、視頻數(shù)據(jù),、非視頻數(shù)據(jù)，智慧校園建設(shè)過(guò)程中,，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)效益,。閔行區(qū)購(gòu)買智慧校園設(shè)備哪里買（1）安全性微門戶消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證...

智慧校園系統(tǒng)是通過(guò)信息化手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)各類資源的有效集成 整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用,，將校務(wù)管理過(guò)程的優(yōu)化協(xié)調(diào),。為校園提供數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí),、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理,。2018年6月7日，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發(fā)布,。 1.校園WIFI全覆蓋：綜合布線,，綜合管路及橋架系統(tǒng)。學(xué)生只要輸入學(xué)號(hào)登錄,，就可**電話視頻等通信;2.查看附近系統(tǒng)：通過(guò)定位系統(tǒng)可以看到附近的吃,、住,、行、娛,、購(gòu)等,，了解具**置和路徑軌跡，提升學(xué)生校園生活品質(zhì);智慧校園信息安全等級(jí)不得低于GB/T 22240-2008規(guī)定的三級(jí)要求,。虹口區(qū)...

三維模型場(chǎng)景三維建模是虛擬三維校園漫游系統(tǒng)主要構(gòu)成部分,，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度,，所以構(gòu)建的模型一定要遵循建筑物的實(shí)際形狀,。在建模過(guò)程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導(dǎo)入到3DMAX 中,，根據(jù)CAD 圖紙建筑物的頂面圖,、立面圖創(chuàng)建三維模型。在創(chuàng)建模型時(shí),，為方便后期導(dǎo)入到VR-Platform 三維互動(dòng)仿真平臺(tái),，有幾點(diǎn)需要恪守的建模準(zhǔn)則。首先要盡量做簡(jiǎn)模,。虛擬現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實(shí)時(shí)計(jì)算出來(lái)的,，如果面數(shù)太多，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行速度急劇降低,，甚至無(wú)法運(yùn)行,；模型面數(shù)的過(guò)多，還會(huì)導(dǎo)致文件容量增大,，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布也會(huì)導(dǎo)致下載時(shí)間增加,。海量化資源系統(tǒng)，該系...

數(shù)字校園是以高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為**技術(shù),，以信息和知識(shí)資源的共享為手段,，強(qiáng)調(diào)合作、分享,、傳承的精神,，是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育,、學(xué)習(xí)和研究的教育環(huán)境。這種新型的,、開(kāi)放式教育模式提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主選擇多種媒體組合的學(xué)習(xí)資源,、能夠創(chuàng)新的運(yùn)用和創(chuàng)造資源?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維虛擬校園系統(tǒng)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)和平臺(tái),，主流的三維虛擬校園系統(tǒng)是基于VRP數(shù)字校園系統(tǒng)“數(shù)字校園” 發(fā)展歷史可追溯到上個(gè)世紀(jì),，國(guó)外數(shù)字化校園建設(shè)起源于1990年美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項(xiàng)名為“信息化校園計(jì)劃”的大型科研項(xiàng)目。通過(guò)授...

優(yōu)課專輯：用戶查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專輯,，可根據(jù)不同學(xué)段,、年級(jí)、科目篩選優(yōu)課專輯,，學(xué)習(xí)專輯中的教學(xué)內(nèi)容,，可對(duì)優(yōu)課專輯進(jìn)行分享、詳情查看等功能,。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口,，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí),、科目篩選老師,，已登錄用戶可訪問(wèn)教師個(gè)人空間，關(guān)注教師,、給教師發(fā)送私信等操作,。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)審,、評(píng)估,，用戶可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課、參與評(píng)課,、發(fā)起評(píng)課等功能,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。國(guó)家政策極力扶持和發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”,也會(huì)導(dǎo)致智慧校園需求增加,。徐匯區(qū)好的智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家1.通過(guò)授課篩選,，選出兩門課程進(jìn)行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄,；2.教師行為分析雷達(dá)圖對(duì)比，...

一,、簡(jiǎn)介智慧教室終端（smart class terminal）是智慧教室建設(shè)中的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分,，結(jié)合了云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng),、人工智能,、音視頻通訊、嵌入式硬件等多種技術(shù),，采用“云+端”建設(shè)模式,，是智慧教室建設(shè)的**設(shè)備，也是教室信息化技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物,。二,、起源智慧教室是數(shù)字校園,、智慧校園的重要組成部分，是對(duì)傳統(tǒng)教室 (含學(xué)科**教室與多媒體教室)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和重構(gòu),。早期的智慧教室我們稱為“系統(tǒng)集成式智慧教室”,，這種智慧教室從常規(guī)設(shè)備到**設(shè)備紛繁眾多，連線施工復(fù)雜,，各個(gè)系統(tǒng)自成體系,，彼此毫無(wú)關(guān)聯(lián)，操作方式五花八門,，導(dǎo)致教師在這種智慧教室上課需要掌握多種產(chǎn)品操作方式,，難度很大，從而產(chǎn)...

2.融合性為適應(yīng)智慧教室,、未來(lái)課堂等新型授課方式,，將多媒體中控、錄播,、互動(dòng),、分組教學(xué)等系統(tǒng)融合成一臺(tái)設(shè)備，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設(shè)備繁復(fù)導(dǎo)致的故障隱患,，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件,。3.簡(jiǎn)易化借鑒智能手機(jī)的易操作特點(diǎn)，教師只需像使用手機(jī)一樣點(diǎn)擊觸控屏,，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設(shè)備,，開(kāi)展信息化教學(xué)，真正地將教師從復(fù)雜的設(shè)備操作中解放出來(lái),。4.前瞻性采用軟硬件一體化,、模塊化設(shè)計(jì)，初期可進(jìn)行基礎(chǔ)模塊部署,，在未來(lái)可無(wú)縫擴(kuò)展其它模塊,，無(wú)需額外購(gòu)買其他設(shè)備，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步建設(shè),。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比；松江區(qū)定制智慧校園設(shè)備費(fèi)用智慧學(xué)習(xí)教師資源：用戶查看瀏覽平臺(tái)的所有教學(xué)資源,，根據(jù)不同的學(xué)...

數(shù)據(jù)處理單元包括數(shù)據(jù)挖掘,、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)可視化等功能模塊,；數(shù)據(jù)服務(wù)單元包括數(shù)據(jù)安全服務(wù),、數(shù)據(jù)報(bào)表服務(wù)、數(shù)據(jù)共享服務(wù)等功能模塊；支撐平臺(tái)單元包括統(tǒng)一身份認(rèn)證,、權(quán)限管理,、菜單管理和接口服務(wù)等功能模塊；統(tǒng)一接口單元是智慧校園實(shí)現(xiàn)安全性,、開(kāi)放性,、可管理性和可移植性的中間件，如API接口,、B/S接口,、C/S接口和個(gè)性化接口等。 [1]應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用平臺(tái)是智慧校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn),，在支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建智慧校園的環(huán)境、資源,、管理和服務(wù)等應(yīng)用,，為師生員工及社會(huì)公眾提供泛在的服務(wù)。包括智慧教學(xué)環(huán)境,、智慧教學(xué)資源,、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大部分,。單個(gè)學(xué)生參與度曲線：課堂觀察記錄,，分析學(xué)生的舉手...

1.解放教師，育人為本,。智慧教室終端將手機(jī)的操作習(xí)慣課堂化,，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生,，課堂互動(dòng)性增強(qiáng),，學(xué)生的參與度提高。2.應(yīng)用驅(qū)動(dòng),，融合創(chuàng)新,。通過(guò)師生在教學(xué)中的逐步增量應(yīng)用，促進(jìn)智慧教室使用習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)校教室信息化設(shè)備的通用性提升,，打破信息化教室都是**教室的局面，促使學(xué)校的每一間教室都建成為智慧教室,，實(shí)現(xiàn)智慧教室“課堂用、經(jīng)常用,，普遍用”的基本目標(biāo),。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線上充值服務(wù),，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間,，給學(xué)生提供便利校園生活;寶山區(qū)好的智慧校園設(shè)備商家（1）安全性微門戶消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證機(jī)制，內(nèi)容過(guò)濾引擎,，對(duì)消息...

學(xué)科圈組：教師用戶可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建圈組,，加入圈組、圈組交流,、教案共享,、教學(xué)研討的功能。智慧組卷：用戶可在智慧考試中查看平臺(tái)題庫(kù),、卷庫(kù),，完成試題、試卷編輯操作,，并可以創(chuàng)建新試題,、試卷，并且可以選擇手動(dòng)組卷和智能組卷,。協(xié)同備課：可以個(gè)人備課和集體備課,，用戶可以查看瀏覽備課內(nèi)容，修改,、刪除個(gè)人備課內(nèi)容,，創(chuàng)建新備課，邀請(qǐng)他人參與集體備課,。支持教師集體備課,，共同完成大型課程備課，支持關(guān)聯(lián)在線試卷,，視頻,，資源，支持本地上傳文檔,，支持備課編輯,、上傳教案、刪除,。課堂類型報(bào)告：課堂信息,，學(xué)科名稱、主講教師,、班級(jí)等,；徐匯區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備銷售（1）安全性微門戶消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證機(jī)制，內(nèi)容過(guò)濾引擎,，對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行安全...

3.視頻錄播/點(diǎn)播系統(tǒng)：有電子公告及查詢,，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);4.校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)：建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng),，通過(guò)公共云服務(wù),，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù);5.校園一卡通：通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)連接,，門禁系統(tǒng)與學(xué)生個(gè)人信息匹配,，做到無(wú)人管理，就能出入寢室門,。水電,、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線上充值服務(wù),，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間,，給學(xué)生提供便利校園生活;智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài),。奉賢區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備銷售智慧教務(wù)校園巡檢：支持接入其他校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)視頻流,，進(jìn)行校園安全巡查。能分批顯示監(jiān)控畫面,。支持...

三維模型場(chǎng)景三維建模是虛擬三維校園漫游系統(tǒng)主要構(gòu)成部分,，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度,，所以構(gòu)建的模型一定要遵循建筑物的實(shí)際形狀,。在建模過(guò)程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導(dǎo)入到3DMAX 中,，根據(jù)CAD 圖紙建筑物的頂面圖,、立面圖創(chuàng)建三維模型。在創(chuàng)建模型時(shí),，為方便后期導(dǎo)入到VR-Platform 三維互動(dòng)仿真平臺(tái),，有幾點(diǎn)需要恪守的建模準(zhǔn)則。首先要盡量做簡(jiǎn)模,。虛擬現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實(shí)時(shí)計(jì)算出來(lái)的,，如果面數(shù)太多，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行速度急劇降低,，甚至無(wú)法運(yùn)行,；模型面數(shù)的過(guò)多，還會(huì)導(dǎo)致文件容量增大,，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布也會(huì)導(dǎo)致下載時(shí)間增加,。直接節(jié)省了學(xué)校的紙資...

智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng)是廣東保倫電子股份有限公司（itc）專為教學(xué)領(lǐng)域打造的課堂數(shù)據(jù)分析軟件系統(tǒng)，已于2020年獲得軟件著作權(quán),。 [1]智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng)以教師和學(xué)生的日常行為活動(dòng)作為數(shù)據(jù)記錄,，經(jīng)過(guò)AI分析系統(tǒng)進(jìn)行分析和結(jié)構(gòu)化,，提供教學(xué)分析數(shù)據(jù)和依據(jù)。智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng),，是將AI視頻技術(shù)分析能力和教學(xué)場(chǎng)景融合的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，通過(guò)前端,、錄播系統(tǒng)和監(jiān)控采集觀察學(xué)生日常行為,，如肢體語(yǔ)言、身體姿態(tài),、面部表情等,，形成數(shù)據(jù)導(dǎo)入到AI分析系統(tǒng)，再抽化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)輸出到智慧校園平臺(tái)提供給教師和領(lǐng)導(dǎo)查閱,。包括各類型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡(luò),、各類型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)與服務(wù)器等,。楊浦區(qū)購(gòu)買智慧...

優(yōu)課專輯：用戶查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專輯,，可根據(jù)不同學(xué)段、年級(jí),、科目篩選優(yōu)課專輯,，學(xué)習(xí)專輯中的教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)優(yōu)課專輯進(jìn)行分享,、詳情查看等功能,。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口，根據(jù)不同的學(xué)段,、年級(jí),、科目篩選老師，已登錄用戶可訪問(wèn)教師個(gè)人空間,，關(guān)注教師,、給教師發(fā)送私信等操作。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件,，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)審,、評(píng)估，用戶可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課,、參與評(píng)課,、發(fā)起評(píng)課等功能，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。學(xué)生只要輸入學(xué)號(hào)登錄,，就可電話視頻等通信;閔行區(qū)定制智慧校園設(shè)備銷售智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè),，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的...

校園一卡通在學(xué)校內(nèi)也稱為校園卡系統(tǒng),，是數(shù)字校園的有機(jī)組成部分,，校園一卡通工程是數(shù)字校園的標(biāo)志性工程和前導(dǎo)性工程。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字校園有機(jī)連接在一起的***的媒介,，實(shí)現(xiàn)了 “一卡在手,，走遍校園”，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標(biāo)志之一,所謂“校園一卡通”,，即在學(xué)校內(nèi),，凡有現(xiàn)金、票證或需要識(shí)別身份的場(chǎng)合均采用卡來(lái)完成,。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)及身份識(shí)別管理模式,，為學(xué)校的管理帶來(lái)了高效、方便與安全,。學(xué)生參與度,，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。崇明區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)6.平安校園：安全防范系統(tǒng),、攝像頭,、電子圍欄都與學(xué)校大數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)通，一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況,，APP就會(huì)及時(shí)發(fā)出響應(yīng)...

1.通過(guò)授課篩選,，選出兩門課程進(jìn)行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄,；2.教師行為分析雷達(dá)圖對(duì)比,，包括：下講臺(tái)授課、站立授課,、板書(shū),、走動(dòng)講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比,；3.兩節(jié)課教學(xué)模型,，包括：練習(xí)型、混合型,、對(duì)話型,、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比,；4.學(xué)生參與度,，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。學(xué)生成績(jī)分析每次考試之后,，都會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行綜合對(duì)比分析,，與分?jǐn)?shù)段布局、個(gè)體歷史趨勢(shì),，形成單個(gè)學(xué)生和班級(jí)的關(guān)聯(lián)圖,，提供數(shù)據(jù)指向,。海量化資源系統(tǒng)，該系統(tǒng)擁有超過(guò)1500000課件,、教案,、試卷、素材等教育資源,。徐匯區(qū)品牌智慧校園設(shè)備管理（1）安全性微門戶...

下面簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富,，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡(jiǎn)單,，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用,。 成本低廉,，學(xué)校不需要購(gòu)買硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù),。 資源豐富,，超過(guò)1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量,。名校對(duì)接,，全國(guó)**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)時(shí)吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源,?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個(gè)子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大,、內(nèi)容更加健全,、服務(wù)更加完善，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理,。 設(shè)備可智能產(chǎn)生相關(guān)的運(yùn)維數(shù)據(jù),、教學(xué)行為數(shù)據(jù)，匯聚成大數(shù)據(jù),，為決策提供科學(xué)客觀的有效依據(jù),。寶山區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備管理基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ)，提供異...

與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室,、實(shí)驗(yàn)室等）、資源信息（如圖書(shū),、講義,、課件等）到應(yīng)用信息（包括教學(xué)、管理,、服務(wù),、辦公等）等全部數(shù)字化,，從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐，這種做法稱之為數(shù)字校園（digit campus）,；智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升,，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場(chǎng)景”類概念（如智慧醫(yī)院,、智慧社區(qū)等）一樣,，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國(guó)內(nèi)的“智慧城市”概念,，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”,；并且保持每日1000的更新數(shù)量。長(zhǎng)寧...